優秀人民教師｜白金海岸幼稚園薑存對：幼稚教育的堅守者

姜存對老師畢業于西南大學教育系， 本科學歷， 杭州市教壇新秀。 現任杭州市濱江區白金海岸幼稚園副園長。 1999年9月參加工作至今，

從教已有18個年頭。 18年來， 作為一名男性學前教育工作者， 他矢志不移、深入鑽研、敢於創新， 在學前教育這片熱土上堅持不懈地耕耘著。

1996年， 不僅是浙江省， 即便是放眼整個中國， 男幼師的數量也是屈指可數。 這其中的主要原因和當時人們對幼稚教育工作的認識不足、中國傳統觀念的影響有關。

然而， 就在這樣的情況下， 出於對孩子的熱愛、對教育工作的熱愛， 薑存對還是頂著社會及家庭的巨大壓力， 毅然地選擇了幼師專業。

1999年9月， 畢業後的他繼續堅持當初的選擇， 走進了幼稚園， 成為了一名正式的幼兒教師。 工作第三年後， 他收了第一個男徒弟。 但好景不長， 這位徒弟很快便辭職轉投其它行業。 直至今日， 即使男性學前教育工作者的數量逐年增加， 但能夠一直堅守在這一崗位上的卻是鳳毛麟角。 這些不安的變動也曾讓其心存疑慮， 但他還是默默地選擇了堅守， 並且做得有聲有色。

幼稚園教育相對于中、小學教育來說， 擁有更大的課程自主權。 這是基於幼稚教育的特點決定的， 往往一種好的幼稚教育必定是基於當地特有的環境和幼兒真實的發展可能性進行的。

2000年， 在投身幼稚教育實踐一年後的薑存對發現， 孩子們大量的在園時間由集體教學占居， 被動學習現象普遍存在。 同時， 孩子們是那麼地喜歡體育遊戲，

但幼兒的運動時間卻很難得到保障。 針對這一現象， 他一方面調整了活動的內容安排， 減少了幼兒集體活動時間， 增加了幼兒自主運動時間， 另一方面還自行開展了幼兒運動的學習， 如《感覺統合運動對幼兒的發展》、《在體育遊戲中促進幼兒社會性發展》等內容的學習。 此外， 薑存對還深入進行了《適切男孩個性發展的遊戲設計與實施》、《基於幼兒喜歡的合作性體育遊戲設計與實施》等研究。 這些學習和實踐研究的開展， 孩子們得益的同時， 他的專業素養也在日漸提高， 曾在市優質課評比中獲得一等獎， 並多次面向省內外同行展示教學活動。

2004年開始， 他開始走進幼稚園管理崗位， 並且在多個崗位任職， 如辦公室主任、教科室主任、園區主任、副園長等。 每到一個新的崗位， 他都會根據新崗位的實際， 創造性地開展工作。

2014年， 他開始擔任白金海岸幼稚園中興分園園區主任， 針對出現的“男孩危機”問題， 開展了有針對性的教育工作。 突出尊重男孩個性化遊戲行為， 如爬樹遊戲、戰鬥遊戲等，改進了評價行為，從“很乖”轉向你很“勇敢、堅強”等。

2015年更是在此基礎上設計了“陽光俱樂部”，開設了“仙人掌影院”、“合作性體育遊戲“、”野外生存挑戰”、“跳蚤市場”、“男孩遊戲”等特色項目。這些項目的開展，極大地豐富了幼兒的一日生活、學習內容，有效地説明孩子實現個性化成長。

在幼稚園裡，時長能看到他和孩子們在操場上揮汗如雨，和孩子們一起運動一起遊戲，薑存對說：“看到孩子們開心的笑臉，就是他不斷堅持的動力”。

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如爬樹遊戲、戰鬥遊戲等，改進了評價行為，從“很乖”轉向你很“勇敢、堅強”等。

2015年更是在此基礎上設計了“陽光俱樂部”，開設了“仙人掌影院”、“合作性體育遊戲“、”野外生存挑戰”、“跳蚤市場”、“男孩遊戲”等特色項目。這些項目的開展，極大地豐富了幼兒的一日生活、學習內容，有效地説明孩子實現個性化成長。

在幼稚園裡，時長能看到他和孩子們在操場上揮汗如雨，和孩子們一起運動一起遊戲，薑存對說：“看到孩子們開心的笑臉，就是他不斷堅持的動力”。

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