交給孩子在學校自我保護的方法

案例

新上任的紀律委員名字叫小剛，他可是班裡的鬧將，常常打架滋事，是年級“老大”，同學們都怕他幾分。

因為打架，老師曾把他爸爸媽媽叫來，停學了兩周，寫了檢查，差一點給他一個處分。後來，他老實了很多，紀律也好了，學習也認真了，由於聰明，物理還在月考的時候取得了班級第五的好成績。老師為了保持他現在的狀態，給他一個官做。從此，班裡的同學也老實了很多。因為，不管小剛在不在同學身邊，都會有人把情況告訴他，他就會以整頓紀律為名，私下對同學動拳腳，還威脅大家說，誰去老師那裡告狀，我就在學校門口等著收拾他。

永康是男孩子中比較蔫的，有點小脾氣，平時不敢在班主任的課上違反紀律，在科任課上總是因為接個話茬、和旁邊同學說話被老師批評。於是，小剛因為他違反紀律，就在男廁所、操場、樓道拐角動用“私刑”，

開始的時候是恐嚇，後來發展到打手板，打屁股，扇嘴巴。永康從小跟著爺爺奶奶長大，從來沒有挨過打，一下被打怕了，死也不上學，爺爺奶奶怎麼問他都不說。學校老師到家裡家訪，永康還是不說。最後，爸爸放下工作，從外地跑回來，永康才仗著膽子說出來。

解析

獨生子女幾乎沒有脫離過家長的關心和照顧，在學校或朋友中受到孤立或受人欺負，是他們很難承受的。一般比較軟弱的孩子，會成為施暴對象，可能長期受某些同學的欺負，也會被劫錢，強迫他們做事情。膽小不敢告訴家長和老師，或者知道家長和老師管不了，告狀也沒有用，所有只有忍耐，時間長了，不堪忍受而又找不到出路，也可能自殺，媒體上報導過這類事情。

另外，因為各種原因遇到被人孤立，如家裡窮，不講衛生，生理有缺陷，長得不漂亮，不會說好聽的話，愛說謊，愛吹牛，愛傳話，愛告老師等等，都可能受到同學的冷落、嘲笑和孤立，有的甚至可能習慣性地成為全班同學的笑料和出氣筒，

成為專職的受氣包。這樣長期下去，也是有危險的，因為這種孩子的生活實在談不到什麼樂趣。

方法一：教孩子尋求朋友的保護

受欺負和被孤立的孩子，都會有他們好的一面，比如他們溫順、不欺負人、有愛心，或者熱心、積極等，有的孩子被人同情和喜歡為他們在集體中找到朋友，

會對他們大有幫助。家長可以求助老師，開始的時候，請老師派班幹部和自己的孩子做朋友，指點他們在同學交往中出現的問題，幫助孩子站在同學是視角看自己的行為，並進行修正。

另外，家長也可以給孩子創造交往的機會，同學聚會的時候，允許孩子參加，送一些小禮品，平時允許孩子請同學來家裡玩，有新的書籍、學習用品、好的音樂光碟等東西，和大家分享等，從而讓孩子找到朋友。孩子有了朋友，就不會形單影孤，有人欺負他的時候，朋友在場就有顧忌。孩子受到欺負也會有地方訴苦，有的朋友還會講義氣，幫助孩子自衛進行調解，孩子就會更安全了。

方法二、自我提升和自我保護

很多孩子受欺負因為氣質中就缺乏魅力，比如男孩子缺乏陽剛之氣，女孩子缺少女孩子的溫順柔美。我們建議家長，帶男孩子多去運動，打球、爬山、跑步，有條件的家長讓孩子去學習跆拳道、武術、健美等班，達到增強體質，提升男孩陽剛氣質的作用。女孩除了多做運動，像男孩子一樣學學跆拳道外，還有多做家務，多做文學欣賞，提升女孩的內在氣質，使孩子不受其他人排擠，受人歡迎。

優竹教育

方法二、自我提升和自我保護

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