婆媳關係， 婆媳矛盾， 婆媳話題。
只要有婆媳這個關係的存在， 那麼各種爭論的話題也就會經久不衰。 甚至每一則婆媳刷出來的新聞， 都讓人歎為觀止。
就好比最近看到的一則婆媳矛盾新聞。
因孩子在家把雞趕的到處亂飛， 母親拿著棍子責駡孩子。 婆婆看不慣兒媳教育孫子的方式， 吵著吵著就打起來， 丈夫看母親打不過媳婦， 就把媳婦給打了。 經民警調解， 四方都認識到錯誤， 互相諒解。
你瞧， 為何一隻雞就能將一個家鬧的雞飛狗跳？
首先， 我想任何一個媳婦兒， 在教育孩子的時候， 都不會去想有婆婆干涉。 孩子頑劣， 做母親的自然會去教育一番。 如果婆婆換位思考一下， 你教育你兒子的時候， 你會覺著孩子奶奶能教的好嗎？隔代教育真的可以很成功嗎？
並且兒媳的教育方式也不值得推薦， 棍子下面當真能出真理嗎？想起我們小時候挨打後， 成長中何嘗不是沒有陰影？孩子成長中自然希望自己是個獨立的個體，
即便孩子當時妥協聽了話， 順了你的心意， 但當真就認識到自己的錯誤了嗎？他只知道自己挨了打，
就好比新聞中的孩子， 他去追著雞跑， 看著雞被嚇得撲騰撲騰地亂飛， 聽著雞狼狽的聲音。 他會好奇， 原來雞飛起來的樣子是這樣的？聲音是這樣子？原來雞會害怕他的追趕？……
帶著各種探索的心理， 他好奇地探究， 但他並不知道自己的探索， 在家長眼中是頑劣。 雞好好地呆在那裡， 你偏偏追的它到處跑， 害得家裡到處落了些雞毛， 弄得四處亂糟糟的。
家長看著自然冒火， 因為從她視覺來看， 就是孩子頑皮搗蛋， 才讓家裡亂成一團。
家長並不會去問孩子為何要樂不彼此的追著雞到處跑？也不會耐煩的去聽孩子的理由， 她還有忙不完的家務。 還有各種心煩的事兒。 她最省心的方法就是， 強勢的讓孩子停止這種行為！這種方法可能是打， 讓孩子害怕的不敢去繼續，
而孩子的奶奶， 有這麼一個孫寶寶， 含在嘴裡怕化了， 捧在手心怕冷了， 她疼在心窩裡的寶貝孫子， 莫說追個雞， 即便拿著刀殺了雞， 只要刀不傷著孩子， 她亦不會多說一句。 而兒媳， 卻當著她的面， 想責罰， 責駡她疼在心窩裡孫子， 作為奶奶， 自然是不答應的。 那麼問題的根源就來了， 一個想教育孩子， 一個捨不得孩子。
爭論自然是不止的，婆婆氣急動手，自然也不是因為這單單一個原因，許是平日裡相處就積攢了一些矛盾，今日全部爆發了。兒媳也是怒火攻心，誰曾經不是家裡的掌心寶，如今嫁到這陌生的地方，管教孩子還要被婆婆打？她定然也是不甘心的。
年邁的婆婆不是兒媳的對手，見此，丈夫出手了。幫著老母親打了媳婦。想來也是搞笑，作為一個家庭關係中最重要的人，不但旁觀任由母親與媳婦動手。見母親打不過媳婦兒竟然幫忙動手打了媳婦！
這種男人，他就是一個懦弱無能的男人。媳婦跟母親爭吵。只要聰明點的男人肯定不會讓這個架繼續吵下去，亦不可能做出幫著母親打媳婦兒之舉。
他可以在媳婦打孩子的時候，看到婆媳爭吵的時候，就自己出手教育孩子。在示弱哄哄媳婦，哄哄母親。這個架是無論如何也打不起來的，母親心疼孫子自然也疼兒子。兒子教育孫子，在她眼裡是手心打手背，怎麼打都是自己的。最多不滿地說幾句兒子。
而對她來說兒媳可就是，沒有任何血緣關係的外人。
所以一個家庭關係的紐帶關鍵，就是這個婆媳都最親近的人的態度，婆婆的兒子，兒媳的丈夫。家庭是否和諧共處，婆媳關係是否融洽，皆在於這個至關重要的男人如何處理。為何婆媳皆有錯，我卻固執的認為丈夫才是最錯之人？因為我覺得，如若兩個皆是他所愛之人，他自然是捨不得任何一個受委屈，也不會去任由兩人爭吵不休甚至打起來，以及幫著母親打媳婦兒的這種愚昧之舉……
當然，這場鬧劇歸根結底，起因皆是因為婆婆看不慣兒媳的教育方式，從而引起的矛盾。
那麼孩子究竟要如何教育，怎麼教育？籠統地教育理念教育方法，為何有些孩子不適用？很多方法並不是讓你直接套用在你的孩子身上，而是讓你靈活運用。鐵棍下出真理的育兒理念已經被無數人抵觸推翻。因為自己挨過打，才知道挨打過後孩子心裡所承受的傷害。
如若孩子不能打？要如何以理服人？
舉個小例子：
孩子每次玩玩具之後不會去收納，任由其亂糟糟的。這時候家長責駡，只會讓孩子抵觸。倘若我們換個方式。每次玩完玩具，家長去將玩具分類整理。
“小豬佩奇的家是在這裡啊，噢？豬媽媽也在這裡，可是喬治找不到家了，喬治的家在哪兒呢？”
喬治的家孩子自然知道，也會被你吸引過來，去把喬治放回去。然後也可以再與孩子將其他玩具找家。
久而久之，他自然知道玩具也要回家的。
另外一個例子：
倘若孩子玩手機，半夜都不肯睡去怎麼辦？這個時候你若是吼罵，讓孩子去睡，即便最後手機關掉，孩子也睡不著，還會覺著媽媽太壞了，他看在興頭上。
倘若，此刻家長說：“寶貝，你看外面現在天已經黑了，佩奇還有十分鐘也要睡了噢。你現在只能看十分鐘，十分鐘我們必須去睡了。”
孩子會應允，因為對她來說，10個小時和十分鐘是差不多的。等十分鐘一到，家長可以給孩子看表，說十分鐘到了。第一次孩子或許還有些懵懂，但也知道10分鐘的概念了。
下次或者下下次的時候，就會很自覺的關掉手機，乖乖睡覺。
所以有些時候，家長不要將教育孩子的方法籠統地套用在孩子身上，而是結合起來學以致用。從而找到最適合自家寶寶的方法。
爭論自然是不止的，婆婆氣急動手，自然也不是因為這單單一個原因，許是平日裡相處就積攢了一些矛盾，今日全部爆發了。兒媳也是怒火攻心，誰曾經不是家裡的掌心寶，如今嫁到這陌生的地方，管教孩子還要被婆婆打？她定然也是不甘心的。
年邁的婆婆不是兒媳的對手，見此，丈夫出手了。幫著老母親打了媳婦。想來也是搞笑，作為一個家庭關係中最重要的人，不但旁觀任由母親與媳婦動手。見母親打不過媳婦兒竟然幫忙動手打了媳婦！
這種男人，他就是一個懦弱無能的男人。媳婦跟母親爭吵。只要聰明點的男人肯定不會讓這個架繼續吵下去，亦不可能做出幫著母親打媳婦兒之舉。
他可以在媳婦打孩子的時候，看到婆媳爭吵的時候，就自己出手教育孩子。在示弱哄哄媳婦，哄哄母親。這個架是無論如何也打不起來的，母親心疼孫子自然也疼兒子。兒子教育孫子，在她眼裡是手心打手背，怎麼打都是自己的。最多不滿地說幾句兒子。
而對她來說兒媳可就是，沒有任何血緣關係的外人。
所以一個家庭關係的紐帶關鍵，就是這個婆媳都最親近的人的態度，婆婆的兒子，兒媳的丈夫。家庭是否和諧共處，婆媳關係是否融洽，皆在於這個至關重要的男人如何處理。為何婆媳皆有錯，我卻固執的認為丈夫才是最錯之人？因為我覺得，如若兩個皆是他所愛之人，他自然是捨不得任何一個受委屈，也不會去任由兩人爭吵不休甚至打起來，以及幫著母親打媳婦兒的這種愚昧之舉……
當然，這場鬧劇歸根結底，起因皆是因為婆婆看不慣兒媳的教育方式，從而引起的矛盾。
那麼孩子究竟要如何教育，怎麼教育？籠統地教育理念教育方法，為何有些孩子不適用？很多方法並不是讓你直接套用在你的孩子身上，而是讓你靈活運用。鐵棍下出真理的育兒理念已經被無數人抵觸推翻。因為自己挨過打，才知道挨打過後孩子心裡所承受的傷害。
如若孩子不能打？要如何以理服人？
舉個小例子：
孩子每次玩玩具之後不會去收納，任由其亂糟糟的。這時候家長責駡，只會讓孩子抵觸。倘若我們換個方式。每次玩完玩具，家長去將玩具分類整理。
“小豬佩奇的家是在這裡啊，噢？豬媽媽也在這裡，可是喬治找不到家了，喬治的家在哪兒呢？”
喬治的家孩子自然知道，也會被你吸引過來，去把喬治放回去。然後也可以再與孩子將其他玩具找家。
久而久之，他自然知道玩具也要回家的。
另外一個例子：
倘若孩子玩手機，半夜都不肯睡去怎麼辦？這個時候你若是吼罵，讓孩子去睡，即便最後手機關掉，孩子也睡不著，還會覺著媽媽太壞了，他看在興頭上。
倘若，此刻家長說：“寶貝，你看外面現在天已經黑了，佩奇還有十分鐘也要睡了噢。你現在只能看十分鐘，十分鐘我們必須去睡了。”
孩子會應允，因為對她來說，10個小時和十分鐘是差不多的。等十分鐘一到，家長可以給孩子看表，說十分鐘到了。第一次孩子或許還有些懵懂，但也知道10分鐘的概念了。
下次或者下下次的時候，就會很自覺的關掉手機，乖乖睡覺。
所以有些時候，家長不要將教育孩子的方法籠統地套用在孩子身上，而是結合起來學以致用。從而找到最適合自家寶寶的方法。