歷史會被塵封， 但不會被掩蓋， 更不會被扭曲， 老兵為你還原那些真實的罪行。
對於1931年至1945年抗戰時期日本人在東北的建設和教育等情況網路上有很多言論， 意思是管理得非常不錯， 教育普及也比關內的中國其他地方好。
比如有一組資料顯示整個“滿洲國”建立了一萬兩千所小學、兩百所中學、一百四十所師道學校（院），
以及五十所技術及專業學校（院）和一些軍官學校。
在滿洲國教育系統中，
共有六十萬學生和兩萬五千名教師。
另外，
還有一千六百所私立學校，
一百五十所宗教學校以及哈爾濱地區的二十五所俄國學校。
老兵覺得以上資料可能不假， 但是當年日本人這麼熱心的在中國投入教育， 他們的目的是什麼呢？難道僅僅是為了讓人中國掌握更多科學知識。 如果有人這樣認為， 那絕對是錯了。 都說教育改變人生， 當年日本人就是想從教育入手，
老兵今天就來說說日本人在東北，
在東北， 也就是所謂的“滿洲國”裡， 1931年至1945年， 在這十四年中， 那裡的學生受的全是日本奴化教育， 所學的課程完全是以日本為重， 不讓中國學生學中國固有的文化， 在思想上灌輸日本是我們"友邦"， 後來又叫"親鄰"， 不一而足。 由小學到偽國高， 除了國文以外， 完全是用日語來灌輸日本文化。
據一些回憶錄的記載，
偽滿的教育完全是去中國化的，
講的都是滿洲皇帝陛下、日本天皇陛下等等。
學生上學每天早操時都必須向"帝宮遙拜"。
同時又要向"日本天皇陛下遙拜"。
還規定學生過往日本神社時必須向神社敬禮，
表示崇拜"天照大神"。
而日本的老師也經常處罰學生， 據遼寧省綏中縣綏中鎮中心小學教師劉守勤回憶， 他就讀的偽錦州師道本科學校的副校長名叫牛島敬吾， 他給學生講建國精神課， "回鑾訓民詔書"用日語講， 當時有些同學不感興趣， 就沒有注意聽， 他發現後就罰學生到校外圍繞半個縣城跑一圈， 回來後還叫全班"爬冰臥雪"， 把雪捂化了， 才讓能讓他們回到教室。
而相對于劉守勤被罰"爬冰臥雪"，
九台縣國高學生劉廷弼就更慘了，
他因日本老師在上課時笑了一聲而被活活打死。
1941年春天，新考進九台縣國立高級中學的學生劉廷弼，由父親送到學校上學。新生開學後的第一堂課是日語，任課教師是日人副校長娓島。娓島是個十分兇殘的傢伙，學生們都非常恨他，因為他從不把中國人當人。由於娓島長相可笑，所以當他走進教室時，劉廷弼忍不住笑了出來，娓島惱羞成怒，一把將劉廷弼從座位上拎起來，一頓拳打腳踢後，又用力把劉摔倒在地並照肚子狠命踢去，劉廷弼當時就起不來了。後來劉廷弼被父親用車拉回家，沒幾天便含恨死去。
1941年春天，新考進九台縣國立高級中學的學生劉廷弼，由父親送到學校上學。新生開學後的第一堂課是日語，任課教師是日人副校長娓島。娓島是個十分兇殘的傢伙，學生們都非常恨他，因為他從不把中國人當人。由於娓島長相可笑，所以當他走進教室時，劉廷弼忍不住笑了出來，娓島惱羞成怒，一把將劉廷弼從座位上拎起來，一頓拳打腳踢後，又用力把劉摔倒在地並照肚子狠命踢去，劉廷弼當時就起不來了。後來劉廷弼被父親用車拉回家，沒幾天便含恨死去。