少林寺武校：如何加強學校教學研究

少林寺武術學校（//www.slws.com.cn）的中心工作是教學， 教師的素質是提高教育教學品質的基礎。 加強教學教研工作以指導教育教學實踐， 是提高教師素質的基本途徑。 也只有提高了教師素質， 教研工作才可能向更高更深的層次發展， 二者互為因果， 相輔相成。 學校教研工作不能只滿足於一般的教法研究， 每個學校都要從學校實際出發， 強化教研隊伍， 選准研究課題， 持之以恆地開展教學研究， 要重視效果。

一、強化教研隊伍建設

教學研究隊伍很關鍵， 直接影響到研究的品質和效果。 為此， 聯校成立了新的教學研究機構，

把各學校的教學骨幹聘為聯校兼職教研員， 成立了語文、數學、英語、綜合四個學科教研組， 以此來加強聯校的教學研究工作。 聯校將組織教研組成員深入學校開展課堂教學改革工作， 從課堂教學達標、教學研究活動、公開示範課、教學評價等方面入手， 積極開展工作， 充分發揮教研骨幹隊伍作用， 推進全鄉教育教學改革工作。 各學校也都要建立自己的教研骨幹隊伍， 聯校、學校聯動， 全方位開展教學研究工作， 打造一支業務精、示範性強、教研能力突出的教研隊伍。

二、精選研究課題， 保障落實措施

課題研究與實踐是教育科學研究之生命所在。 離開課題， 教研工作就會陷入盲目性。 為了保證教研工作健康持久地開展，

我們在抓好常規教學管理的基礎上， 從優化師資隊伍， 實施素質教育的高度出發， 從更新教育觀念入手， 發動各學科骨幹教師充分論證和挖掘教學中存在的突出問題形成課題進行研究。 我們可以從以下幾方面著手選擇研究課題和範圍：

——更新教育觀念、端正教育思想。

——導學案實施中得問題研究。

——提高教師素質和教學基本功的方法、途徑。

——對教材的編排特點和基本要求的認識。

——上級安排的實驗課題。

課題和範圍確定之後， 我們要發動教師人人參與。

１．廣采博聞， 拓寬視野。

少林寺武校（//www.dfssslws.com）教學研究必須緊跟時代潮流， 緊密聯繫生產和社會發展的實際， 破除傳統封閉的模式。 學校每年都要訂閱各種書刊資料供教師學習參考，

同時要求每個教師每年都要自己訂一份教育報刊或雜誌， 學校好要為各年級設置了資訊專欄， 定期摘編國內外教改資訊。 隨時複印教育報刊上的好文章供教師學習。 組織教師收看教育電視臺的有關節目， 聽魏書生等專家的報告和講座， 提高教師的思想認識。 同時， 學校還要注重校際交流， 每年都要組織教師到本鄉鎮學校、其他鄉鎮兄弟學校以及省內外參觀學習， 瞭解各學校和各地區教育發展水準， 不斷提高本學校的教育教學水準。

２．發揮自身優勢， 加強理論學習。

各學校要立足本校， 充分發揮每個教師的作用， 尤其要利用好教育名師的示範引領作用。 各學校都要制定教育理論學習制度， 堅持學習， 採取領學、自學等不同形式進行學習，

不斷提高教師業務素質和理論水準。 各學校要針對學校教學改革中存在的問題作專題講座， 講座要注重針對性和實效性， 要著眼於教育教學改革中出現的問題來開展講座。 以達到改進教學方法， 提高教學效率的功效。

３．堅持集體備課、搞好連片教研。

集體備課是開展群眾性教研活動的基本途徑， 學校要求通過集體備課通曉教材編排的特點， 明確各單元教學目標和各課教學要求， 設計合理的教學步驟， 備好課， 上好課。 同時， 我們要搞好連片教研活動， 做到每次的教研主題、主持人， 教研時間三落實， 切實把連片教研落到實處， 真正讓連片教研發揮好作用， 促進我們的教學工作。

４．採取切實有效措施，

抓好教師教學基本功。

各學校要制定好教師培養計畫， 尤其對年輕教師要實行師徒結對活動， 讓教學骨幹、教育名師充分發揮引領示範作用， 一對一開展結對幫扶培養工作， 讓年輕教師儘快成長。 其次， 學校要注重教師整體素質提升工程， 一方面鼓勵教師參加各種進修學習， 另一方面要在學校開展大練基本功， 從口語訓練、粉筆字、簡筆劃到反思筆記、教育教學論文等方面給教師提出明確要求， 積極組織開展教師基本功訓練和大比武， 促進教師不斷提高教學基本功， 不斷提高自身素質， 切實能更好地擔當起完成教育教學任務的重擔， 以促進學校教育教學品質的提高。

三、立足教學， 示範引路

開展教研工作的目的在於提高教育教學品質。

１．認真抓好備課、講課、批改作業、輔導、考試考查五個教學基本環節的管理和研究。

常規教學管理，是穩定教學秩序，保證教學品質的前提，也是進一步開展教研工作的先決條件。學校每個行政領導都要聯繫和指導一個學科組，參與教研活動。

2．堅持開展達標課和優質課評選競賽活動。

各學校要在每學年對各年級各學科教師舉行人人參加的達標課和優質課評比，並對評出的優質課教師進行表彰，並舉行優質課公開示範活動，樹立榜樣，推動教學改革，促進教師的共同成長。通過評比活動不僅能促進教研工作，而且還能培養教師的參與和競爭意識，營造人人參與、個個爭先，不甘落後，勇於進步的良好局面。

四、彙集成果，相互交流

教研成果是一所學校辦學水準和教師素質的集中體現。重視成果的彙集不僅反映了對人才和知識的尊重，而且達到在更大的範圍內進行推廣和交流的目的，各學校要積極鼓勵教師編寫教學資料、撰寫教學論文和教學反思、案例等，學校可以講教師獲獎和發表的文章彙編成冊，形成學校的教育教學成果集。這樣不僅可以很好地保存文集、彙集成果，還可以互相交流，共用成果。讓成果集成為學校和教師多年來重視教研工作的見證，成為辛勤園丁用心血澆灌的累累碩果。

１．認真抓好備課、講課、批改作業、輔導、考試考查五個教學基本環節的管理和研究。

常規教學管理，是穩定教學秩序，保證教學品質的前提，也是進一步開展教研工作的先決條件。學校每個行政領導都要聯繫和指導一個學科組，參與教研活動。

2．堅持開展達標課和優質課評選競賽活動。

各學校要在每學年對各年級各學科教師舉行人人參加的達標課和優質課評比，並對評出的優質課教師進行表彰，並舉行優質課公開示範活動，樹立榜樣，推動教學改革，促進教師的共同成長。通過評比活動不僅能促進教研工作，而且還能培養教師的參與和競爭意識，營造人人參與、個個爭先，不甘落後，勇於進步的良好局面。

四、彙集成果，相互交流

教研成果是一所學校辦學水準和教師素質的集中體現。重視成果的彙集不僅反映了對人才和知識的尊重，而且達到在更大的範圍內進行推廣和交流的目的，各學校要積極鼓勵教師編寫教學資料、撰寫教學論文和教學反思、案例等，學校可以講教師獲獎和發表的文章彙編成冊，形成學校的教育教學成果集。這樣不僅可以很好地保存文集、彙集成果，還可以互相交流，共用成果。讓成果集成為學校和教師多年來重視教研工作的見證，成為辛勤園丁用心血澆灌的累累碩果。