描寫人物，
免不了要寫動作。
動作描寫是人物描寫的主打戲，
沒有它，
戲就沒有看頭。
我們先來看一位學生的作文：
【例如】《捅馬蜂窩》
那天， 我在家裡玩， 突然看到屋簷下掛著一個馬蜂窩。 我想把它給捅下來。 於是， 我拿來一根竹竿， 對準螞蜂窩就勢一捅， 馬蜂惹怒了， 它們向我發起進攻。 我立即丟下竹竿， 慌忙逃命。 馬蜂哪肯放過， 它們圍著我亂叮亂咬， 把我咬得左一塊包右一塊包。 我痛得在地上打滾， 哭爹喊娘。 回到家， 爸爸看見我不解地問：“誰把你打成這個樣子？”我哭喪著臉說：“別說了， 都是給馬峰咬的。 ”現在想起這件事， 我都來氣。 我堂堂一個“鐵血男兒”竟然敗給了一個小小的馬蜂窩。 慚愧！慚愧！
短文寫得很有意思， 它描寫了“我”捅馬蜂窩， 被馬蜂叮咬的事， 刻畫了一幅狼狽不堪的相貌。 語言詼諧又不乏幽默， 可讀性強， 只是內容空洞， 描寫不具體。
那如何把它寫具體呢？有一種方法，
就是把事情的過程分解成若干個階段來寫， 將重點階段寫清楚， 寫具體。
【例如】上文中“捅馬蜂窩”這件事， 我們可以把它分解成“走到屋簷下——靠近馬蜂窩——擎起竹竿——捅馬蜂窩——棄竿而逃——慘敗而歸”六個階段， 其中“捅馬蜂窩”是重點， 應詳寫， 寫清楚， 寫具體。
2、分解“環節”面對一個複雜的事件， 如果感到無從下手， 可以把“大階段”分解成若干個“小環節”， 然後一個環節一個環節寫清楚。
【例如】“捅馬蜂窩”這個階段， 我們可以分為“擎起竹竿——用力一捅——馬蜂受驚——朝我叮咬”等幾個環節。 這樣就能寫得具體而有條理了。
3、分解“動作”分解的目的， 是為了更好地寫具體。 動作有“單一性動作”和“連貫性動作”兩種。 “單一性動作”就是對動作進行單一的， 惜字如金的描寫。
【例如】“馬蜂氣急了， 它們用針尖在我的臉上、脖子上狂轟濫紮， 頓時我的臉，
明確了分解的方法， 我們怎樣才能把動作寫具體， 寫生動呢？
1、精選動詞動詞是文章活的靈魂。 運用得好， 能使文章的表述精確、鮮明、生動， 令人耳目一新；運用得有靈氣， 能增強文章的氣韻， 給人以美的享受。
【例如】國民黨反動派經營了三個半月的長江防線， 遇著人民解放軍好似摧枯拉朽， 軍無鬥志， 紛紛潰退。 長江風平浪靜， 我軍萬船齊發， 直取對岸， 不到二十四小時， 三十萬人民解放軍即已突破敵陣， 佔領南岸廣大地區， 現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。 （《我三十萬大軍勝利南渡長江》）
摧枯拉朽、軍無鬥志、紛紛潰退等動詞描繪了國民黨反動派的防線崩潰。萬船齊放、直取（對岸）、突破（地陣）、佔領、進擊、英雄式的戰鬥等動詞生動描述了人民解放軍的英勇善戰。
2、寫好人物的連續動作人物在一定的環境中行動，往往是前後連貫的。寫好人物的連續動作，能給人留下深刻的印象。
【例如】《董存瑞捨身炸暗堡》一文，用連續動作寫董存瑞炸暗堡：“在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索…… 他像巨人一樣挺立著，兩眼放射出堅毅的光芒，他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：‘同志們，為了新中國，沖啊！’”
3、借用修飾助力寫人物動作，不僅要寫好“做什麼”，還要寫好“怎樣做”寫“怎麼做”就是在動作前面加上一些恰當的修飾語和限制語。
【例如】“走”這個動作，可以用“慢慢地朝前走”、“大步溜星地朝前走”、“邁著矯健的步伐走過”、“懶洋洋地在江邊走”、“漫無目的地走在鄉間小路上”……不同的走法適用於不同的情況。如果沒有“走”前的修飾語，讀者就不知道怎麼走法。
編輯：心台
（《我三十萬大軍勝利南渡長江》）摧枯拉朽、軍無鬥志、紛紛潰退等動詞描繪了國民黨反動派的防線崩潰。萬船齊放、直取（對岸）、突破（地陣）、佔領、進擊、英雄式的戰鬥等動詞生動描述了人民解放軍的英勇善戰。
2、寫好人物的連續動作人物在一定的環境中行動，往往是前後連貫的。寫好人物的連續動作，能給人留下深刻的印象。
【例如】《董存瑞捨身炸暗堡》一文，用連續動作寫董存瑞炸暗堡：“在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索…… 他像巨人一樣挺立著，兩眼放射出堅毅的光芒，他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：‘同志們，為了新中國，沖啊！’”
3、借用修飾助力寫人物動作，不僅要寫好“做什麼”，還要寫好“怎樣做”寫“怎麼做”就是在動作前面加上一些恰當的修飾語和限制語。
【例如】“走”這個動作，可以用“慢慢地朝前走”、“大步溜星地朝前走”、“邁著矯健的步伐走過”、“懶洋洋地在江邊走”、“漫無目的地走在鄉間小路上”……不同的走法適用於不同的情況。如果沒有“走”前的修飾語，讀者就不知道怎麼走法。
編輯：心台