給孩子餵飯的老師
案例一
同事家開了一所幼稚園， 他的妻子是院長， 同事家的孩子從兩歲開始就在幼稚園裡玩了， 因為媽媽上班總是帶著他。
小傢伙備受大家的寵愛， 在幼稚園是想做什麼就做什麼， 毫無規矩。 到了上學的年齡， 班上的老師更是對他十分寵愛。 獎狀總是他多， 玩具也是想玩哪個就玩哪個， 甚至在上課期間， 別的孩子都規規矩矩坐在那裡聽課了， 他還能享受特別待遇， 繼續玩， 或者出去找媽媽。
就這樣， 到了大班， 其他孩子差不多能學不少東西了， 可是， 這位備受大家關注的小傢伙卻什麼都沒有學會。 因為沒有時間觀念， 在該上課的時候雙眼放空， 不知道他在想什麼；因為老師寵愛他， 直到大班還是老師幫忙穿衣服， 有時候還餵飯；因為紀律觀念不強，
還好， 同事意識到了問題的嚴重性， 直接將孩子轉到了另一所幼稚園， 如今本是大班的小傢伙， 開始重新經歷小班孩子才該有分離焦慮期， 每天哭著不願意去幼稚園。
正在上課的幼稚園孩子們
案例二
這是我家孩子幼稚園園長在家長課堂上講的一個故事， 是關於她家孩子的故事。
園長家的閨女如今已經是我們那裡一中尖子班的學生， 成績好， 性格好， 是大家羡慕的那種“別人家的孩子”。 可是， 這個孩子也曾因為在熟人的班上而差點毀了。
當年， 心疼孩子的園長認為， 把孩子放在自己妹妹的班上， 不但能得到更多的照顧， 有什麼事情了也好直接溝通。 可是， 班主任小姨對自家侄女的照顧， 已經到了比媽媽還厲害的程度。 剛開始， 園長也沒有覺得有什麼問題， 孩子在班上還算比較積極， 還是班長， 人緣也很好， 可就是學習成績不好。
有一次， 孩子語文考試才考了80分，
園長也不知道原因在那裡， 直到孩子四年級， 小姨調走了， 換了一個班主任， 孩子突然變了。 在老師的“逼迫”下， 孩子的學習成績直線上升， 中考的時候考入我們那裡最好的初中。
園長說：“如果一個孩子， 真的遇到了一個像媽媽一樣愛他、寵他的老師， 那可以肯定地說， 這個孩子已經被毀了百分之80了。 剩下的百分之20， 我還沒見過， 但應該也有。
照顧孩子睡覺的老師
確實， 對於孩子來說， 家長的職責和老師的職責是完全不同的。 用園長的話來說， 老師的職責， 特別是幼兒老師的職責是教授孩子應學的技能、知識、培養孩子的學習習慣等；家長的職責， 特別是幼稚園時期家長的職責就是對孩子輸出愛， 高品質的陪伴帶來的孩子絕對的安全感。
我深以為然。對於幼稚園的孩子來說，如果老師代替了家長的職責，很可能孩子就會一直在溺愛中成長，根本不利於孩子融入集體生活之中，更不利於孩子形成良好的規則意識，而這是孩子情商最重要的體現。想想那些做事拖拉、成績墊底的孩子，想想那些不知感恩、心安理得“啃老”的成年人，不都是溺愛的結果嗎？
如果家長代替了老師的職責，孩子體會不好父母的愛和溫暖，就會失去安全感，儘管他會得到很多知識，擁有很多技能，卻沒有學會如何與這個世界相處、如何與自己相處。想想那些因壓力跳樓的孩子，那些因一句話而暴打老師的孩子，不都是因為缺乏安全感嗎？
快樂的一家人
所以，作為家長，把孩子送到幼稚園，那就意味著孩子已經邁出了成長的關鍵一步，在一個陌生的環境中，孩子需要用他自己的能力處理問題，學會獨自面對問題。作為父母，我們要相信自己的孩子，相信他們有這個能力。就算他在幼稚園受到了傷害，家和爸爸媽媽永遠是他堅強的後盾。在這裡，愛會讓他的心靈得到治療，並再次充滿力量去面對世界。
高品質的陪伴帶來的孩子絕對的安全感。我深以為然。對於幼稚園的孩子來說，如果老師代替了家長的職責，很可能孩子就會一直在溺愛中成長，根本不利於孩子融入集體生活之中，更不利於孩子形成良好的規則意識，而這是孩子情商最重要的體現。想想那些做事拖拉、成績墊底的孩子，想想那些不知感恩、心安理得“啃老”的成年人，不都是溺愛的結果嗎？
如果家長代替了老師的職責，孩子體會不好父母的愛和溫暖，就會失去安全感，儘管他會得到很多知識，擁有很多技能，卻沒有學會如何與這個世界相處、如何與自己相處。想想那些因壓力跳樓的孩子，那些因一句話而暴打老師的孩子，不都是因為缺乏安全感嗎？
快樂的一家人
所以，作為家長，把孩子送到幼稚園，那就意味著孩子已經邁出了成長的關鍵一步，在一個陌生的環境中，孩子需要用他自己的能力處理問題，學會獨自面對問題。作為父母，我們要相信自己的孩子，相信他們有這個能力。就算他在幼稚園受到了傷害，家和爸爸媽媽永遠是他堅強的後盾。在這裡，愛會讓他的心靈得到治療，並再次充滿力量去面對世界。