未來網(www.k618.cn中央新聞媒體)北京11月18日電(記者 李盈盈)日前,中國警方在上海浦東國際機場將1名美籍逃犯遣返美國。 據悉,該犯因在美涉嫌盜竊車輛,被美國警方通緝後,於2009年11月入境上海,藏匿中國8年,主要靠英語培訓教育為生。
11月14日,中國警方人員將美籍逃犯押出上海市拘留所。 圖片來自新華社
近年來,“假外教”不斷敲響警鐘。
曾經,一名有性侵記錄的加拿大老師Robert Robertson在北京私立匯佳國際學校任教。 英國涉嫌傳播淫穢兒童照片和性侵兒童逃犯尼爾·羅賓遜在世青國際學校任教。 上海一所國際學校的教師,被曝曾性侵至少7名兒童。
看到這些消息,很多家長開始擔心,自己花銀子為孩子找的外教會不會也如此不靠譜?心理嘀咕“我找的外教是外國人,還是外籍逃犯?”
一些培訓機構明知他們請的僅僅是長有一張外國人臉的“假外教”甚至“黑外教”,為什麼仍然聘用他們,讓他們登堂入室?
21世紀教育學院副院長熊丙奇告訴未來網記者,我國教育機構“聘假外教的根本原因在於社會的‘外教崇拜’。 ”家長普遍認為能聘外籍教師的機構是實力的象徵,因此,為了迎合家長的需求,很多機構自然多聘外教。
家長頻頻遭遇“假外教” 因為只認可那張“外國臉”
家住浙江寧波的黃女士想給3周歲的女兒營造英語學習氛圍,就聯合幾個媽媽為孩子們“團”報了一家語言培訓機構的外教課。
“媽媽團”為孩子們請的是“私教”,每週兩次課,每次80分鐘,平均每個孩子一次課繳費200元。 外教老師是個性格開朗的外國小夥,膚白幽默,每次上課都讓孩子們做遊戲,發小禮物,女兒喜歡,黃女士覺得“這錢花得值”。
有一次,黃女士帶曾到澳洲留學的朋友去旁聽外教上課。
日前,據媒體報導,江蘇鹽城市公安局城南新區分局檢查外語培訓機構時,發現寶龍城市廣場一家教育培訓機構有4-5名外教在上課,負責人表示他們聘請的外教手續齊全,都有外教資質。 當警方準備核實外教資質時,其中一名女子偷偷溜走,經調查發現,來自南非的這名女子僅持有學習簽證,沒有工作類的居住許可,不能在中國境內工作。
根據我國出入境管理法,外國人在中國就業,需要有工作許可和工作類的居留證,違反規定工作就業的將受到相應處罰。
培訓機構打“外教”牌 招生屢試不爽
有資料統計,2016年,全球教育市場達5萬億美金,課外教育規模占1萬億,其中20%是少兒英語,市場金額2000億美金,中國市場大約占150億美金。 少兒英語培訓是體量龐大的“蛋糕”。
為了爭搶這份蛋糕,許多培訓機構紛紛打出外教牌,有了外教就有了招生資本,更有了提價的底氣,因為家長覺得學英語自然跟老外學更地道,家長的需求就是市場的先機。
孩子該上幼稚園了,家長不僅會首選雙語幼稚園,還會問“你們幼稚園的英語老師是外教嗎?”如果是,家長就會認為“嗯,這個幼稚園品質不錯”。
你家說“全部老師100%外教”,我家宣傳“所有老師來自北美”,他家稱“所聘外教清一色來自英美國家,母語就是英語”。
未來網記者不完全梳理發現,大多英語培訓機構都宣稱自己的老師是外教,這下可難倒了家長和學生。 究竟挑哪個培訓班更好?
記者發現,2016年6月10日成功登陸美國紐約證券交易所,成為中國線上教育赴美上市第一股的線上英語教育品牌51Talk(無憂英語)的官網上寫道:“全球12600名優質外教,100%純北美外教,100%具備ESL經驗,真人一對一沉浸式教學。 ”
51Talk(無憂英語)的官網截圖
將“美國小學在家上”的廣告語貼滿地鐵、公交站牌的公司讓大家記住了一個名字——VIPkid。11月14日,VIPKID聯合創始人陳媛說,在中國註冊的外教老師只有2.7萬名,但是VIPKID擁有的北美外教已經突破了3萬名,成為全球擁有北美外教最多的教育機構。
貝樂學科英語則聲稱師資是“全職外教,全外教授課,外教TESOL、TEFL雙重國際認證。”“浸入式教學法,帶給孩子原汁原味的美國學習體驗。”
貝樂學科英語官網截圖
流利英語、漢普森都號稱是獲得官方認證的英語培訓機構,聘用大量有資質的外教。流利英語還貼出外教的圖片加簡介。
流利英語官網截圖
專家:家長擯棄盲目崇拜 假外教就失去滋生的沃土
未來網記者瞭解到,目前,國內認可的外教資質有TESOL、TEFL、TESL三種,但是無法統一查詢,商業培訓機構的外教資質及管理也不歸教育部門。而且,為了簡政放權,國務院2016年9號、10號檔取消了國家外國專家局外教聘請資質的申請和認可,培訓機構不再必須持有“聘請外國專家單位資格認可證書”才能聘任外教。
這樣一來,我國國內對外教的資質如何審查認證?是否應該設立統一的標準?
熊丙奇認為,如果有關機構嚴格按照相關規定,要求外教必須有資質,就不存在要統一資質標準的問題,因為大家在相關系統中可以查到外教的資質備案,就不存在教育機構招聘無資質外教的情況。“現在的核心的問題在於就很多機構用外國人充當外教,還幫他們偽造外國專家證,進行包裝。”熊丙奇如是說。
實際上,據業內人士透露,為了招攬生源,從事英語培訓的社會教育機構,會包裝“外教”濫竽充數,想方設法聘請無工作簽證、無資質、無從教經驗,只是來華學習、旅遊的“三無”外國人做“外教”,對此,有關部門很難逐一排查。更嚴重的是,如果有機構專門做“外教”生意,為外籍人士杜撰工作經歷,通過運作讓他們與某機構簽訂假勞動合同,騙取工作簽證,辦理外國專家證,從程式上講,完全符合規定,於是,“假外教”就有了合法身份。
此外,零到三歲的少兒托幼機構究竟是教育機構還是一般的消費服務機構,需要立法來規制。目前,由於缺乏相應的法律法規,有些機構表示自己僅提供類似于保姆的服務,與教育無關,不需要外教資質。因此,處於監管的灰色地帶。
從性質而言,零到二歲的教育主要是保育,相關機構只需要工商註冊,衛生部門對其衛生安全條件進行監管,而二到三歲及三到六歲的教育機構更多的屬於辦學性質,需要教育部門加強辦學資質的審查和監管。
還有一些家長請外國人做保姆或者私人老師,當這些老師被查出壓根沒有外教資質時,有些家長還表示“我願意,我就是請一個保姆陪孩子玩兒,跟他學學英語”。所以,家長本身的選擇也很關鍵。
目前,我國很多家長讓孩子接受所謂的正宗的外籍老師提供的英語教育,卻不清楚該老師是否真正有資質,往往憑他們外國人的面孔來定。正是因為家長的外教崇拜,培訓機構才為了迎合家長的需求,更好的招生,請外國人裝點門面,而不在乎他們的資質。
盲目的“外教崇拜”,給一些素質不高,甚至在本國劣跡斑斑,難以謀生的外籍人士,混入我國教育機構,搖身一變成“外教”,提供了極好的機會。
“消除外教崇拜,才能剷除黑外教滋生的土壤。”熊丙奇認為:“零到六歲階段的教育,不管性質是保育機構還是教育機構,需要政府相關部門捋順監管關係。同時,要求消費者自身理性,不盲目崇拜外教,對自己負責。如果家長不那麼在乎外教的身份,就不會萌生出這麼多假外教,機構也就不會想方設法利用外教去宣傳招生。”
“社會一方面認為政府管得太多,要求簡政放權,一方面還希望政府加強監管,其實,管評辦分離,放管服是未來改革的方向。家長要習慣從被管到自治,對自己的選擇負責。”熊丙奇補充道。
”
51Talk(無憂英語)的官網截圖
將“美國小學在家上”的廣告語貼滿地鐵、公交站牌的公司讓大家記住了一個名字——VIPkid。11月14日,VIPKID聯合創始人陳媛說,在中國註冊的外教老師只有2.7萬名,但是VIPKID擁有的北美外教已經突破了3萬名,成為全球擁有北美外教最多的教育機構。
貝樂學科英語則聲稱師資是“全職外教,全外教授課,外教TESOL、TEFL雙重國際認證。”“浸入式教學法,帶給孩子原汁原味的美國學習體驗。”
貝樂學科英語官網截圖
流利英語、漢普森都號稱是獲得官方認證的英語培訓機構,聘用大量有資質的外教。流利英語還貼出外教的圖片加簡介。
流利英語官網截圖
專家:家長擯棄盲目崇拜 假外教就失去滋生的沃土
未來網記者瞭解到,目前,國內認可的外教資質有TESOL、TEFL、TESL三種,但是無法統一查詢,商業培訓機構的外教資質及管理也不歸教育部門。而且,為了簡政放權,國務院2016年9號、10號檔取消了國家外國專家局外教聘請資質的申請和認可,培訓機構不再必須持有“聘請外國專家單位資格認可證書”才能聘任外教。
這樣一來,我國國內對外教的資質如何審查認證?是否應該設立統一的標準?
熊丙奇認為,如果有關機構嚴格按照相關規定,要求外教必須有資質,就不存在要統一資質標準的問題,因為大家在相關系統中可以查到外教的資質備案,就不存在教育機構招聘無資質外教的情況。“現在的核心的問題在於就很多機構用外國人充當外教,還幫他們偽造外國專家證,進行包裝。”熊丙奇如是說。
實際上,據業內人士透露,為了招攬生源,從事英語培訓的社會教育機構,會包裝“外教”濫竽充數,想方設法聘請無工作簽證、無資質、無從教經驗,只是來華學習、旅遊的“三無”外國人做“外教”,對此,有關部門很難逐一排查。更嚴重的是,如果有機構專門做“外教”生意,為外籍人士杜撰工作經歷,通過運作讓他們與某機構簽訂假勞動合同,騙取工作簽證,辦理外國專家證,從程式上講,完全符合規定,於是,“假外教”就有了合法身份。
此外,零到三歲的少兒托幼機構究竟是教育機構還是一般的消費服務機構,需要立法來規制。目前,由於缺乏相應的法律法規,有些機構表示自己僅提供類似于保姆的服務,與教育無關,不需要外教資質。因此,處於監管的灰色地帶。
從性質而言,零到二歲的教育主要是保育,相關機構只需要工商註冊,衛生部門對其衛生安全條件進行監管,而二到三歲及三到六歲的教育機構更多的屬於辦學性質,需要教育部門加強辦學資質的審查和監管。
還有一些家長請外國人做保姆或者私人老師,當這些老師被查出壓根沒有外教資質時,有些家長還表示“我願意,我就是請一個保姆陪孩子玩兒,跟他學學英語”。所以,家長本身的選擇也很關鍵。
目前,我國很多家長讓孩子接受所謂的正宗的外籍老師提供的英語教育,卻不清楚該老師是否真正有資質,往往憑他們外國人的面孔來定。正是因為家長的外教崇拜,培訓機構才為了迎合家長的需求,更好的招生,請外國人裝點門面,而不在乎他們的資質。
盲目的“外教崇拜”,給一些素質不高,甚至在本國劣跡斑斑,難以謀生的外籍人士,混入我國教育機構,搖身一變成“外教”,提供了極好的機會。
“消除外教崇拜,才能剷除黑外教滋生的土壤。”熊丙奇認為:“零到六歲階段的教育,不管性質是保育機構還是教育機構,需要政府相關部門捋順監管關係。同時,要求消費者自身理性,不盲目崇拜外教,對自己負責。如果家長不那麼在乎外教的身份,就不會萌生出這麼多假外教,機構也就不會想方設法利用外教去宣傳招生。”
“社會一方面認為政府管得太多,要求簡政放權,一方面還希望政府加強監管,其實,管評辦分離,放管服是未來改革的方向。家長要習慣從被管到自治,對自己的選擇負責。”熊丙奇補充道。