如今社會孩子們的父母文化水準真實參差不齊， 70、80甚至90後都已經成為學生的家長， 而真正帶孩子的大都是爺爺奶奶， 父母工作煩忙爺爺奶奶文化時代性差， 孩子的輔導就成為啦問題， 導致孩子問道題都不知道該問誰！家庭條件好的報名輔導班還好些， 條件不好問題越攢越多， 就造成啦惡性循環， 其實輔導孩子最重要的還是方法， 小樂老師分享這些方法同樣可以輔導好孩子 。
用心關注孩子， 小樂老師只分享有用的。
家長文化不高， 請照這樣的方式輔導孩子！我們知道， 一個孩子能不能培養成才，
文化不高的家長輔導起孩子確實有一點的難度， 但， 家長可以起到監督和引導作用， 注意教育和管理孩子的技巧， 在孩子的學習過程中， 扮演好一個搖旗呐喊者， 知心交流者和一絲不苟的監督者， 一樣會對孩子的學習有激勵作用！
不妨試著做下面的事情：
1、營造良好的學習環境， 培養孩子良好的學習習慣
努力給孩子有一個安靜的學習環境， 這點很重要！有的家長由於文化水準不高， 沒有意識到安靜的環境對孩子的學習多麼重要， 他們下班後總喜歡邀同事到家裡打撲克， 打麻將……還有的家長平時不注意， 吃過飯就打開電視機， 從新聞聯播節目一直看到完， 孰不知孩子在這種環境下根本無法讀書。
家長應有意識地給孩子創造一個良好的學習環境， 如果家裡住房緊張， 家長可以在室內較僻樸的地方給孩子安排一個“學習角”， 擺張書桌，
有條件的家庭， 可以給孩子買相關的學習用品和有關的工具書。 平時， 家長也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報刊、雜誌和參考書， 擴大他們的視野， 豐富他們的知識。
2、儘量做到“三多”和“三少”
▷ 多商量少命令
比如提醒孩子該做作業了， 可以這樣說：“到時間了， 你是不是該做作業了？”而不要直來直去地說：“別看電視了， 快去做作業！”這樣， 孩子就會感覺你很尊重他， 願意聽你的話。
▷ 多引導少訓斥
其實， 家長越是尊重孩子， 孩子就會越自尊， 越會注意修正自己的言行， 以更加贏得別人的尊重。 當然， 具體情況還得具體對待， 對於孩子的壞品行、壞習慣等， 家長不必要委婉， 但也不可採用訓斥的方式，
▷ 多交朋友少窺探“隱私”
很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包， 偷看自己的日記。 實際上， 家長應和孩子交朋友， 平時多抽時間和孩子聊聊天， 問一問孩子學校的事情，
3、讓孩子適度做家務， 但不可過度
學習是孩子成長中的一種體驗， 也是艱苦的腦力勞動， 需要耐心決心恒心，切不可三天曬網兩天打魚。尤其是對一部分不愛學習的孩子來說，有時為了逃避學習，寧願選擇蹺課回家和家長幹活，甚至和家長撒謊說學校放假！
有的家長不重視孩子的學習，隨孩子的意，把過重的家務活給孩於做，也不問清楚孩子回家的原因。嚴重耽誤了孩子的學習，尤其是農村家庭，一到農忙季節，有些家長乾脆讓孩子停課幹活兒。
他們完全不明白，孩子每拉下一節課、丟掉一個學習環節有多麼大的損失，因此，當家長的一定要儘量減輕孩子的家務負擔。配合學校，讓孩子集中精力，搞好學習，做一名有責任心的好家長。
4、經常瞭解孩子的學習情況
學會檢查孩子完成作業的情況。孩子放學後，家長要督促孩子認真做作業、檢查作業及複習、預習功課。
定時翻看孩子的作業本。看看老師批改的多不多，打多少分，如果錯誤多，分數差，就要説明孩子查明原因，及時補救。家長還要看孩子的作業是否整潔，這是檢查孩子學習情況的重要方法。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯鑒說:“學生的練習本是全部教聲工作的一面鏡子。”家長應利用這面鏡子瞭解孩子的受教育的情況。
5、可試著求知，言傳身教
家長是孩子的第一任老師，家長的興趣對孩子會有很大的影響，家長可通過自己的言行來培養孩子對學習的熱愛。家長需要不斷學習，與孩子共同進步。家長可以通過讀書、自學等方式逐步提高自己的文化水準，甚至可以拜孩子為師，這樣可以極大地激發孩子的學習興趣。
遇到不懂的問題可以和孩子共同查資料，或者請教周圍的鄰居、親朋，給孩子樹立勤學好問的好榜樣。千萬不要在督促孩子學習時，家長卻在一邊休息或娛樂，這樣會給孩子造成心理上的不平衡，也難以在孩子的心中樹立威信。
如果孩子的知識水準已超過了家長，家長不妨以孩子為“小老師”，經常向孩子請教一些問題。孩子不但鞏固了所學的東西，還會產生要學得更好的願望，因為他有爸爸或媽媽這樣的學生呵！
6、用濃濃的親情、母愛、父愛，填補文化水準有限的空缺
學做“走心”的家長，想辦法和孩子做朋友，多關心他的生活，學習；對他的弱點或短處，正面引導幫孩子改正；千萬不要刻意的問或在公共場合指責孩子，要不然會讓孩子反感，也會讓他增加壓力。
儘量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。多談心，剛開始不要談學習，或你們對他的要求，儘量談他感興趣的事，即便聽不懂也沒關係，有時你們只需要做聽眾。讓他習慣對你們說，慢慢的關係就會拉近，在談別的可能會容易些。可以利用晚飯時輕鬆的氣氛，邊吃邊談。
好的習慣將終身受益，尢其是對正在成長中的孩子來說。培養孩子的時間觀念，要求他們在規定的時間內完成學習任務，不拖拉，不磨蹭；培養孩子專心至志幹好每件事。在寫作業時要一心一意，而不應該一邊看電視一邊寫，或者一邊吃零食一邊讀書，也就是一心不可二用；幫助孩子制定好學習計畫，並督促孩子按計劃實施。
家長輔導孩子的方式是多種多樣的，不怕家長文化水準不高，只怕家長不認真！堅持好習慣，奇跡可能就會出現，不妨一試呵！
對孩子成長最重要的四個字，很多家長都不知道……當特特還未出生的時候，我就告訴自己，他出生後要送給他兩樣禮物：一樣是自信，一樣是樂觀。我覺得一個人的內心有了這兩樣東西，就一定會有幸福快樂的一生。自信讓人勇於嘗試一切，敢於去做自己想做的事情；而人生不如意十之八九，當在生活中遇到困難和挫折的時候，一顆樂觀的心能幫助我們走出陰霾，走進陽光。
為了給特特自信，在平時的生活中，我就多注意鍛煉他。當他遇到困難尋求父母幫助的時候，如果我覺得屬於他“跳一跳能做到”的範圍，就會鼓勵他自己去嘗試，有時候這個過程並不是那麼容易，甚至會有反復，但我告訴自己要有耐心，要給孩子時間，當孩子通過自己的努力取得成功的時候，他會很有成就感，而這些成就感一點點增加，就會轉化成他的自信心。
有一次，特特跟我來學校的食堂吃飯，吃完飯，他要喝飲料。我指著不遠處的飲料窗口說：那兒賣飲料，我給你錢，你自己去買吧。
特特從來沒單獨買過東西，猶豫著不肯去，問：如果有壞人怎麼辦？我說：這兒是學校的食堂，很安全，而且媽媽一直都能看到你，我會一直用目光跟蹤你的。
特特還是猶豫，說：媽媽，我看那個視窗裡面都沒有服務員，我找誰買呢？我說：你看旁邊站著兩個阿姨，他們應該就是那個視窗的服務員，你可以問她們一下。
特特還是不想去，一直嘟噥著：媽媽，你就陪我去買嘛。我說：現在你長大了，馬上要上小學了，媽媽相信你可以自己買到飲料。你只需要先問下那個阿姨，是不是找她買飲料，然後你把錢給她，她把飲料給你，再找給你零錢，就可以了。
我把整個過程描述了一下，可是看特特還有些猶豫不前，就只好“逼迫”他一下了，我說：你現在有兩個選擇，要麼你自己去買飲料，要麼你就不喝了。特特想了想，下定決心似的說：好吧，我自己去買！
我看著他向賣飲料的窗口走去，可他走到一半就停住了，回過頭來看我，又是一幅猶豫的樣子，我沖他微笑著揮揮手，用手勢告訴他繼續往前走。
我知道他的內心在進行著激烈的鬥爭，買東西于大人來說是一件很稀鬆平常的事情，但是對於涉世未深的孩子來說，卻是充滿著挑戰，在這個過程中，他要獨自走一段路，要學著跟陌生的售貨員交流，要學著用錢交換物品。
我在心裡默默對他說：寶貝，勇敢一點，以後你會遇到比這更多更大的挑戰，你一定要學會戰勝自己，靠自己的力量取得成功，媽媽永遠為你加油！
我終於看到他走到了視窗前，大聲問那兩個阿姨：請問，這些飲料是你家的嗎？其中一個阿姨對他笑笑，走了過去，同時對另一個阿姨說：現在的小孩真了不得啊，這麼小就會自己買東西了。
我看到特特把錢給了阿姨，阿姨給了他一瓶飲料，他面帶笑容蹦蹦跳跳回來了。我問：買東西難嗎？特特說：不難。我說：對啊，你看你很容易就做到了，那個阿姨還表揚你了呢！特特美滋滋的打開飲料喝了起來，我知道這瓶飲料的味道肯定特別好，因為裡面有成功的味道。
除了培養他的自信心，我還注意培養他的樂觀精神，在遇到不開心的事情時，我都會引導他從樂觀的一面去思考問題，有時甚至帶點自我安慰的味道。慢慢我發現，特特確實已經形成了樂觀的思維模式，在平時的生活中，經常給我莫大的安慰和特別的驚喜。
有一次我帶特特乘地鐵，地鐵口有賣燒烤的，飄出的味道很誘人，特特要吃。我說：這些東西不健康，不適合小孩子吃，我們就不買了吧。特特沒有繼續鬧著要買，而是說：好吧，媽媽，其實我已經很幸運了，至少我還能聞聞味道呢，有些小朋友根本連味道都聞不到。
特特一席話把我逗的哈哈大笑，一瞬間我真是覺得孩子好可愛，這些本來該是我說來安慰他的啊！
最近特特上小學了，有一天下午，接特特放學的爺爺打電話給我，說特特想去同學家玩，但爺爺還有事情，不能帶他去，但特特非鬧著要去，爺爺讓我勸勸他。
我讓特特接電話，特特在電話中哭著說：媽媽，我跟我同學說好了，放學後去他家玩，但爺爺不讓我去，我好難過。
我說：媽媽知道你很難過，但爺爺有事情不能帶你去，改天媽媽跟你同學的媽媽約好，帶你倆一起出去玩，好嗎？
特特哽咽著說：好的。
我又跟他說：你先跟爺爺回家，媽媽馬上也下班回家了，回家後陪你玩。特特說：好的，媽媽再見。
我回到家看到特特時，小人的情緒已經很快活了，還主動跟我說了他的心路歷程：媽媽，開始爺爺不讓我去同學家玩時我心裡很難過，但我後來一想，我馬上就能見到媽媽了，就很開心了。
我表揚他：嗯，你真是懂事的好孩子。
特特能這麼主動快速的調整自己的情緒，我心裡感到很欣慰。在他以後長大成人的日子裡，肯定還會遇到各種各樣的挫折和不如意，希望他能永保這種快樂能力，不要被壞情緒所左右，能樂觀面對一切！
特特上了小學後，每天放學後都要寫作業，作業完成後就該準備睡覺了，玩耍的時間比上幼稚園時少了很多，可他依舊每天都很高興。
問他：覺得小學生活怎麼樣？習慣嗎？他說：我覺得挺好的，每天睡覺前，爸爸都能給我講個故事，我已經很滿足了。我們班那些住校的小朋友，一星期都見不到爸爸媽媽，他們多可憐啊，我比他們幸福多了！
特特不去計較他“失去”的那些玩樂時間，卻因為父母的陪伴而感到幸福，這是多麼好的心態啊！想想自己，有時會為自己的“失去”和“得不到”而煩惱，卻常常忘了自己所擁有的幸福，不免感到慚愧。向孩子學習吧，經常想想自己所擁有的一切，生活會美好很多！
自信和樂觀，是我所想到的能給孩子的最寶貴的禮物，我會一直努力修煉自身，以求給得起他；也希望他能收下他，並內化成他自身的品格，幸福快樂過一生！
有問題找呼市學習幫（hushixxb）
【專注教育事業，分享教育經驗，一切為了孩子的未來。只說有用話，只做有幫助的事！】
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他們完全不明白，孩子每拉下一節課、丟掉一個學習環節有多麼大的損失，因此，當家長的一定要儘量減輕孩子的家務負擔。配合學校，讓孩子集中精力，搞好學習，做一名有責任心的好家長。
4、經常瞭解孩子的學習情況
學會檢查孩子完成作業的情況。孩子放學後，家長要督促孩子認真做作業、檢查作業及複習、預習功課。
定時翻看孩子的作業本。看看老師批改的多不多，打多少分，如果錯誤多，分數差，就要説明孩子查明原因，及時補救。家長還要看孩子的作業是否整潔，這是檢查孩子學習情況的重要方法。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯鑒說:“學生的練習本是全部教聲工作的一面鏡子。”家長應利用這面鏡子瞭解孩子的受教育的情況。
5、可試著求知，言傳身教
家長是孩子的第一任老師，家長的興趣對孩子會有很大的影響，家長可通過自己的言行來培養孩子對學習的熱愛。家長需要不斷學習，與孩子共同進步。家長可以通過讀書、自學等方式逐步提高自己的文化水準，甚至可以拜孩子為師，這樣可以極大地激發孩子的學習興趣。
遇到不懂的問題可以和孩子共同查資料，或者請教周圍的鄰居、親朋，給孩子樹立勤學好問的好榜樣。千萬不要在督促孩子學習時，家長卻在一邊休息或娛樂，這樣會給孩子造成心理上的不平衡，也難以在孩子的心中樹立威信。
如果孩子的知識水準已超過了家長，家長不妨以孩子為“小老師”，經常向孩子請教一些問題。孩子不但鞏固了所學的東西，還會產生要學得更好的願望，因為他有爸爸或媽媽這樣的學生呵！
6、用濃濃的親情、母愛、父愛，填補文化水準有限的空缺
學做“走心”的家長，想辦法和孩子做朋友，多關心他的生活，學習；對他的弱點或短處，正面引導幫孩子改正；千萬不要刻意的問或在公共場合指責孩子，要不然會讓孩子反感，也會讓他增加壓力。
儘量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。多談心，剛開始不要談學習，或你們對他的要求，儘量談他感興趣的事，即便聽不懂也沒關係，有時你們只需要做聽眾。讓他習慣對你們說，慢慢的關係就會拉近，在談別的可能會容易些。可以利用晚飯時輕鬆的氣氛，邊吃邊談。
好的習慣將終身受益，尢其是對正在成長中的孩子來說。培養孩子的時間觀念，要求他們在規定的時間內完成學習任務，不拖拉，不磨蹭；培養孩子專心至志幹好每件事。在寫作業時要一心一意，而不應該一邊看電視一邊寫，或者一邊吃零食一邊讀書，也就是一心不可二用；幫助孩子制定好學習計畫，並督促孩子按計劃實施。
家長輔導孩子的方式是多種多樣的，不怕家長文化水準不高，只怕家長不認真！堅持好習慣，奇跡可能就會出現，不妨一試呵！
對孩子成長最重要的四個字，很多家長都不知道……當特特還未出生的時候，我就告訴自己，他出生後要送給他兩樣禮物：一樣是自信，一樣是樂觀。我覺得一個人的內心有了這兩樣東西，就一定會有幸福快樂的一生。自信讓人勇於嘗試一切，敢於去做自己想做的事情；而人生不如意十之八九，當在生活中遇到困難和挫折的時候，一顆樂觀的心能幫助我們走出陰霾，走進陽光。
為了給特特自信，在平時的生活中，我就多注意鍛煉他。當他遇到困難尋求父母幫助的時候，如果我覺得屬於他“跳一跳能做到”的範圍，就會鼓勵他自己去嘗試，有時候這個過程並不是那麼容易，甚至會有反復，但我告訴自己要有耐心，要給孩子時間，當孩子通過自己的努力取得成功的時候，他會很有成就感，而這些成就感一點點增加，就會轉化成他的自信心。
有一次，特特跟我來學校的食堂吃飯，吃完飯，他要喝飲料。我指著不遠處的飲料窗口說：那兒賣飲料，我給你錢，你自己去買吧。
特特從來沒單獨買過東西，猶豫著不肯去，問：如果有壞人怎麼辦？我說：這兒是學校的食堂，很安全，而且媽媽一直都能看到你，我會一直用目光跟蹤你的。
特特還是猶豫，說：媽媽，我看那個視窗裡面都沒有服務員，我找誰買呢？我說：你看旁邊站著兩個阿姨，他們應該就是那個視窗的服務員，你可以問她們一下。
特特還是不想去，一直嘟噥著：媽媽，你就陪我去買嘛。我說：現在你長大了，馬上要上小學了，媽媽相信你可以自己買到飲料。你只需要先問下那個阿姨，是不是找她買飲料，然後你把錢給她，她把飲料給你，再找給你零錢，就可以了。
我把整個過程描述了一下，可是看特特還有些猶豫不前，就只好“逼迫”他一下了，我說：你現在有兩個選擇，要麼你自己去買飲料，要麼你就不喝了。特特想了想，下定決心似的說：好吧，我自己去買！
我看著他向賣飲料的窗口走去，可他走到一半就停住了，回過頭來看我，又是一幅猶豫的樣子，我沖他微笑著揮揮手，用手勢告訴他繼續往前走。
我知道他的內心在進行著激烈的鬥爭，買東西于大人來說是一件很稀鬆平常的事情，但是對於涉世未深的孩子來說，卻是充滿著挑戰，在這個過程中，他要獨自走一段路，要學著跟陌生的售貨員交流，要學著用錢交換物品。
我在心裡默默對他說：寶貝，勇敢一點，以後你會遇到比這更多更大的挑戰，你一定要學會戰勝自己，靠自己的力量取得成功，媽媽永遠為你加油！
我終於看到他走到了視窗前，大聲問那兩個阿姨：請問，這些飲料是你家的嗎？其中一個阿姨對他笑笑，走了過去，同時對另一個阿姨說：現在的小孩真了不得啊，這麼小就會自己買東西了。
我看到特特把錢給了阿姨，阿姨給了他一瓶飲料，他面帶笑容蹦蹦跳跳回來了。我問：買東西難嗎？特特說：不難。我說：對啊，你看你很容易就做到了，那個阿姨還表揚你了呢！特特美滋滋的打開飲料喝了起來，我知道這瓶飲料的味道肯定特別好，因為裡面有成功的味道。
除了培養他的自信心，我還注意培養他的樂觀精神，在遇到不開心的事情時，我都會引導他從樂觀的一面去思考問題，有時甚至帶點自我安慰的味道。慢慢我發現，特特確實已經形成了樂觀的思維模式，在平時的生活中，經常給我莫大的安慰和特別的驚喜。
有一次我帶特特乘地鐵，地鐵口有賣燒烤的，飄出的味道很誘人，特特要吃。我說：這些東西不健康，不適合小孩子吃，我們就不買了吧。特特沒有繼續鬧著要買，而是說：好吧，媽媽，其實我已經很幸運了，至少我還能聞聞味道呢，有些小朋友根本連味道都聞不到。
特特一席話把我逗的哈哈大笑，一瞬間我真是覺得孩子好可愛，這些本來該是我說來安慰他的啊！
最近特特上小學了，有一天下午，接特特放學的爺爺打電話給我，說特特想去同學家玩，但爺爺還有事情，不能帶他去，但特特非鬧著要去，爺爺讓我勸勸他。
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我說：媽媽知道你很難過，但爺爺有事情不能帶你去，改天媽媽跟你同學的媽媽約好，帶你倆一起出去玩，好嗎？
特特哽咽著說：好的。
我又跟他說：你先跟爺爺回家，媽媽馬上也下班回家了，回家後陪你玩。特特說：好的，媽媽再見。
我回到家看到特特時，小人的情緒已經很快活了，還主動跟我說了他的心路歷程：媽媽，開始爺爺不讓我去同學家玩時我心裡很難過，但我後來一想，我馬上就能見到媽媽了，就很開心了。
我表揚他：嗯，你真是懂事的好孩子。
特特能這麼主動快速的調整自己的情緒，我心裡感到很欣慰。在他以後長大成人的日子裡，肯定還會遇到各種各樣的挫折和不如意，希望他能永保這種快樂能力，不要被壞情緒所左右，能樂觀面對一切！
特特上了小學後，每天放學後都要寫作業，作業完成後就該準備睡覺了，玩耍的時間比上幼稚園時少了很多，可他依舊每天都很高興。
問他：覺得小學生活怎麼樣？習慣嗎？他說：我覺得挺好的，每天睡覺前，爸爸都能給我講個故事，我已經很滿足了。我們班那些住校的小朋友，一星期都見不到爸爸媽媽，他們多可憐啊，我比他們幸福多了！
特特不去計較他“失去”的那些玩樂時間，卻因為父母的陪伴而感到幸福，這是多麼好的心態啊！想想自己，有時會為自己的“失去”和“得不到”而煩惱，卻常常忘了自己所擁有的幸福，不免感到慚愧。向孩子學習吧，經常想想自己所擁有的一切，生活會美好很多！
自信和樂觀，是我所想到的能給孩子的最寶貴的禮物，我會一直努力修煉自身，以求給得起他；也希望他能收下他，並內化成他自身的品格，幸福快樂過一生！
有問題找呼市學習幫（hushixxb）
【專注教育事業，分享教育經驗，一切為了孩子的未來。只說有用話，只做有幫助的事！】