相比於自己讀書的年代， 根本就沒上過幼稚園， 到大學畢業也沒有個外教教過英文， 除了在學校跟著中文老師學英語， 最多也只能用答錄機聽聽磁帶， 到大學了才開始看看原聲的英文電影。 現在的孩子就擁有了更好的外部條件與更多的選擇， 各種培訓班可以直接接觸native speaker， 比較好的學校也有外教， 各類的外語學習視頻和書籍更是多如牛毛。 但是多了又有其煩惱， 怎麼樣的學校， 哪些視頻和書籍， 或者網站比較好， 可能各位都有不同的搜索和研究， 不同的體驗和看法， 希望大家都能貢獻和分享...
寶寶從出生起， 就開始不停地與大人傳達訊息， 他們用哭、笑或簡單的肢體動作來表達感受， 雖然他們無法說得很清楚， 讓我們明白他們的意思， 但是通過簡單的訊息他們已經“說”了一切。
你或許不知道， 雖然寶寶們還不會說話， 但是他們每天都很認真地聆聽大人說話的內容，
孩子從出生到掌握語言，
一般需要3-4年的時間，
而語言發育的關鍵期是2-4歲。
專家認為，
9個月到24個月(2歲)是理解語言的關鍵期，
2歲到4歲是表達語言的發育關鍵期。
此時學習語言效果最佳，
而且獲得的語言習慣最容易長期保持下去。
語言並非與生俱來， 孩子的每一個語言發展階段與其發聲器官、神經系統、生活經驗與表達動機都有密切關係， 雖然每個寶寶語言發展的過程不盡相同， 但一般都會隨著發展階段成長。
不知大家有沒有抓住這些關鍵的時期，
研究成果顯示， 3-6歲的兒童最多可以同時學會5門外語， 學習多門語言能促進幼兒的認知能力發展， 但為避免引起語言混淆， 最好把學習外語放到3歲以後。 在香港的幼稚園， 一般都有三種語言來教學， 部分私立的就真有學習5種語言， 但畢竟學校的時間也有限， 除了學校裡的學習， 一般家長還會家庭輔導和課外培訓班學習。 很多人會儘量抓住兒童的黃金期來進行語言學習。
我們家的寶貝從來到這個世界， 我們就說兩種語言：英語和普通話， 一開始也是有些容易混亂的， 也擔心會不會反而造成語言發展的阻礙， 經過兩年的堅持學習，
語言發展的發展被分為以下幾個關鍵期：
一、語言準備期(1—3歲幼兒前期)：又稱語言的預備階段。語言發育第一期——單詞句階段：從孩子出生第12個月到18個月之間。 這個時期的幼兒往往會用一個簡單的詞彙代替和表達完整句子所包涵的意義。會用手勢、表情等輔助表達自己的意願。
語言發育第二期——多詞句階段：從第18個月到第24個月之間。由於這個時期的幼兒對周圍的環境事物有了更深刻的理解認識，孩子的詞彙量迅速增加。孩子運用兩個或者三個不相關聯的簡單詞彙代替表達完整句子的意思。Wee-wee，車車，意思是說：推小車去外面。
語言發育第三期——簡單句階段：24個月到36個月之間。這個期間的孩子詞彙量明顯增多，會運用邏輯性教強，含有主語謂語的簡單句子。
二、語言完備期：又稱複合句的過渡階段(3—6歲幼兒)。這個時期的幼兒會運用已經掌握的詞彙表達自己意願，簡單描述內心想法，發音正確，學會了組詞成句的規律。但是簡單句仍然在生活中佔有一定比例，隨著歲數的增加，簡單句被越來越多的複合句所代替。
影響兒童語言的發育有三大因素，有其他看法和想法的歡迎補充：
1、語言環境
2歲左右的寶寶，腦發育速度十分快，攝取的資訊越來越多，他們急於用語言表達自己的思想，又不知道該怎麼說，於是語言發育與腦發育出現相對不平衡。如果這時沒有一個良好的語言環境和正確的語言資訊輸入，會對寶寶的語言發育造成很大影響，他們會表現出口吃、語言貧乏、交流障礙等現象。
所以，給孩子一個良好的語言環境。爸爸媽媽和家庭成員是寶寶學習語言的最好老師，多鼓勵寶寶開口說話，並且在家庭中營造很好的語言交流的環境，讓寶寶能夠得到充足的語言資訊，並儲存在小腦袋裡，一旦他們能夠開口說話，這些資訊將作為軟體源源不斷給孩子以支援。
2、語言智力
語言智力是對語言發育的一種綜合性的評定。寶寶語言的發育可分為4個階段。針對每個階段不同特點，應該對孩子進行不同的語言訓練。
0-1歲：是咿呀學語和語言辭彙的儲備階段。到孩子8個月時這種發聲練習達到高峰，並會改變音量和音詞以模仿真正的語言，比如：BABA,MAMA…。。
如何幫助寶寶：爸爸媽媽可以讀書給寶寶聽，平時做事的時候也可以告訴他，如“媽媽在給你洗衣服”，總之給他儲備多多的語言資訊，寶寶會逐漸理解每句話的含義。
1-2歲：這時期的語言特色是說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達需要;會學小羊“咩咩”叫，還喜歡問：“這叫什麼?那是什麼?”
如何幫助寶寶：爸爸媽媽要滿足寶寶的好奇心，多和他交流，和他做一些語言遊戲，比如：向寶寶提問卡片上圖畫的名字是什麼。
2-3歲：由能說短句逐漸變為會使用複雜句，喜歡提問。
如何幫助寶寶：這時應該給孩子一個交流的語言環境，鼓勵孩子用長句表達自己。當他想要餅乾時，你可以放慢語速問他：“你要吃餅乾嗎?”寶寶也會模仿爸爸媽媽，逐漸使用完整的句子。但不要經常打斷孩子，或者使用“你是想說……”來搶孩子的話頭。
3-6歲：說話流利，會用非常豐富的詞類，並能從成人的言談中發現語法關係，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。
如何幫助寶寶：這時可以豐富寶寶的語言環境，讓寶寶學習外語或方言，擴展他的語言能力。
3、遺傳因素
寶寶的語言發育和寶寶的聽力、智力和發聲器官的發育有很密切的關係，這其中一部分受遺傳因素影響。很多寶寶都會出現說話晚的現象，這時候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營養，給孩子良好的語言環境，讓孩子慢慢鍛煉說話。有的寶寶存在先天聽力或大腦發育問題，直接影響孩子對於語言的學習。爸爸媽媽要時時關注孩子，發現不妥及時到醫院做聽力篩查和智力測評。
語言，作為人類的交流工具和技能，其重要性不需贅述。
作為父母，每個人應該都不想錯過孩子語言發展的關鍵時期，最好也別錯過，我想大家應該不想讓我們學些外語的痛苦過程和所花的時間在孩子身上再重複一遍，當然也希望聽到更多人的討論、分享和建議，讓我們做到事半而功倍。
這個時期的幼兒往往會用一個簡單的詞彙代替和表達完整句子所包涵的意義。會用手勢、表情等輔助表達自己的意願。語言發育第二期——多詞句階段：從第18個月到第24個月之間。由於這個時期的幼兒對周圍的環境事物有了更深刻的理解認識，孩子的詞彙量迅速增加。孩子運用兩個或者三個不相關聯的簡單詞彙代替表達完整句子的意思。Wee-wee，車車，意思是說：推小車去外面。
語言發育第三期——簡單句階段：24個月到36個月之間。這個期間的孩子詞彙量明顯增多，會運用邏輯性教強，含有主語謂語的簡單句子。
二、語言完備期：又稱複合句的過渡階段(3—6歲幼兒)。這個時期的幼兒會運用已經掌握的詞彙表達自己意願，簡單描述內心想法，發音正確，學會了組詞成句的規律。但是簡單句仍然在生活中佔有一定比例，隨著歲數的增加，簡單句被越來越多的複合句所代替。
影響兒童語言的發育有三大因素，有其他看法和想法的歡迎補充：
1、語言環境
2歲左右的寶寶，腦發育速度十分快，攝取的資訊越來越多，他們急於用語言表達自己的思想，又不知道該怎麼說，於是語言發育與腦發育出現相對不平衡。如果這時沒有一個良好的語言環境和正確的語言資訊輸入，會對寶寶的語言發育造成很大影響，他們會表現出口吃、語言貧乏、交流障礙等現象。
所以，給孩子一個良好的語言環境。爸爸媽媽和家庭成員是寶寶學習語言的最好老師，多鼓勵寶寶開口說話，並且在家庭中營造很好的語言交流的環境，讓寶寶能夠得到充足的語言資訊，並儲存在小腦袋裡，一旦他們能夠開口說話，這些資訊將作為軟體源源不斷給孩子以支援。
2、語言智力
語言智力是對語言發育的一種綜合性的評定。寶寶語言的發育可分為4個階段。針對每個階段不同特點，應該對孩子進行不同的語言訓練。
0-1歲：是咿呀學語和語言辭彙的儲備階段。到孩子8個月時這種發聲練習達到高峰，並會改變音量和音詞以模仿真正的語言，比如：BABA,MAMA…。。
如何幫助寶寶：爸爸媽媽可以讀書給寶寶聽，平時做事的時候也可以告訴他，如“媽媽在給你洗衣服”，總之給他儲備多多的語言資訊，寶寶會逐漸理解每句話的含義。
1-2歲：這時期的語言特色是說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達需要;會學小羊“咩咩”叫，還喜歡問：“這叫什麼?那是什麼?”
如何幫助寶寶：爸爸媽媽要滿足寶寶的好奇心，多和他交流，和他做一些語言遊戲，比如：向寶寶提問卡片上圖畫的名字是什麼。
2-3歲：由能說短句逐漸變為會使用複雜句，喜歡提問。
如何幫助寶寶：這時應該給孩子一個交流的語言環境，鼓勵孩子用長句表達自己。當他想要餅乾時，你可以放慢語速問他：“你要吃餅乾嗎?”寶寶也會模仿爸爸媽媽，逐漸使用完整的句子。但不要經常打斷孩子，或者使用“你是想說……”來搶孩子的話頭。
3-6歲：說話流利，會用非常豐富的詞類，並能從成人的言談中發現語法關係，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。
如何幫助寶寶：這時可以豐富寶寶的語言環境，讓寶寶學習外語或方言，擴展他的語言能力。
3、遺傳因素
寶寶的語言發育和寶寶的聽力、智力和發聲器官的發育有很密切的關係，這其中一部分受遺傳因素影響。很多寶寶都會出現說話晚的現象，這時候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營養，給孩子良好的語言環境，讓孩子慢慢鍛煉說話。有的寶寶存在先天聽力或大腦發育問題，直接影響孩子對於語言的學習。爸爸媽媽要時時關注孩子，發現不妥及時到醫院做聽力篩查和智力測評。
語言，作為人類的交流工具和技能，其重要性不需贅述。
作為父母，每個人應該都不想錯過孩子語言發展的關鍵時期，最好也別錯過，我想大家應該不想讓我們學些外語的痛苦過程和所花的時間在孩子身上再重複一遍，當然也希望聽到更多人的討論、分享和建議，讓我們做到事半而功倍。