近日， 新修訂的《廣東省老年人權益保障條例》正式施行。
該條例禁止強行索取、克扣老年人財物， 明確老年人有權拒絕“啃老”， 禁止老年人子女或者其他親屬侵佔、擅自處分老年人的合法權益， 侵害老年人財產權益， 構成犯罪的， 將依法追究刑事責任。
在我國的計劃生育政策下， 一對夫婦只有一個孩子， 因此也就有了父母往往過於呵護， 甚至溺愛自己的兒女的現象。 在這種情況下， 極有可能養出一群“啃老族”。
“啃老族”（NEET）這個詞首先出現在日本， 指的是即不就業、不升學、不進修的15〜34歲的年輕人。
這些人長期在父母的細心照顧下長大，
他們通常缺乏自信， 人際關係孤立， 或是一旦在職場中受挫就不願再嘗試。
“啃老族”背後是家長價值觀錯位
在我國， 很多家長省吃儉用並不是為了自己，
家長要摒除“父母掙錢都是為子女”、“父母辛苦是應該的， 只要孩子開心”、“兒女不能考個好大學或找到好工作， 父母就沒面子”等想法， 鼓勵子女成人後的經濟獨立和生活自理， 這也是每一個人成長的重要過程。
父母的過度呵護， 不敢放手讓孩子自己作決定， 是養出“啃老族”的主因。
父母不放手， 孩子不放膽， 他們錯過了人生關鍵的“試誤”時期， 結果就是年紀已經不小， 心理卻仍在少兒階段徘徊。
他們居家的時間越久， 競爭力就越弱， 如此惡性循環， 他們就會成為個人、家庭甚至是社會的沉重負擔。
讓孩子清楚自己的選擇
哈佛大學心理學博士羅伯特·愛普斯坦在《在每位青少年中再發現成人》這本書中建議父母：“想要培育出負責又快樂的青少年， 就必須將他們當作成人看待。 ”
他強調， 每個青少年都有成人的特質， 父母必須主動給予他們成人般的權利與義務，
如果孩子清楚自己的選擇， 而且堅持要做， 那麼即使有風險， 父母也必須尊重， 並讓他們承擔後果。 對父母來說， 我們必須有這樣的自覺：雖然你能給的很多， 但也就只能給到這麼多。
身邊朋友的例子讓我印象深刻， 分享給大家：
朋友告訴我她兒子上初中時， 學校就在她們家附近。 不過一個學期之後， 她們搬家了， 離兒子原來就讀的學校很遠， 反而靠近一所升學率相當不錯的中學。
於是朋友跟兒子商量， 希望他能夠轉學到新的中學就讀， 但兒子卻很反對， 因為他捨不得已經認識的同學。
於是她告訴兒子：“從新家騎自行車到舊學校大概要30分鐘的時間， 而且會經過幾條大馬路，
但她兒子下定決心， 堅持選擇不轉學， 每天騎車上學。 這是他作出的選擇， 他也對此負責。 三年過去後， 他考上了一所很好的高中， 就在她們新家的附近。
在兒子上初中的這三年中， 朋友的心情時常會因天氣的變化而變化。 天氣不好時心疼兒子自己騎那麼久的車上學；平日也心疼他很早就出門， 比別人晚回家；甚至時常會擔心他在路上的交通安全。
然而她也發現， 經過這三年， 兒子變得獨立了， 懂得了對事情負責， 養成了早睡早起的習慣， 遇到問題也能獨自解決。 有一次家附近發了大水， 地下通道裡由於積水無法通過， 兒子就扛起自行車涉水而過。
要逐步放手，而不是所有的事情一下子都不管
不過父母也要注意，讓孩子作選擇時，要逐步放手，而不是所有的事情一下子都不管。
就像《聖經》中描述的，老鷹教導小鷹飛翔，先是拆掉鳥巢最細緻的底層，露出尖利的枝丫與荊棘，接下來才是驅趕小鷹離巢飛翔。我們要和孩子共同討論制訂階段性的目標，等到出現一些成績，孩子有自信心後，再確定下一個目標。
在古代，父母為女兒纏足，從不管她怎麼痛、怎麼叫，因為他們相信，這樣女兒將來才可以嫁到好人家。
而現在做父母的，表面上不為孩子裹小腳，但心裡面卻拼命為子女裹小腳。我們不要為子女裹小腳，因為子女不是父母的“家產”，父母只是忠心善良的好“管家”，孩子是我們精心培育的樹苗，我們只能灌溉、施肥、除草，至於這棵樹要結什麼果，那是他的選擇，也是他的責任。
谷歌前中國區總裁李開複在《給學生家長的一封信》中，提到如何培養自主獨立的孩子時，引用了管理大師彼得·德魯克的話說：“未來的歷史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術或網路的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀裡，人們將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”
李開複講述了谷歌的創始人謝爾蓋·布林和拉裡·佩奇的故事。他們接受電視臺的採訪時，記者問他們的成功應該歸功於哪一所學校。
他們並沒有回答斯坦福大學或密西根大學，而是“蒙特梭利小學”，因為在那裡，他們學會了“自己的事，自己負責，自己解決”的道理。
這樣積極的教育方式賦予了他們勇於嘗試、積極自主、自我驅動的習慣，幫助他們獲得了成功。
文章部分內容整理自
《創造孩子生命中的彩虹》
作者：陳進隆 謝慧燕
兒子就扛起自行車涉水而過。要逐步放手，而不是所有的事情一下子都不管
不過父母也要注意，讓孩子作選擇時，要逐步放手，而不是所有的事情一下子都不管。
就像《聖經》中描述的，老鷹教導小鷹飛翔，先是拆掉鳥巢最細緻的底層，露出尖利的枝丫與荊棘，接下來才是驅趕小鷹離巢飛翔。我們要和孩子共同討論制訂階段性的目標，等到出現一些成績，孩子有自信心後，再確定下一個目標。
在古代，父母為女兒纏足，從不管她怎麼痛、怎麼叫，因為他們相信，這樣女兒將來才可以嫁到好人家。
而現在做父母的，表面上不為孩子裹小腳，但心裡面卻拼命為子女裹小腳。我們不要為子女裹小腳，因為子女不是父母的“家產”，父母只是忠心善良的好“管家”，孩子是我們精心培育的樹苗，我們只能灌溉、施肥、除草，至於這棵樹要結什麼果，那是他的選擇，也是他的責任。
谷歌前中國區總裁李開複在《給學生家長的一封信》中，提到如何培養自主獨立的孩子時，引用了管理大師彼得·德魯克的話說：“未來的歷史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術或網路的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀裡，人們將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”
李開複講述了谷歌的創始人謝爾蓋·布林和拉裡·佩奇的故事。他們接受電視臺的採訪時，記者問他們的成功應該歸功於哪一所學校。
他們並沒有回答斯坦福大學或密西根大學，而是“蒙特梭利小學”，因為在那裡，他們學會了“自己的事，自己負責，自己解決”的道理。
這樣積極的教育方式賦予了他們勇於嘗試、積極自主、自我驅動的習慣，幫助他們獲得了成功。
文章部分內容整理自
《創造孩子生命中的彩虹》
作者：陳進隆 謝慧燕