新生兒與成人一樣， 腦細胞數量均在140億以上。 但是， 儘管腦細胞數量一致， 大腦功能卻大不相同。 新生兒的大腦還沒做好發揮機能的準備。 為了讓大腦工作， 每個大腦神經細胞都會長出10~20根細長的纖維， 互相纏繞編織成網， 這是大腦能夠傳達資訊的條件。
新生兒的大腦神經細胞纖維，
除去一部分，
其他的均像是裸露在泥土裡的電線，
從神經細胞發出的電力通過纖維進行傳遞，
但由於纖維尚未全部覆蓋，
資訊在傳遞的途中便丟失了。
例外的是，
對空腹的感知能力一出生便能發揮作用，
即為求母乳而哭泣。
吮吸母乳這類與生命直接相關的感覺，
和一些反射性運動的感覺，
這是被稱為“舊皮層”的部分所具有的本能性功能。
支配學習、感情、意志等高級精神活動的“新皮層”在4~5歲之前處於休息狀態。 在這之前， 嬰兒所有的行為都是由被舊皮層支配的本能所支配。
神經細胞是大腦工作最重要的元素， 它負責資訊處理， 並將資訊傳遞給其他的神經細胞， 通過這個過程傳達行動指令並感知事物。 神經細胞的組合有無限種可能， 人類的行為和感情便是保存在這種組合與佈線中， 即人類大腦機能的發揮便是感知本身。
孩子擁有無限的可能性， 因為神經纖維有無限的結合方式。 瞭解大腦的發育過程， 在合適的時期選擇合適的刺激方式， 讓神經纖維的佈線組合更加多樣， 才是更好的教育方式。
相反， 若錯過了合適的時期， 某種能力可能一生都無法獲得。 舉一極端事例， 若孩子4歲之前處於完全沒有語言的環境， 錯過了獲得語言能力的機會， 其結果可導致孩子一生都無法開口說話。
從大腦生理學上看， 幼兒的行為多由舊皮層發揮著作用。 這將奠定其一生性格的基礎， 因此可以說這時是兩歲幼兒形成並發展多種好性格的時期。 要讓兩歲幼兒積極地嘗試錯誤，
第一章曾提到過的另一件容易被忽視的事是大腦的發育讓兩歲孩子已經能夠很好地理解事物， 但因為無法用語言表達， 看起來卻仿佛什麼也不懂。 語言能力中， 理解詞彙和氛圍的中樞已經發育， 但用語言表達感受和想法的中樞卻尚未發育。 孩子雖然已經可以很好地理解大人的話， 卻無法說出自己的想法。 語言表達能力大約在3歲左右開始發育。 大人有必要理解這種時間差， 並用正確的方式對待兩歲的孩子。
下面我將簡單介紹語言能力的獲得。 現在有很多從1歲左右就開始急著讓孩子認字的母親。
一般來說， 1歲左右時慢慢可以發出“爸爸”“媽媽”之類有意義的詞語， 過了1歲半之後詞彙量開始急速增加。 運動機能和理解能力正常發育時， 母親只需安心等待即可。
開始說話的時機是早是晚， 個體的差異非常大， 這與身體的發育狀況、環境、人際關係都有較大關係。 很多母親將自己的孩子與別的孩子或所謂的標準作比較， 總擔心自己的孩子是不是語言能力發育得太遲了。 但是， 如果母親對此太過介意， 在孩子自然開口之前便教導灌輸， 反而會出現負面效果。對孩子說過多的話會讓孩子有壓力，導致淺眠，並且心情焦躁而難以集中注意力。
孩子兩歲過後可能會出現“口吃”的現象。原因有很多，勉強教孩子說話，給孩子施加心理壓力，讓孩子失去自信，這些都能讓孩子“口吃”。很多人都曾來諮詢過有關口吃的事。
一個兩歲3個月的孩子開始學習使用廁所，由於失敗受到了父親嚴厲的責駡，2~3天后忽然變得口吃；“我家3歲的孩子最近開始說話結巴，怎麼辦呢？”等等。
口吃的原因與精神有很大的關係，如上文所描述的例子中，被父母嚴厲地呵斥會讓孩子受到打擊。母親應放棄過於嚴厲的管教方式，改用溫和的教育方法。並且，母親自身狀態的變化也會導致孩子口吃。母親由於工作繁忙、懷孕、生第二個孩子而對孩子疏于照顧，此時也須引起注意。孩子可能感到自己失去了母親的愛，從而灰心喪氣。
如果孩子出現口吃的情況，應該懷疑是不是有什麼事導致孩子產生壓力或喪失自信，找到並除掉病因才是最好的解決方式。
反而會出現負面效果。對孩子說過多的話會讓孩子有壓力，導致淺眠，並且心情焦躁而難以集中注意力。
孩子兩歲過後可能會出現“口吃”的現象。原因有很多，勉強教孩子說話，給孩子施加心理壓力，讓孩子失去自信，這些都能讓孩子“口吃”。很多人都曾來諮詢過有關口吃的事。
一個兩歲3個月的孩子開始學習使用廁所，由於失敗受到了父親嚴厲的責駡，2~3天后忽然變得口吃；“我家3歲的孩子最近開始說話結巴，怎麼辦呢？”等等。
口吃的原因與精神有很大的關係，如上文所描述的例子中，被父母嚴厲地呵斥會讓孩子受到打擊。母親應放棄過於嚴厲的管教方式，改用溫和的教育方法。並且，母親自身狀態的變化也會導致孩子口吃。母親由於工作繁忙、懷孕、生第二個孩子而對孩子疏于照顧，此時也須引起注意。孩子可能感到自己失去了母親的愛，從而灰心喪氣。
如果孩子出現口吃的情況，應該懷疑是不是有什麼事導致孩子產生壓力或喪失自信，找到並除掉病因才是最好的解決方式。