教師到中年一定要對自己好點。 因為你不再是以前年輕的你！你只是個普通人， 不可能將每一位學生都教的都很優秀。 所以有時要給自己減減壓。 因為你不是只教一年書， 而是要教幾十年書。 所以在教學上盡力就行。 課餘多鍛煉， 男教師少抽煙和飲酒， 女教師多打扮打扮， 做做美容， 不要40歲不到就成了黃臉婆。 有了好的身體和精神狀態， 工作才會幹的更出色。
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教師到中年， 身體很重要！有教師說：我老家一個姐姐， 去年剛調到縣城， 今年暑假膽管癌幾個月人就沒了， 丟下一個上初三的女兒。 我中一十來年了， 進不了高職， 果斷放棄， 什麼活動也不參加， 班主任堅決不帶， 就上好自己的課， 現在身體比以前好多了。 我認識的老師很少上70歲的， 退休後疾病纏身的很多。 有的沒退休就掛了。
有教師說：我校一李老師， 是班主任， 早上起床， 他妻子說，
還有教師說：我做過縣級高中辦公室主任， 整天應付各種檢查， 寫各種文章， 每週還上十九節課， 2016年覺得身體不行了， 果斷辭去主任職務， 專心上好專業課， 其他活動一概不參加， 現在身體好多了。 我覺得， 年輕時可以擔任一些職務， 鍛煉一下， 上了四十， 身體要緊， 不要想太多！
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教師到中年， 對自己好點， 為何他們總做不到？王老師說， 我五十多歲了， 不想晉職稱了， 可仍然一周任二十節主科， 看到那些每天無所事事的校領導、泡病號的都不用任課， 心理就不平衡， 可有什麼辦法呢？領導給你分了這麼多課， 不上學生怎麼辦？
杜老師說， 每天面對三個班一百多個學生， 總有那些上課不聽， 作業不做， 說話搗亂的， 勸自己別生氣， 哎， 有時就做不到！做老師真難，
張老師說， 教師有時就很賤， 教不好或學生不聽講， 作業不認真， 考試成績不理想， 都能把我氣得半死。 這就是責任心， 老師都不願意也不忍心放棄學生。 學生不愛學， 我們硬壓迫他們學， 他們不學， 我們就氣得咬牙切齒；學生學不好， 我們千方百計要他們學好， 他們真的學不好， 我們比他們還著急。
楊老師說， 我每天24小時， 除了吃飯睡覺幾乎都在忙上課和輔導。 老是想為學校多拿榮譽為自己爭獎狀， 累死我了。 我這臉面怎麼就放下不了呢？非得要累死自己才安逸嗎？每年省市縣全國的種類創新大賽不斷地組織輔導參與， 為學校和學生爭得不下一百份榮譽。 教四十年書了， 真是累死了。
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教師教書一教就是幾十年。 而且教師工作的物件是未成年人， 經常受氣是難免的。 教師的壓力來自教學成績、學生管理等諸多方面。 如果教師自己不能給自己減壓， 長期以往， 身體一定會垮掉的。 人到中年的教師， 不要太苛求自己。
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行測技巧：用語速聯想法“辨”詞語言語理解與表達主要考察兩部分內容：詞彙辨析、語境分析，且在考察詞彙辨析部分有部分題目中既考查實詞又考查成語。而在國考中則又逐漸加大了對於詞彙辨析的力度。中公教育專家在此為大家支招。
詞語辨析的角度主要有語義側重、搭配對象、適用範圍和感情色彩。對待這種題目，主要的方法是通過對題幹內容的閱讀，推測出作者的意圖，然後通過語素聯想，來辨析詞語之間的區別，進而選擇出正確的答案。何為語素聯想法呢?語素聯想法是指，通過對近義片語中的不同語素分別進行聯想來辨析詞語差異的一種方法。
【例1】依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是( )。
對於家長們來說，能夠和孩子一起參與其中，親身________到孩子的進步，是一次難得的親子活動經歷。同時，他們也可以在訓練營中受到________，得到一些教育的靈感。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是( )
A.感觸 啟示
B.感悟 啟蒙
C.感受 啟發
D.感覺 啟迪
【答案】C
【中公解析】第一空中，分別給出“感觸”、“感悟”、“感受”、“感覺”四個詞，對於“觸”，我們會聯想到“觸動心靈”、“觸發情感”;對於“悟”，我們能聯想到“領悟道理”、“覺悟”、“醒悟”;對於“受”，我們可以聯想到“受到”、“接受”;對於“覺”，我們常聯想到“覺察”、“覺醒”。通過這樣的聯想，可以明確，“感觸”與“感悟”多指抽象的事物，如情感、道理等，而文段中指向的是“孩子的進步”，是具體的事物，由此可以先排除A、B兩項。再看第二空的詞語，對於“發”，我們會聯想到“生髮”，而對於“啟迪”，我們想到的通常是“啟迪智慧”，而“迪”的本意為“開導”。由題幹中“得到一些教育的靈感”可知，這裡強調的是生髮出某種想法，從而得到靈感。而不是“智慧”或“開導”。由此可知，C項為此題的正確答案。
【例2】填入下列橫線處的詞語，最恰當的是( )。
一百零五歲的楊絳先生走了，她的離去是安靜的，一如她在世的時候，我是從媒體上得知楊先生離世的消息的，對她最後時日的情形確無所知，僅是( )告訴我，她走前一定是安靜的。
A.幻覺 B.視覺
C.靈感 D.直覺
【答案】D
【中公解析】 利用語素聯想法，直覺，直是指直接，強調直接感知，是一種主觀感覺，沒什麼具體的依據;幻覺，幻可以聯繫夢幻，幻想，強調不真實;視覺，視是指可看到，強調只能看到;靈感指的是文藝創作中的偶然所得的才思。就題幹中的：對她最後的時日的情形確無所知，僅是……，故而答案選擇D。
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行測技巧：用語速聯想法“辨”詞語言語理解與表達主要考察兩部分內容：詞彙辨析、語境分析，且在考察詞彙辨析部分有部分題目中既考查實詞又考查成語。而在國考中則又逐漸加大了對於詞彙辨析的力度。中公教育專家在此為大家支招。
詞語辨析的角度主要有語義側重、搭配對象、適用範圍和感情色彩。對待這種題目，主要的方法是通過對題幹內容的閱讀，推測出作者的意圖，然後通過語素聯想，來辨析詞語之間的區別，進而選擇出正確的答案。何為語素聯想法呢?語素聯想法是指，通過對近義片語中的不同語素分別進行聯想來辨析詞語差異的一種方法。
【例1】依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是( )。
對於家長們來說，能夠和孩子一起參與其中，親身________到孩子的進步，是一次難得的親子活動經歷。同時，他們也可以在訓練營中受到________，得到一些教育的靈感。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是( )
A.感觸 啟示
B.感悟 啟蒙
C.感受 啟發
D.感覺 啟迪
【答案】C
【中公解析】第一空中，分別給出“感觸”、“感悟”、“感受”、“感覺”四個詞，對於“觸”，我們會聯想到“觸動心靈”、“觸發情感”;對於“悟”，我們能聯想到“領悟道理”、“覺悟”、“醒悟”;對於“受”，我們可以聯想到“受到”、“接受”;對於“覺”，我們常聯想到“覺察”、“覺醒”。通過這樣的聯想，可以明確，“感觸”與“感悟”多指抽象的事物，如情感、道理等，而文段中指向的是“孩子的進步”，是具體的事物，由此可以先排除A、B兩項。再看第二空的詞語，對於“發”，我們會聯想到“生髮”，而對於“啟迪”，我們想到的通常是“啟迪智慧”，而“迪”的本意為“開導”。由題幹中“得到一些教育的靈感”可知，這裡強調的是生髮出某種想法，從而得到靈感。而不是“智慧”或“開導”。由此可知，C項為此題的正確答案。
【例2】填入下列橫線處的詞語，最恰當的是( )。
一百零五歲的楊絳先生走了，她的離去是安靜的，一如她在世的時候，我是從媒體上得知楊先生離世的消息的，對她最後時日的情形確無所知，僅是( )告訴我，她走前一定是安靜的。
A.幻覺 B.視覺
C.靈感 D.直覺
【答案】D
【中公解析】 利用語素聯想法，直覺，直是指直接，強調直接感知，是一種主觀感覺，沒什麼具體的依據;幻覺，幻可以聯繫夢幻，幻想，強調不真實;視覺，視是指可看到，強調只能看到;靈感指的是文藝創作中的偶然所得的才思。就題幹中的：對她最後的時日的情形確無所知，僅是……，故而答案選擇D。