不少家長在上期的Phonics推文下留言， 詢問如何參加我們的Phonics活動。
其實只需要關注牛津英語教學服務號，
我們的這波Phonics活動會以推文為主， 連續六期， 為讀者們介紹英式Phonics的相關知識。 除了介紹語音知識， 也會有來自英國名師、針對家長的自然拼讀指導技巧。
而在推文內， 我們將按照成體系的Phonics教學進程， 介紹孩子可以拼讀的英文單詞， 作為強化練習。
在活動後期， 我們會通過牛津大學出版社的明星自然拼讀讀物， 幫助孩子實現從語音學習到獨立閱讀的轉化。
本次Phonics活動的節奏非常緊湊， 我們建議家長們將我們的推文加入收藏， 方便長期使用。 活動結束後， 我們的自然拼讀H5頁面也依然能在牛津英語教學服務號中找到。
家長如何指導孩子學習Phonics自然拼讀
1.說字母的發音， 而不是字母的名字：是/s/， 不是s
2.和孩子一起用手指書寫字母， 同時讀出字母的發音
3.讓孩子用手指點著提示圖片， 說出單詞：/s/， sun
4.嘗試讓孩子做一些簡單的拼讀練習（blending）：/b/-/a/-/t/ bat
今天要為大家介紹的是Phonics中的首音概念。
所謂initial sounds首音， 由所有輔音和5個短母音構成。 在英語單詞中， 首音可以位於單詞的開頭、中間和結尾， 好比竹子的竹節， 決定了單詞的基本結構。
Blending
和孩子一起拼讀一些簡單的單詞吧。
拼讀時， 可以利用手指來作為輔助， 例如：/p/-/a/-/t/ pat
pratice
學習了字母（組）發音和拼讀， 一定要通過大量的練習來鞏固學習成果。
點擊文末“閱讀原文”， 獲取配套Phonics練習。
當然， 在親子交流時有意識地幫助孩子進行Phonics練習， 會取得更好的學習效果哦！
下周， 我們將介紹Long vowel sounds長母音。
長母音一般出現在單詞的中間或末尾， 作為輔音的音韻補充。 同一個長母音往往有不同的拼寫方式， 因此學習長母音， 是掌握字母代碼alphabetic code的重要環節。
本周的學習內容體量很大， 請家長們根據孩子的接受情況， 合理安排學習進度。
將我們的推文加入收藏， 和孩子一起輕鬆愉快地學習自然拼讀吧！
由於“【牛津專欄】Phonics第1課|用自然拼讀的方法來教字母表”中有視頻講解， 無法插入
親子睡前故事， 看牛津專家解析英語啟蒙， 學親子育兒心得。