一位基層女法官， 在20多年的職業生涯中審判了上千名失足少年。
然而， 這群身處迷途的少年非但沒有絲毫記恨， 反而送給她一個世界上最神聖、最摯愛的稱呼——“媽媽”!
執法如山， 卻又慈愛似母。
懲惡揚善， 更救人於水火。
她以法律的正義和人性的光輝， 點亮失足少年的心燈， 在他們的人生岔路口指引方向。 經她悉心幫教過的上千名少年犯， 出獄後無一重新犯罪， 還有30多人考上大學。
她， 就是被眾多少年犯稱為“法官媽媽”的陳海儀， 廣州市中級人民法院少年家事審判庭庭長。
↑陳海儀法官在廣東省未成年犯管教所對失足少年君君
柔情慈母
“問題少年”多來自“問題家庭”。 除了幫教孩子， 還要耐心和家長溝通， 修復“受傷”的親子關係。 久而久之， 陳海儀就如同家庭的一員
英國哲學家、法學家法蘭西斯·培根有一句名言：“以無情的目光論事， 以慈悲的目光看人。
陳海儀深知， 親情缺失， 是“問題少年”內心最深的傷痛。
花瓣重重疊疊， 鮮豔欲滴， 枝葉橫斜交錯， 生機盎然。 這幅呼之欲出的工筆牡丹圖， 是陳海儀最寶貝的禮物。 作者是一名特殊的未成年人被告——聾啞女孩小晴。
12年前， 第一次見到小晴時， 陳海儀是廣州市越秀區人民法院少年審判合議庭法官。
起訴書上， 被告人的姓名是“無名氏”， 從公安拘留、移交起訴到庭審， 無論怎樣勸導， 始終不肯透露一點資訊， 一雙會說話的大眼睛， 警惕地打量著四周。
“這個孩子把自己完全封閉起來， 一定經歷過不為人知的痛苦。 ”在此之前， 陳海儀得知火車站有一個聾啞女孩盜竊團夥，
然而， 第一次庭審出師不利。 她發現， 走進這些孩子的內心世界， 靠自己這點手語遠遠不夠。 她買了髮卡、衣服、零食， 帶了一位專業的手語老師， 來到看守所提審小晴。
陳海儀和手語老師一起幫小晴換上新衣服， 一左一右地坐在她身邊。 年紀稍長的手語老師像媽媽一樣把她攬在懷裡。 兩人一同給她梳頭， 一遍遍用手語安慰她， “不要害怕， 我們會幫助你”。
終於， 小晴緩緩地用手語說出自己的名字， 並吐露了自己的經歷。 原來， 她家在瀋陽， 還有一個弟弟。 由於弟弟是健全人， 敏感脆弱的小晴一直覺得父母把愛傾注在弟弟身上， 對她漠不關心。
15歲那年， 小晴的男朋友偷偷把她帶到廣州，
陳海儀聯繫瀋陽公安部門， 輾轉找到小晴父母。 第二次開庭時， 已經多年沒有女兒音訊的小晴父母終於見到女兒， 悔恨和心疼讓他們撲通一下跪在地上失聲痛哭， 重新回到父母懷抱的小晴也哭成了淚人。
由於小晴是被教唆盜竊， 依法可以從輕處理， 陳海儀做出了拘役的判決， 小晴被家人帶回了瀋陽。 陳海儀仍不時寫信， 勸小晴父母多把精力放在女兒身上， 鼓勵小晴重新開始。
苦心不負。 兩年後的一天， 陳海儀突然接到小晴父母的電話，
“這是我當法官以來最有成就感的一次。 看到一個個孩子重新振作起來， 我就找到自己的價值和動力。 ”
“問題少年”多來自“問題家庭”。 除了幫教孩子， 陳海儀還要耐心和家長溝通， 修復“受傷”的親子關係。 久而久之， 陳海儀就如同家庭裡的一員， 遇到困難時大家總能想起她。
自幼喪母的阿朗出獄後找不到工作， 經常和父親吵架。 是陳海儀出面調解他和父親之間的小糾紛， 還為他“拍拖”出謀劃策……
阿朗說：“她的笑容， 像照進高牆裡的一道陽光， 讓我想起去世多年的母親。 只有她沒有嫌棄我， 讓我感受到沒有被社會上的人全部放棄， 是她讓我心裡有了溫暖。 ”
44歲的陳海儀自己也是一個母親。 面對失足少年時，她總是忍不住想起自己的孩子。“本該是天真無邪的年紀，卻垂頭喪氣地坐在那裡，我覺得揪心。要是能把他們救下來該多好，我總是忍不住這樣想。”
“最難忘的是一位母親的手。為兒女奔波勞作粗糙的手，死死地抓住我，跪在地上為兒子求情，那雙手的質感我一輩子忘不掉，她的兒子要是能握住這雙手，就會明白多麼對不起自己的母親。”說起這些，陳海儀聲音微微顫抖。
在她的法庭上，許多妻離子散、瀕臨破裂的家庭“破鏡重圓”。這背後，是她不遺餘力地付出，讓離散的親人重新回到孩子們身邊。
在去廣東省未成年犯管教所的路上，陳海儀自然而然地聊起她的“孩子們”：“小偉很倔強，要多談他爸爸和奶奶，他是留守兒童，奶奶一手帶大，感情很深，同時又很在意爸爸對他的看法；小馬性格很內向，但你要和他聊姐姐，聊他的女朋友，他的話就多起來了……”
陳海儀的老同事、廣州市越秀區人民法院少年審判庭副庭長劉陽說，過去案子裡有許多“無名氏”，有的是家長找不到了，有的是孩子心裡害怕，不願讓父母知道。陳海儀經常捧著一大摞卷宗打電話，靠自己問出來的蛛絲馬跡去找。
曾經陪陳海儀一起找過未成年被告人父母的人民陪審員姚濱說：“有時候打電話給孩子的父母，他們愛理不理，我多少會有些氣餒。陳法官卻總是平心靜氣地跟他們談。到開庭時，看到孩子與父母相見，失聲痛哭，承認錯誤，我很受觸動，再做庭前社會調查、通知開庭這些工作，我也會想方設法找到他們的父母。”
↑今年5月，陳海儀在審理一起未成年人連環盜竊案時，對未成年被告人小偉（化名）進行心理疏導。（法院通
燃燈者
法律是罰罪利器，更是勸善婆心。“因為堅信人性的美好，才能穿越黑暗看到對方心底的真與善。挽救孩子就是我的使命”
有人說，法官的職責是判案，為何要做這些“分外之事”?還有人質疑陳海儀“究竟是法官還是居委會大媽”?
陳海儀有自己的理解。
法律是罰罪利器，更是勸善婆心。“因為堅信人性的美好，才能穿越黑暗看到對方心底的真與善。挽救孩子就是我的使命。”陳海儀說。
失足少年君君是陳海儀幫教時間最長的一個，至今已近6年。在決定判處君君有期徒刑10年時，陳海儀就做好準備，要用10年甚至更長的時間，化解她心中的怨念。
君君14歲那年，因父母在外打工，借住在叔叔家。由於輟學在家，每天做家務，又得不到家人關愛，心生怨恨的君君殺死了堂弟，以此洩憤。
根據刑法，已滿14周歲不滿16周歲的未成年人，犯故意殺人罪的，應當負刑事責任。考慮到君君犯罪時未成年，能認罪悔罪，民事賠償亦達成和解，法院對其從輕處罰，判處有期徒刑10年。
陳海儀和君君之間有個默契，每年要送君君一個筆記本，並附上一段寄語。
君君最喜歡其中一個講述擁抱的本子，插畫上的小女孩敞開懷抱，擁抱喜歡的兔子，也會放下恐懼，擁抱兇猛的獅子……陳海儀在這個本子上寫下的寄語是“直面錯誤的過去 擁抱美好的未來 寬以待人 放開懷抱”。
↑陳海儀法官在廣東省未成年犯管教所對失足少年君君(化名)進行幫教(8月8日攝)。新華社記者李嘉樂攝
君君說，是陳法官讓我認識到從前多麼愚昧、多麼荒唐，我應該為犯下的罪錯承擔責任。這些年，我給她寫的信比給自己的家人還多，是她教會我理解、體諒別人，懂得珍惜。
在廣東省未成年犯管教所，隔著一張課桌，兩人面對面地坐著，像師生在談心。
“聽說你報了大學自考，已經通過9門考試，再考幾門就可以拿到自考文憑了，你真棒，我為你高興。”陳海儀明朗的笑容，溫暖著君君的心。
君君不好意思地笑了，露出兩枚可愛的小虎牙。“不算什麼，還有幾門總是考不過……”
“沒關係，告訴我哪些科目沒過，下次來給你帶參考書。這些理論課比較抽象，我大學時也學得很吃力。”陳海儀鼓勵她。
來之前，她給管教和君君媽分別打了電話，得知君君日夜苦學英語，不得其法，陳海儀找兒子當參謀，給君君買了參考書。在扉頁上，陳海儀用娟秀的字體寫下一段話：“多寫多練，勤思苦學，必成器”。這是她一直以來對君君的期望。
“陳法官工作很忙，還抽時間看我。有時過來開會，也會托管教給我送書本。我們經常通信，收到她給我畫的畫，心裡很感激，這麼多年她一直陪著我成長。”君君忍不住掉下眼淚，哽咽地說：“她是我人生道路上最好最好的老師。”
經常跟陳海儀合作的人民陪審員謝廣敏說，陳海儀審案總是比別人“囉唆”，審判之外還要苦口婆心地幫教，比審其他案件至少多付出兩三倍的精力。這樣對孩子好。
綽號“講姐”(粵語“港姐”的諧音)的陳海儀，不光喜歡跟同事“講案子”，分享判例，還喜歡跟失足少年講道理，相信自己能夠喚醒人性中不曾泯滅的真與善。
“男孩子不能說多了，你們不喜歡我嘮叨，我兒子就是這樣。”可一轉身的工夫，她又忍不住對失足男孩嘮叨：“一定要把煙戒掉，聽到沒有，要學會控制自己，養成好的行為習慣。”
打開陳海儀辦公室的抽屜，一摞摞色彩斑斕的信紙，多數是失足少年在高牆內寫給她的信。信中傾訴煩惱，分享喜悅，講述獄中生活的點點滴滴。
不管工作多忙，陳海儀都會抽時間給他們回信，有時是“講姐”本色，講講人生道理；有時讓兒子一起動手，製作手工精美的明信片。
少年犯阿豪順利完成學業，在一家公司得到一份穩定的工作。直到接受記者採訪，他才得知，當年自己能回到學校，全靠陳海儀。
為了讓判了緩刑的阿豪回校讀書，陳海儀跑去阿豪原來的學校找校長，連吃了五次“閉門羹”。
“你能保證他不搗亂、不干擾同學學習嗎?你能保證其他家長不投訴嗎?你能保證他不再犯罪嗎?”面對校長連珠炮似的質問，陳海儀心裡很不是滋味。
“實在不行就算了，這孩子根本不是讀書的料。”連阿豪的父親也洩氣了。
“學校是教書育人的地方，一個教育工作者怎麼能歧視人呢?”她按捺住心中火氣，拿出未成年人保護法，一條接一條跟校長普法、說理。
“我保證，會對這個孩子跟蹤幫教到底。出了什麼問題，您可以隨時找我。”陳海儀的話擲地有聲，校長終於接納了阿豪。
像阿豪一樣，越來越多的失足少年在陳海儀幫助下走出迷茫，重新校正人生方向。他們當中有300多人升入高中、中職院校，30多人考入大學。
在陳海儀心底裡，隱藏著一個秘密，永遠不會忘記，自己也曾是許多人眼中的“調皮鬼”。
“小學三年級之前我調皮搗蛋，成績特別爛，幾乎所有老師都不管我了，只有一位老師耐心教我，給我展現自己的機會。這位老師永遠在我腦海裡。”陳海儀說。
“孩子就像一株幼苗，需要澆水施肥，修剪枝葉，靜待花開。當覺醒時，小苗已經開出美麗的春天。”陳海儀說，這是自己的老師曾經說過的話，也支持自己善待每一個失足少年。
她心中回蕩著一首詩，這是失足少年君君寫給她的。
但陳海儀覺得，這也是自己想寫給那位小學老師的：
“以春天的名義，您
叫醒了種子的冬眠;
您堅定地宣告，
儘管現在我不完美，
但我的未來必定姹紫嫣紅……”
面對失足少年時，她總是忍不住想起自己的孩子。“本該是天真無邪的年紀，卻垂頭喪氣地坐在那裡，我覺得揪心。要是能把他們救下來該多好，我總是忍不住這樣想。”“最難忘的是一位母親的手。為兒女奔波勞作粗糙的手，死死地抓住我，跪在地上為兒子求情，那雙手的質感我一輩子忘不掉，她的兒子要是能握住這雙手，就會明白多麼對不起自己的母親。”說起這些，陳海儀聲音微微顫抖。
在她的法庭上，許多妻離子散、瀕臨破裂的家庭“破鏡重圓”。這背後，是她不遺餘力地付出，讓離散的親人重新回到孩子們身邊。
在去廣東省未成年犯管教所的路上，陳海儀自然而然地聊起她的“孩子們”：“小偉很倔強，要多談他爸爸和奶奶，他是留守兒童，奶奶一手帶大，感情很深，同時又很在意爸爸對他的看法；小馬性格很內向，但你要和他聊姐姐，聊他的女朋友，他的話就多起來了……”
陳海儀的老同事、廣州市越秀區人民法院少年審判庭副庭長劉陽說，過去案子裡有許多“無名氏”，有的是家長找不到了，有的是孩子心裡害怕，不願讓父母知道。陳海儀經常捧著一大摞卷宗打電話，靠自己問出來的蛛絲馬跡去找。
曾經陪陳海儀一起找過未成年被告人父母的人民陪審員姚濱說：“有時候打電話給孩子的父母，他們愛理不理，我多少會有些氣餒。陳法官卻總是平心靜氣地跟他們談。到開庭時，看到孩子與父母相見，失聲痛哭，承認錯誤，我很受觸動，再做庭前社會調查、通知開庭這些工作，我也會想方設法找到他們的父母。”
↑今年5月，陳海儀在審理一起未成年人連環盜竊案時，對未成年被告人小偉（化名）進行心理疏導。（法院通
燃燈者
法律是罰罪利器，更是勸善婆心。“因為堅信人性的美好，才能穿越黑暗看到對方心底的真與善。挽救孩子就是我的使命”
有人說，法官的職責是判案，為何要做這些“分外之事”?還有人質疑陳海儀“究竟是法官還是居委會大媽”?
陳海儀有自己的理解。
法律是罰罪利器，更是勸善婆心。“因為堅信人性的美好，才能穿越黑暗看到對方心底的真與善。挽救孩子就是我的使命。”陳海儀說。
失足少年君君是陳海儀幫教時間最長的一個，至今已近6年。在決定判處君君有期徒刑10年時，陳海儀就做好準備，要用10年甚至更長的時間，化解她心中的怨念。
君君14歲那年，因父母在外打工，借住在叔叔家。由於輟學在家，每天做家務，又得不到家人關愛，心生怨恨的君君殺死了堂弟，以此洩憤。
根據刑法，已滿14周歲不滿16周歲的未成年人，犯故意殺人罪的，應當負刑事責任。考慮到君君犯罪時未成年，能認罪悔罪，民事賠償亦達成和解，法院對其從輕處罰，判處有期徒刑10年。
陳海儀和君君之間有個默契，每年要送君君一個筆記本，並附上一段寄語。
君君最喜歡其中一個講述擁抱的本子，插畫上的小女孩敞開懷抱，擁抱喜歡的兔子，也會放下恐懼，擁抱兇猛的獅子……陳海儀在這個本子上寫下的寄語是“直面錯誤的過去 擁抱美好的未來 寬以待人 放開懷抱”。
↑陳海儀法官在廣東省未成年犯管教所對失足少年君君(化名)進行幫教(8月8日攝)。新華社記者李嘉樂攝
君君說，是陳法官讓我認識到從前多麼愚昧、多麼荒唐，我應該為犯下的罪錯承擔責任。這些年，我給她寫的信比給自己的家人還多，是她教會我理解、體諒別人，懂得珍惜。
在廣東省未成年犯管教所，隔著一張課桌，兩人面對面地坐著，像師生在談心。
“聽說你報了大學自考，已經通過9門考試，再考幾門就可以拿到自考文憑了，你真棒，我為你高興。”陳海儀明朗的笑容，溫暖著君君的心。
君君不好意思地笑了，露出兩枚可愛的小虎牙。“不算什麼，還有幾門總是考不過……”
“沒關係，告訴我哪些科目沒過，下次來給你帶參考書。這些理論課比較抽象，我大學時也學得很吃力。”陳海儀鼓勵她。
來之前，她給管教和君君媽分別打了電話，得知君君日夜苦學英語，不得其法，陳海儀找兒子當參謀，給君君買了參考書。在扉頁上，陳海儀用娟秀的字體寫下一段話：“多寫多練，勤思苦學，必成器”。這是她一直以來對君君的期望。
“陳法官工作很忙，還抽時間看我。有時過來開會，也會托管教給我送書本。我們經常通信，收到她給我畫的畫，心裡很感激，這麼多年她一直陪著我成長。”君君忍不住掉下眼淚，哽咽地說：“她是我人生道路上最好最好的老師。”
經常跟陳海儀合作的人民陪審員謝廣敏說，陳海儀審案總是比別人“囉唆”，審判之外還要苦口婆心地幫教，比審其他案件至少多付出兩三倍的精力。這樣對孩子好。
綽號“講姐”(粵語“港姐”的諧音)的陳海儀，不光喜歡跟同事“講案子”，分享判例，還喜歡跟失足少年講道理，相信自己能夠喚醒人性中不曾泯滅的真與善。
“男孩子不能說多了，你們不喜歡我嘮叨，我兒子就是這樣。”可一轉身的工夫，她又忍不住對失足男孩嘮叨：“一定要把煙戒掉，聽到沒有，要學會控制自己，養成好的行為習慣。”
打開陳海儀辦公室的抽屜，一摞摞色彩斑斕的信紙，多數是失足少年在高牆內寫給她的信。信中傾訴煩惱，分享喜悅，講述獄中生活的點點滴滴。
不管工作多忙，陳海儀都會抽時間給他們回信，有時是“講姐”本色，講講人生道理；有時讓兒子一起動手，製作手工精美的明信片。
少年犯阿豪順利完成學業，在一家公司得到一份穩定的工作。直到接受記者採訪，他才得知，當年自己能回到學校，全靠陳海儀。
為了讓判了緩刑的阿豪回校讀書，陳海儀跑去阿豪原來的學校找校長，連吃了五次“閉門羹”。
“你能保證他不搗亂、不干擾同學學習嗎?你能保證其他家長不投訴嗎?你能保證他不再犯罪嗎?”面對校長連珠炮似的質問，陳海儀心裡很不是滋味。
“實在不行就算了，這孩子根本不是讀書的料。”連阿豪的父親也洩氣了。
“學校是教書育人的地方，一個教育工作者怎麼能歧視人呢?”她按捺住心中火氣，拿出未成年人保護法，一條接一條跟校長普法、說理。
“我保證，會對這個孩子跟蹤幫教到底。出了什麼問題，您可以隨時找我。”陳海儀的話擲地有聲，校長終於接納了阿豪。
像阿豪一樣，越來越多的失足少年在陳海儀幫助下走出迷茫，重新校正人生方向。他們當中有300多人升入高中、中職院校，30多人考入大學。
在陳海儀心底裡，隱藏著一個秘密，永遠不會忘記，自己也曾是許多人眼中的“調皮鬼”。
“小學三年級之前我調皮搗蛋，成績特別爛，幾乎所有老師都不管我了，只有一位老師耐心教我，給我展現自己的機會。這位老師永遠在我腦海裡。”陳海儀說。
“孩子就像一株幼苗，需要澆水施肥，修剪枝葉，靜待花開。當覺醒時，小苗已經開出美麗的春天。”陳海儀說，這是自己的老師曾經說過的話，也支持自己善待每一個失足少年。
她心中回蕩著一首詩，這是失足少年君君寫給她的。
但陳海儀覺得，這也是自己想寫給那位小學老師的：
“以春天的名義，您
叫醒了種子的冬眠;
您堅定地宣告，
儘管現在我不完美，
但我的未來必定姹紫嫣紅……”