怎樣説明孩子度過畫畫、舞蹈、音樂等興趣學習的厭倦期

很多家長會碰到這樣的問題：孩子吵著要學畫畫、樂器、舞蹈等興趣班。 可是總是三分鐘熱度， 學了不到一年就不想學了， 該怎麼辦呢？

我們就拿學習鋼琴為列子， 說說怎麼幫助孩子度過興趣學習的倦怠期。

家長需要先問自己幾個問題

1.開始學習此興趣的時候是孩子自己要學還是你要孩子學？這點很重要！

如果是孩子想學琴， 家長就讓他學， 孩子不想學琴了， 家長就說：算了吧， 不勉強他了， 就由他不學了。 這樣一來， 就前功盡棄， 前面的時間和金錢就白白浪費了。

如果是家長想要孩子學琴， 那就要讓他堅持下去，

大部分小朋友都是貪玩的， 學怎麼東西都是三分鐘熱度， 大人不管他， 他學一段時間就不想學了。 但是， 大人讓他學， 多數小朋友都能堅持學下去。

不要把你的夢想載入在孩子身上

2.有沒有固定上課和練琴時間？在家練習方法是否正確， 很重要

有些家長有空就帶孩子來上課或練琴， 沒空就不來， 這對孩子學琴影響很大， 孩子會認為來不來都行， 就不認真去學了。

所以， 要有一個固定的學習時間， 每週什麼時間上課， 每天什麼時間練琴都要固定下來。 就好象每天回學校、吃飯、做功課一樣， 習慣成自然就好。

在家練習方法對不對很重要。 以練琴為例， 家長不懂音樂， 聽不出孩子練琴時候出現的錯音、節奏等問題。 錯誤的引導， 導致孩子練了一周的琴， 都是錯的。 下一周去上課的時候， 老師再糾正， 不僅影響上課進度， 對孩子的積極性和興趣是極大的傷害。

這時候， 我們就應該尋找專業的陪練老師來幫助孩子一起練琴。 目前有線上的鋼琴陪練， 通過ipad連線真人老師，

陪孩子練琴。 練琴時出現的問題， 老師就能立即糾正， 課後還有陪練單給到家長。 解決了沒人陪練， 新穎的練琴方式也解決了孩子練琴枯燥的問題。

3.學琴的目的是什麼？讓孩子有階段性的小目標很重要

一般來說， 是讓孩子學多點東西， 開發一下大腦，

培養音樂素質， 或者以後考音樂學院等。 最重要的是孩子學會了堅持和鍛煉了耐性。

不能讓孩子有這樣的感覺：這只是個興趣， 可學可不學， 可練可不練。

總之， 孩子能不能學下去， 關鍵是家長有沒有讓孩子堅持。 小朋友什麼都不懂， 大人讓學他就學。 大人不管他， 他就學不好或者乾脆不學了。 大人管不好或者沒時間管的時候要借助專業的陪練老師， 這樣孩子也會對此重視起來。 孩子到了學鋼琴的厭倦期， 要靠家長多跟他溝通， 多說道理， 反正迫也好哄也好， 一定要讓他堅持下去， 過了這一關， 就沒問題了。

要注意的問題

1、入門階段須培養堅持精神

幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數， 培養孩子持之以恆的毅力比學琴本身更有意義。

我們認為入門階段的啟蒙教育尤為重要。 這一階段對幼小的孩子來說， 受點皮肉之苦， 形成一定的條件反射是有必要的， 但不能當真或過火， 適可而止， 否則引發孩子的逆反心理， 對樂器產生反感， 那將事與願違， 適得其反了。 每當孩子不集中精神之時， 我們總是鼓勵她“堅持到底就是勝利”。

2、急時督促他鞏固新知

因為早期階段很容易犯錯， 常常是在上課時都懂， 而回家一練習， 動作就走樣了， 因此要說服孩子， 養成上課之後當天再練一陣的好習慣， 以便回憶一下上課的內容和要求， 及時鞏固新知。 否則很多孩子到上課第二天就把課上老師的要求忘得一乾二淨。

3、掌握“借力巧練”注意“三個不要”

每天練琴時， 都以欣賞的態度，儘管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂。自孩子學琴，我們創造一些音樂環境，如聽看音樂會和音樂碟片，潛移默化之中薰陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節奏和旋律中提升學習興趣。

三不要

不要忘記兒童的注意力最多只有二十分鐘。因此，我建議學齡前兒童每次練琴不超過半小時，有時間可分多次練習。

不要把一個已經是肯坐下來練琴的孩子的上課進展情況，與‘好’‘壞’的概念掛鉤。倘若你的孩子學的是跳高，你就明白：並不因為他沒有跳過一定的高度，就不好。應該用肯定他的進步和不足之處作總結，代替那也許根本就不應該在學習過程中引進的、原本屬於品德評定的這兩個字。

不要把老師是否給新功課看成是有否進步的標誌。經過老師教導後的、讓學生再去複習的“舊”功課，才是學得技術的重要途徑。許多家長把複習功課叫“炒冷飯”，給兒童投下喜新厭舊的陰影。

4、跟上時代的步伐，用輔助工具幫助練琴

現在市面上有各種輔助練琴的工具，小編也曾試用過，確實能帶來不小的幫助，比如VIP陪練

1對1的真人陪練每天約好時間，讓孩子在ipad上線上接受真人陪練老師的輔導。

老師陪練時，會在ipad上即時畫圈糾正孩子的錯誤，同時記錄孩子練琴情況

課後陪練回饋單發送給老師，與主課老師溝通。

這種細水長流又高效節能的教育模式，如同每天為孩子設定了一個有趣又好玩的遊戲，他只要去做，你在或不在，他都可以完成的很棒。

都以欣賞的態度，儘管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂。自孩子學琴，我們創造一些音樂環境，如聽看音樂會和音樂碟片，潛移默化之中薰陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節奏和旋律中提升學習興趣。

三不要

不要忘記兒童的注意力最多只有二十分鐘。因此，我建議學齡前兒童每次練琴不超過半小時，有時間可分多次練習。

不要把一個已經是肯坐下來練琴的孩子的上課進展情況，與‘好’‘壞’的概念掛鉤。倘若你的孩子學的是跳高，你就明白：並不因為他沒有跳過一定的高度，就不好。應該用肯定他的進步和不足之處作總結，代替那也許根本就不應該在學習過程中引進的、原本屬於品德評定的這兩個字。

不要把老師是否給新功課看成是有否進步的標誌。經過老師教導後的、讓學生再去複習的“舊”功課，才是學得技術的重要途徑。許多家長把複習功課叫“炒冷飯”，給兒童投下喜新厭舊的陰影。

4、跟上時代的步伐，用輔助工具幫助練琴

現在市面上有各種輔助練琴的工具，小編也曾試用過，確實能帶來不小的幫助，比如VIP陪練

1對1的真人陪練每天約好時間，讓孩子在ipad上線上接受真人陪練老師的輔導。

老師陪練時，會在ipad上即時畫圈糾正孩子的錯誤，同時記錄孩子練琴情況

課後陪練回饋單發送給老師，與主課老師溝通。

這種細水長流又高效節能的教育模式，如同每天為孩子設定了一個有趣又好玩的遊戲，他只要去做，你在或不在，他都可以完成的很棒。