美育是家庭教育不可或缺的一部分， 對孩子進行美感教育要及早進行。 那麼， 什麼是美育教育呢?簡單地說就是培養孩子審美觀和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。
在孩子很小的時候， 父母就應該重視對它的美感教育， 並貫穿他的整個成長過程。 由於長期受到美得薰陶， 孩子的審美能力將會獲得很大的發展， 不僅善於發現和欣賞生活、自然、藝術中的美， 而且樂於創造美的食物， 從創造中獲得心靈的愉悅與滿足。
一、為孩子營造一個洋溢著美的家庭環境
孩子生活在一個美的環境中， 受到美的薰陶而身心愉快， 自然而然就會產生美的體驗。 父母可以與孩子共同佈置一個整潔有序、美觀舒適、充滿藝術情趣的居住環境。 比如：有些孩子喜歡畫畫， 父母可以鼓勵孩子把作品掛在牆上；有些孩子喜歡讀書， 父母可以為他買一個書架， 讓他自己管理書籍。
二、欣賞藝術作品是美感教育的重要方式
父母要善於利用優秀的藝術作品和音樂、繪畫、文學等藝術形式對孩子進行美感教育。 音樂是最普遍的藝術， 它直接作用於人的感官， 使人產生心靈的共鳴。 如果孩子長期受到音樂的薰陶， 音樂的和諧浸潤到整個身心， 習慣成自然， 身心的活動也就處處透著和諧。 父母可以經常在家裡放些舒緩優美的音樂， 與孩子一起共同聆聽， 或者一起觀看高雅的歌舞表演。
三、繪畫也是一種重要的美育形式
欣賞繪畫作品， 能使人的感官獲得美的享受， 創造繪畫作品， 能使人的精神超越現實的束縛， 獲得解放。 在繪畫中， 孩子要觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗等， 還要考慮如何感受和瞭解材料的行、色、質、量等， 如何選擇適宜的創作工具， 如何運用適當方法表現。 在整個過程中， 他可以自由表達個性和自我的想法， 全方位調動感官， 從而體驗創造的樂趣、關照自己心靈深處的種種體驗。
四、對幼兒進行審美教育， 遊戲也是一種很好的教育方式
活潑好動是孩子的天性， 遊戲往往是現實生活的再現， 幼兒很容易記住現實生活中美的事物， 並通過遊戲再現。 比如：扮演“商場”裡熱心的營業員、做“時尚屋”的小小髮型師、辦“娃娃家”遊戲、扮演小醫生、小護士去關心病人等等。 遊戲還能夠推動幼兒創造力的發展， 幼兒在快樂的遊戲中可以充分發揮想像並創造美。 比如：手工，幼兒通過把材料進行分類、裁剪、粘貼等完成一件作品後，可以充分品嘗成功的喜悅，這種自己設計、自己表達、自己創造的活動，將促進幼兒對美的感受與追求。因此放手讓幼兒在遊戲中自由創作，是培養幼兒的審美趣味，促進幼兒通過思考和實踐把自己對美的理解付諸行動的好方法。
五、大自然是父母對孩子進行美感教育的豐富源泉
父母要經常待孩子走進自然、感受自然之美。蔚藍無垠的天空，洶湧澎湃的大海，千姿百態的魚蟲鳥獸，萬紫千紅的花草樹木，瑰麗的色彩、生動的形態、動聽的音響、神奇的變化會使孩子感到其美無比、其樂無窮。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童時代錯過的東西，到了少年時代無法彌補，到了成年時期就更加無望了。這一規律涉及孩子精神生活的各個領域，特別是美育。”家庭美感教育是對孩子的心靈關懷，給孩子帶來的不僅僅是暫時的享受，更是一種長期的精神擁有。
比如：手工，幼兒通過把材料進行分類、裁剪、粘貼等完成一件作品後，可以充分品嘗成功的喜悅，這種自己設計、自己表達、自己創造的活動，將促進幼兒對美的感受與追求。因此放手讓幼兒在遊戲中自由創作，是培養幼兒的審美趣味，促進幼兒通過思考和實踐把自己對美的理解付諸行動的好方法。五、大自然是父母對孩子進行美感教育的豐富源泉
父母要經常待孩子走進自然、感受自然之美。蔚藍無垠的天空，洶湧澎湃的大海，千姿百態的魚蟲鳥獸，萬紫千紅的花草樹木，瑰麗的色彩、生動的形態、動聽的音響、神奇的變化會使孩子感到其美無比、其樂無窮。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童時代錯過的東西，到了少年時代無法彌補，到了成年時期就更加無望了。這一規律涉及孩子精神生活的各個領域，特別是美育。”家庭美感教育是對孩子的心靈關懷，給孩子帶來的不僅僅是暫時的享受，更是一種長期的精神擁有。