師資力量是學校的軟實力， 是學校招生的金字招牌。 因此， 在不少重點中小學會高薪聘請一些高職稱教師到學校任教， 以求達到吸引優質生源的目的。 但是， 高級職稱教師數量極其有限， 資源寶貴， 一個學校如果培養一名高級職稱教師， 至少需要幾十年的時間。 所以說， 高級職稱也是教師本身的最終追求， 這不僅是對自身教學能力的認可， 更直接的是體現在教師工資將實現質的提升。 根據網上相關報導資料顯示， 初級職稱教師和高級職稱教師的， 僅工資的差距大概就在每月四五千元。
教師職稱一直是不少教師心中的痛處， 因為很多老師在努力了幾十年以後， 一般都會停留在中級職稱， 受到種種條件的限制無法評上高級職稱， 教學的積極性逐漸降低。 不過， 廣東省最近為解決教師職稱難問題， 出臺專門的解決教師職稱難題相關文件， 檔中明確規定， 有三類教師將不再佔用學校的中、高級職稱數。 一類是享受國務院政府津貼的全國優秀教師， 一類是“特支計畫”名師， 一類是省級優秀教師和校長。 也就是說， 在公立中小學校裡，
教師職稱改革以前， 高級職稱一般是校領導的， 普通教師很難獲得， 如今校長不再佔用職稱名額。 而且， 目前， 根據廣東省改革最新消息， 中小學教師高、中、初級教師職稱比例上調，