寫作業確實是一件又費腦又辛苦的差事， 但是， 怎麼樣使孩子對寫作業這件事不那麼抵觸， 是我們父母應該去思考和做的。 今天小優將和大家分享如何增加孩子寫作業的主動性， 並解決孩子磨蹭不專心的一些方法。
01你是怎麼提醒孩子完成作業的？
“好了， 吃完飯了， 趕緊去寫作業去吧。 ”
“認真寫， 好好寫......”
“寫不完今天就別吃飯。 ”也許這時候， 聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認真完成作業；不自覺的孩子也許會磨蹭一下， 直到在你的嚴厲警告下， 不情願地走到書桌前， 邊磨蹭邊寫作業。 在你的一聲聲：“快點寫，
02為什麼大多數孩子會排斥寫作業？
除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外， 還有一個重要的原因， 就是——當你用上面的語言和孩子溝通時， 他大腦接收到的資訊其實是：被命令、被控制。 當大腦接收到的資訊是“命令”或“控制”的時候， 大腦首先輸出的資訊其實是“拒絕”， 而不是“行動”。 所以說， 當你命令孩子寫作業時， 他已經本能在抵抗了。 當一個人發自本能地去抗拒一件事情的時候， 取得良好結果的幾率也就微乎其微很多老師、家長在和孩子說話時， 總是習慣性地命令、要求， 掛在嘴邊的總是這幾句， “你該做什麼？你不該做什麼？你在這個時候要學什麼？你該怎麼聽話......”從來沒有問過孩子，
03參與感對孩子到底有多重要？
大多數人不管是在工作或者學習中， 往往都不太喜歡發號施令的人， 因為那意味著你處於被動的狀態。 只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候， 你才會真心去為你的團隊努力， 這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組……對孩子來說， 應該是能讓其參與學習任務的任何團體。 換句話說他們讓你有歸屬感， 你對他們有參與感。 就拿做作業來說， 如果你只是每天讓你的孩子去完成作業， 那麼對他而言， 他只是在完成老師的要求而已，
04怎樣做才能讓孩子對作業有參與感？
溝通時， 儘量把祈使句換成疑問句。 “吃完飯了， 趕緊去寫作業。 ”換成“我們現在吃完飯了， 接下來該做什麼？”
“先去寫語文， 寫完語文再寫數學。 ”換成：“你想先寫什麼？”
“快點寫啊， 別磨蹭。 ”“認真點啊。 ”換成“寫作業的時候要注意什麼？”這樣做， 是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。 給予孩子充分思考以上問題的時間， 並耐心地等待孩子的回答， 將簡單的一句話分成三五句來講，
和孩子共同制定學習計畫
選擇一個寬裕的時間， 和孩子一起溝通， 制定一份學習計畫。 對於計畫的每一部分， 充分尊重孩子的想法， 認真聆聽孩子這樣制定的原因。 如果孩子有好的想法， 一定不要吝嗇你的鼓勵！制定計畫算是前期統籌的過程， 這個過程相當於自我意識的激發和參與感的培養。
讓孩子自己制定目標和獎懲規則
讓孩子自己制定目標的好處是， 孩子會更有參與感， 而且當他們完成任務時， 他們會更有成就感。 目標的制定可以從短期目標開始， 比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等；也可以從中期目標開始， 比如期中考試成績、一個月內做作業的認真度；也可以從長期目標開始， 比如學期末的進步、成績等等。 不管孩子制定什麼目標， 充分尊重並説明他執行即可。 自己制定獎懲規則不僅有利於孩子培養參與意識， 還可以培養孩子的責任感。 做溫和、堅定的執行者家長要根據孩子自己的獎懲規則， 嚴格執行。 當孩子進步時， 不要吝嗇給他的鼓勵。 當他沒有完成目標， 需要承擔的責任也絕不能姑息。
05孩子寫作業時家長應該怎麼做？
孩子正在寫作業時，您在幹什麼？如果一邊看電視一邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不准看電視，好好學習。”孩子就會不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”如果大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。孩子才能心態平和，心思都在學習上。孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎麼做？要嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不准寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。 ”（適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的 一些後果。）
這樣孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業， 您怎麼做？平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。
孩子作業寫得潦草，您怎麼做？
嚴肅地、平靜地對孩子 說：“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行 （和自己比），有信心嗎？”孩子懂得“規定”的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。
孩子考試不及格，您看到成績單後怎麼做？
安慰孩子：“孩子，我知道你心裡也不好受，一次沒考好不代表什麼， 關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好？我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。 ”孩子就會認真地找原因去了，心裡想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”
孩子正在寫作業時，您在幹什麼？如果一邊看電視一邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不准看電視，好好學習。”孩子就會不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”如果大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。孩子才能心態平和，心思都在學習上。孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎麼做？要嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不准寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。 ”（適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的 一些後果。）
這樣孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業， 您怎麼做？平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。
孩子作業寫得潦草，您怎麼做？
嚴肅地、平靜地對孩子 說：“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行 （和自己比），有信心嗎？”孩子懂得“規定”的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。
孩子考試不及格，您看到成績單後怎麼做？
安慰孩子：“孩子，我知道你心裡也不好受，一次沒考好不代表什麼， 關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好？我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。 ”孩子就會認真地找原因去了，心裡想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”