小寶上幼稚園之前的幾天， 我這個當媽的特別激動， 一直在糾結“要不要給孩子買好書包、本子、紙筆呢？”“要不要給他準備幼稚園的水杯呢？”“會不會不習慣學校的廁所呢？”
後來發現， 關於吃喝拉撒衣食住行和學習， 幼稚園有屬於他自己的秘密：
1、書包裡放得竟然不是書！
每次想到答案
我就笑了
上學第一天， 孩子背著一個空書包去上學， 我期待著放學回來的時候， 他的書包裡有一些有趣的東西， 比如幼稚園小班的課本長什麼樣子啊？
結果， 我發現他的書包裡帶回來的是白天換下來的髒衣服——他們上學沒有課本的。 從那以後， 每天我們都要往書包裡放2~3套孩子換洗的衣服。 大拉鍊包裡裝的是乾淨衣服， 小拉鍊包裡裝的是髒衣服。
某幼稚園的孩子們背著書包準備做活動
看著幼稚園的小朋友每天背著書包， 去上學， 其實是去“換裝”了。
學校裡還有洗衣機， 孩子們尿濕了、汗濕了的衣服， 生活老師都會放進洗衣機裡洗乾淨， 然後再陽臺晾曬。
書包裡的小秘密~
其實也有帶書回來的時候， 幼稚園每週都有圖書借閱日， 那一天， 孩子們可以在班級裡借閱一本自己喜歡的繪本帶回家， 週一的時候還回去。
這算是唯一帶回來過的書了。
給粑粑麻麻們的建議：
孩子們上幼稚園需要的紙筆， 蠟筆、畫紙、手工的工具都是學校提供的。 不需要提前買。 家裡用完了的紙芯倒是可以留著， 將來孩子們做手工的時候， 經常需要。
2、學校兩餐兩點的秘密
說到幼稚園的餐點
我就要流口水
很多家長擔心孩子在學校吃不飽， 吃不好， 我也曾隱隱擔憂過。 不過後來發現， 是多慮了。
先看看， 孩子們一周的菜單：
這個星期只上三天學， 之後就中秋節放假了。
水果、食材會根據季節來安排。
是不是覺得很豐盛，再來一張實物圖吧：
這是開學時學校特意做的一份實物圖，放在學校菜譜公示欄一起。孩子們的餐點、食物都經過營養師的搭配和安排，在營養上其實我們完全不用擔心。
有一次我偷偷問孩子：“你覺得幼稚園的飯菜好吃，還是奶奶做的好吃呀？”孩子想也不想就說：“幼稚園的。”哎，估計這孩子將來最懷念的不是奶奶做的菜，而是幼稚園的菜哇。
還需要說一下的事，幼稚園有自己的麵點師，做做蛋糕、點心都是根據幼兒的發展需要來，不像外面那麼重油重糖。最重要的是乾淨衛生——比家裡規範的多。
這是學校開放日，家長拍的照片~
我送完孩子上學，就會時不時的去看看娃這一周的伙食，放心之餘，更是羡慕哇。
3、學校不會教寫字
1+1=2？
阿啵呲嘚（abcd）？
都不學的~
有家長問我，你們孩子4歲了，練抓筆了嗎？我說沒有啊。進了幼稚園孩子們最大的任務不是學習寫字、學拼音“阿啵呲嘚”，而是玩。
他們在玩中習得內心的自然規律。學會在集體環境中的規律。按時吃飯、休息、玩耍；每天到學校，向老師問早，給老師檢查口腔和手。進教室先洗手，再吃早飯。等等。
在接受校醫晨檢~
他們在玩中發展自己的智慧。雖然沒有課本，但學校裡有各種各樣的有趣課程。比如魔術課：老師把白糖和綠豆分別放進兩杯水中，白糖消失了，綠豆卻沒有。為什麼呢？還有手工課：耶誕節、新年、教師節，都會有各種手工課，孩子們自由發揮，搞怪又萌趣。
這是萬聖節的主題手工製作現場
他們在玩中感受這個世界。他們通過沙盤遊戲、皮球遊戲、滑滑梯等等，在老師的指引下進一步感受自己和這個世界的連結。
滑滑梯和各種玩具
孩子們在學校，說起來是玩，但玩的充滿奧妙。每一個遊戲背後，都是蘊含著不同的教育目的，比如孩子的手眼協調、邏輯推理、聯想、觀察能力、音樂感知力等等。
那麼問題來了這樣教育方式真的好嗎？對嗎？將來孩子上小學跟得上嗎？
不用擔心。一般3-5歲的孩子正是通過具體的感受來學習事物、事物與事物之間的關係的。等到孩子5歲以後才開始慢慢發展出抽象邏輯思維能力。這也是為什麼小學才會讓孩子們真正開始學習漢字、拼音、數學的原因。
簡單說就是，你即便提前硬逼著孩子從3歲就開始練字、學數學，孩子不知其所以然的話，還是白學。只有遵從孩子身心及大腦的學習規律，逐步的從直觀具體的教育方式過渡到抽象邏輯的教育方式，孩子才能真正成長的好。
雖然還有很多家長完全不考慮孩子的自身情況和興趣，私下裡會讓孩子去補這個，補那個，甚至自己拿著小學課本在家裡教孩子。還有些學校等到大班了會教很多超出教育部規定的內容，基本上就是在上小學一年級了。
幼稚教育
基本都以遊戲、實驗的形式~
沒有“教條”和“灌輸”
美其名曰，是為了孩子更好的適應小學，其實則是本末倒置。
如果非要把孩子的學習比作是一場比賽的話，那也是馬拉松，而不是100米短跑。想讓孩子對學習有持久的興趣、堅韌的毅力，在幼稚園就讓他好好的玩，玩的好好的。
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水果、食材會根據季節來安排。
是不是覺得很豐盛，再來一張實物圖吧：
這是開學時學校特意做的一份實物圖，放在學校菜譜公示欄一起。孩子們的餐點、食物都經過營養師的搭配和安排，在營養上其實我們完全不用擔心。
有一次我偷偷問孩子：“你覺得幼稚園的飯菜好吃，還是奶奶做的好吃呀？”孩子想也不想就說：“幼稚園的。”哎，估計這孩子將來最懷念的不是奶奶做的菜，而是幼稚園的菜哇。
還需要說一下的事，幼稚園有自己的麵點師，做做蛋糕、點心都是根據幼兒的發展需要來，不像外面那麼重油重糖。最重要的是乾淨衛生——比家裡規範的多。
這是學校開放日，家長拍的照片~
我送完孩子上學，就會時不時的去看看娃這一周的伙食，放心之餘，更是羡慕哇。
3、學校不會教寫字
1+1=2？
阿啵呲嘚（abcd）？
都不學的~
有家長問我，你們孩子4歲了，練抓筆了嗎？我說沒有啊。進了幼稚園孩子們最大的任務不是學習寫字、學拼音“阿啵呲嘚”，而是玩。
他們在玩中習得內心的自然規律。學會在集體環境中的規律。按時吃飯、休息、玩耍；每天到學校，向老師問早，給老師檢查口腔和手。進教室先洗手，再吃早飯。等等。
在接受校醫晨檢~
他們在玩中發展自己的智慧。雖然沒有課本，但學校裡有各種各樣的有趣課程。比如魔術課：老師把白糖和綠豆分別放進兩杯水中，白糖消失了，綠豆卻沒有。為什麼呢？還有手工課：耶誕節、新年、教師節，都會有各種手工課，孩子們自由發揮，搞怪又萌趣。
這是萬聖節的主題手工製作現場
他們在玩中感受這個世界。他們通過沙盤遊戲、皮球遊戲、滑滑梯等等，在老師的指引下進一步感受自己和這個世界的連結。
滑滑梯和各種玩具
孩子們在學校，說起來是玩，但玩的充滿奧妙。每一個遊戲背後，都是蘊含著不同的教育目的，比如孩子的手眼協調、邏輯推理、聯想、觀察能力、音樂感知力等等。
那麼問題來了這樣教育方式真的好嗎？對嗎？將來孩子上小學跟得上嗎？
不用擔心。一般3-5歲的孩子正是通過具體的感受來學習事物、事物與事物之間的關係的。等到孩子5歲以後才開始慢慢發展出抽象邏輯思維能力。這也是為什麼小學才會讓孩子們真正開始學習漢字、拼音、數學的原因。
簡單說就是，你即便提前硬逼著孩子從3歲就開始練字、學數學，孩子不知其所以然的話，還是白學。只有遵從孩子身心及大腦的學習規律，逐步的從直觀具體的教育方式過渡到抽象邏輯的教育方式，孩子才能真正成長的好。
雖然還有很多家長完全不考慮孩子的自身情況和興趣，私下裡會讓孩子去補這個，補那個，甚至自己拿著小學課本在家裡教孩子。還有些學校等到大班了會教很多超出教育部規定的內容，基本上就是在上小學一年級了。
幼稚教育
基本都以遊戲、實驗的形式~
沒有“教條”和“灌輸”
美其名曰，是為了孩子更好的適應小學，其實則是本末倒置。
如果非要把孩子的學習比作是一場比賽的話，那也是馬拉松，而不是100米短跑。想讓孩子對學習有持久的興趣、堅韌的毅力，在幼稚園就讓他好好的玩，玩的好好的。
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