最近，
北京四中的老師分享了
一篇初二學生的作文《願你》，
一經發佈就迅速火爆網路...
這篇刷爆朋友圈的“網紅”作文是這樣的：
見字如面——致未來的張詠言
願你
親愛的自己：
我不知道為什麼寫信給你， 更不知道你何時能收到這封信， 在這裡有些願望寄託於你。
首先願你平安無事地度過青春期， 但別平安無事地度過青春。 你不是他們口中的乖乖女， 這點我比誰都清楚， 你有時的果斷、激動甚至有點“草莽精神”的意思， 著實讓我嚇了一跳。
願你的世界裡天天都是好天氣。 即便忘了帶傘也要告訴自己：寶寶今天偏要淋雨！原來驅趕陰霾的太陽是明媚的自己。
願你的成熟不是被迫。 學著笑而不語， 學著承認不相信， 學著接受不盡人意。 我知道， 你是個急性子， 但請慢慢來， 不著急。
願你擁有好運氣。 對一切充滿感激， 喜歡美好， 也喜歡自己。 你笑起來有一顆虎牙和一個酒窩，
願你有盔甲也有軟肋。 善良得有原則， 感性得有底線。 對可惡的， 就該連本帶利地還擊， 兇狠之後別失禮儀：對不起弄傷了你， 可我是個女孩我必須保護好自己。
願你不饒點滴， 不饒自己。 以後想有選擇權的話， 從現在開始好好學習。
願你一生努力， 一生被愛。 在最糟糕的那天和註定的人撞個滿懷。 也許你二十歲時會墜入愛河， 但千萬別淹死了， 愛不到的人就別等了， 千萬別把尊嚴弄丟了， 找個願意陪你虛度光陰的一起老去吧。
願你活成自己想成為的模樣。 不必取悅任何人也不無故討厭某個人。 你總是偷偷在意其他人的看法眼光， 為此我十分苦惱。 希望你明白， 無所謂的東西不用放在心裡， 他或她的言論權當呼嘯而過的耳旁風罷。
願你付出甘之如飴， 所得歸於歡喜。 不甘平庸， 是你。 有人說你好強， 我怎麼沒發現， 好吧， 我也並不完全瞭解你。 只是別累著自己， 哪怕收穫多麼豐盈。
願你道路漫長， 有的是時間發生故事。 若沒有人陪你顛沛流離， 便以夢為馬， 隨處可棲。 因為是你， 到的地方一定溫暖為向。
願你在最無趣無力的日子仍對世界保持好奇。 撐不住了就先睡一覺， 等等再說。 還有人在愛你， 你憑什麼辜負他們選擇放棄？
願你有高跟鞋但穿著球鞋，
不覺寫了這麼多， 希望你別讓它們都變成空話。 我是不是太注重“以後”了？未來是什麼樣的就交給未來的自己來回答吧， 誰知道明天會發生什麼， 你知道嗎？
祝：一生久安， 歲月無擾！
曾經的你
2017年3月12日
這篇作文確實文筆流暢而細膩， 正如老師的點評：
“實在酣暢又深刻， 陽光又溫暖， 說出了很多人到中年的人想說的話！”
不過， 網友們的眼睛是雪亮的， 大家紛紛表示：
“這是網路‘雞湯’合集？”
比如這句“願你走出半生，歸來仍是少年”，早在2014年就有人發了...
語文老師在此處批紅道：“此句尤為精彩”，也是心疼原作者了...
還有“願你有盔甲也有軟肋”，有一本書就叫這個：
“希望死後的墓誌銘可以有底氣刻上：一生努力，一生被愛，想要的都擁有，得不到的都釋懷”。
其實，即使是美文合集，但這篇文章邏輯清楚，切合主題，也值得表揚的。畢竟這也只是一位元初二學生的作品...
語文老師：一個恬靜淡定的女孩，說出了很多人想說卻沒能說清楚的話——
“張詠言是個對生活充滿熱情，淡定，恬靜的女孩。“說起自己的得意門生，北京四中初二語文老師王允的印象極其深刻，好幾次，她在點評中使用了"美好"這個詞。
文章爆紅網路後，王老師和張詠言開了個小玩笑：“詠言你現在成大網紅啦。”“是嗎？”張詠言一臉驚喜，隨後她答到：“還是別做網紅吧，我讀書不夠，積澱比較少。”
王老師透露，詠言成長在一個寬鬆而溫暖的家庭環境。作文爆紅後，她和父母的心態都很平和。在詠言家長髮來的資訊中有這樣兩段話：
這兩天我家著實感受了一把網路的能量，孩子也過了把網紅癮。在此感謝老師您對孩子的抬愛！孩子也拜託我要我一定轉達她對所有關心支持她的人的感激之情！面對大家的讚譽，詠言直呼：受不起，受不起！一開始我們擔心她有些飄飄然，沒想到她反倒更察覺到她自己的不足，感歎自己的書還是讀得太少，這點我和她媽媽很是欣慰。
（關於這篇文章）我和她媽媽就給了正負兩面的評價，正面是寫法新穎，自己給自己寫信的方式很好。負面的評價是文章裡好詞好句多是引用和摘錄，雖不算抄襲，但創造性不夠，就像《假如給我三天光明》裡的海倫·凱勒所說的，“我的作文雖說反映了我的一些粗糙的不成熟的思想，但其間也夾雜著別人閃光的思想和較為成熟的看法”；“說真的，我常常分辨不清哪些是我自己的思想，哪些是我從書裡看來的”。詠言的這篇文章看完也是給人似曾相識的感覺。
她自己聽了我倆的評價也接受，還擔心傳播開後會不會糗大了。我又安慰她，任何大家的早期作品都只不過是智力訓練，經由模仿和吸收，逐漸學會把所想到的用文字準確她地表達出來！於是她釋然。我想她能承受這些。
比如這句“願你走出半生，歸來仍是少年”，早在2014年就有人發了...
語文老師在此處批紅道：“此句尤為精彩”，也是心疼原作者了...
還有“願你有盔甲也有軟肋”，有一本書就叫這個：
“希望死後的墓誌銘可以有底氣刻上：一生努力，一生被愛，想要的都擁有，得不到的都釋懷”。
其實，即使是美文合集，但這篇文章邏輯清楚，切合主題，也值得表揚的。畢竟這也只是一位元初二學生的作品...
語文老師：一個恬靜淡定的女孩，說出了很多人想說卻沒能說清楚的話——
“張詠言是個對生活充滿熱情，淡定，恬靜的女孩。“說起自己的得意門生，北京四中初二語文老師王允的印象極其深刻，好幾次，她在點評中使用了"美好"這個詞。
文章爆紅網路後，王老師和張詠言開了個小玩笑：“詠言你現在成大網紅啦。”“是嗎？”張詠言一臉驚喜，隨後她答到：“還是別做網紅吧，我讀書不夠，積澱比較少。”
王老師透露，詠言成長在一個寬鬆而溫暖的家庭環境。作文爆紅後，她和父母的心態都很平和。在詠言家長髮來的資訊中有這樣兩段話：
這兩天我家著實感受了一把網路的能量，孩子也過了把網紅癮。在此感謝老師您對孩子的抬愛！孩子也拜託我要我一定轉達她對所有關心支持她的人的感激之情！面對大家的讚譽，詠言直呼：受不起，受不起！一開始我們擔心她有些飄飄然，沒想到她反倒更察覺到她自己的不足，感歎自己的書還是讀得太少，這點我和她媽媽很是欣慰。
（關於這篇文章）我和她媽媽就給了正負兩面的評價，正面是寫法新穎，自己給自己寫信的方式很好。負面的評價是文章裡好詞好句多是引用和摘錄，雖不算抄襲，但創造性不夠，就像《假如給我三天光明》裡的海倫·凱勒所說的，“我的作文雖說反映了我的一些粗糙的不成熟的思想，但其間也夾雜著別人閃光的思想和較為成熟的看法”；“說真的，我常常分辨不清哪些是我自己的思想，哪些是我從書裡看來的”。詠言的這篇文章看完也是給人似曾相識的感覺。
她自己聽了我倆的評價也接受，還擔心傳播開後會不會糗大了。我又安慰她，任何大家的早期作品都只不過是智力訓練，經由模仿和吸收，逐漸學會把所想到的用文字準確她地表達出來！於是她釋然。我想她能承受這些。