1.強烈的好奇心
好奇心出自天性，
人在嬰兒時期便已具備。
在不斷擴大對世界的認知過程中，
它是激發我們主動學習、不斷嘗試的原動力，
它也是現代人才最重要的特質之一。
好奇心強的人會從不同角度思考問題，
不斷挖掘做事的新方法，
更容易獲得成功。
孩子從來不缺乏好奇心， 但是好奇心卻在成長過程中不斷被扼殺和磨滅。 那麼身為家長的我們應該怎樣保護孩子的好奇心呢？
認真對待孩子提出的問題。
小嬰兒初到這個未知世界便開始了不知疲倦地探索， 他們利用自己的身體去感受世界， 一個玩具球的掉落、一個小光圈的閃爍、一塊小餅乾的味道都令他們著迷。 周遭事物讓他們驚喜不斷， 他們不再滿足于單純的生理需求， 開始嚮往瞭解大千世界， 並化身好奇寶寶不停提問。
“媽媽， 這是什麼？”
“這個是什麼味道？”
“這個球為什麼是圓的不是方的？”
“聖誕老人為什麼是爺爺不是奶奶？”
“如果我把水都潑到地上會怎麼樣呢？”
孩子提出淺顯問題時， 父母不要因為簡單就隨意應付， 而是要針對孩子提出的問題進行耐心應答。 隨著年齡的增長， 這些好奇寶寶們開始增加提問的難度， 他們會喋喋不休地追在你屁股後面問“為什麼”， 他們渴望知道事情的真相和本質， 這個時候應答起來不再那麼容易， 很多家長便會敷衍了事， 甚至對孩子進行責駡和訓斥， 長久下來孩子便會失去提問的積極性。
鼓勵孩子自己尋找答案。
天天正在拼動物拼圖， 拼到一半時遇到了困難， 他向媽媽發出求助：“媽媽， 媽媽， 這裡要怎麼拼下去？”媽媽回應道：“遇到困難要自己想辦法哦！”天天又擺弄了一會仍然沒有拼對，
鼓勵孩子自己尋找答案， 必要時給些小幫助比起直截了當地告訴孩子答案更容易激發孩子好奇心， 孩子經過自我思考的過程也會增加他們學習的熱情和自信心。
不要輕易打斷孩子的注意力。
當孩子想要弄清某件事時會投入極大熱情和專注力， 但是大多數孩子的注意力是很容易被其他事物吸引並打斷的， 尤其是年齡小的孩子。 所以儘量提供給孩子一個獨立思考的空間不要輕易打斷，
2.擁有探索欲
著名設計師手塚貴晴先生在2007年設計了一所前所未見的幼稚園，
幼稚園整體看起來像是一個屋頂上的學校。
沒有死角、沒有欄杆、戶內戶外沒有限界、也沒有任何遊玩設施，
孩子們在環形屋頂上奔跑，
在樹上攀爬，
趴在天窗向下觀察，
他們自然而然地創造出各種玩法，
屋頂本身變成了個超級遊樂場，
也為孩子們提供了豐富的探索空間。
圖片來自網路
手塚貴晴還故意在一些活動空間中融入了一定的危險性， 他說孩子們很喜歡這種小探險， 會嘗試從高處往下跳， 在這樣的過程中他們會清楚自己的能力極限所在。
圖片來自網路
他在草地上故意安排了上坡下坡，製造了一些坑窪。水龍頭就在草地旁邊，然而並不是自動出水，而是需要孩子動手擰開，如果水流控制不好還會噴濺一身水。幼稚園裡的燈開關也選擇了古老的拉繩方式，這樣讓孩子更容易理解燈打開和關閉的原理。在供孩子玩耍的附樓上，孩子會碰頭，會擠到一起，有跌落的風險，然後這些刻意的不便和不安全，卻能幫助孩子進行思考和探索。
圖片來自網路
每個家長都希望能夠培養出獨立自主、愛探險的孩子，但在實際生活中卻試圖控制所有事，將孩子放置在一個過度保護的環境中長大，一點一點堵住了孩子探索種種謎團的過程。
我們並不提倡危險教學，而是希望家長們作為監管者在孩子探索的過程中能夠大膽一點，讓孩子有勇氣探索，不畏危險並學會駕馭危險，因為這也是孩子成長過程中的一門必修課。
父母的經驗和指導，只能決定孩子發展的下限。而孩子的自我探尋，有時候卻能突破他們發展的上限。
3.豐富的想像力和創造力
前不久一本《孩子們的詩》火遍網路，書中的詩都是由3－13歲的孩子們創作完成，十分純真美好。很多讀過的網友表示詩句太驚豔了，能夠治癒人心，小朋友們天馬行空的想像力更是令人驚歎。
圖片來源見浮水印
孩子缺少想像力嗎？不缺！
年齡小的孩子也有想像力和創造力嗎？是的，儘管大多一歲左右的孩子尚不具備很好的理解能力！
那麼，由孩子變成大人的我們想像力為什麼卻被固化了呢？
我們要怎樣做才能保護孩子珍貴的想像力並激發他們的創造力呢？
首先，請不要以成人的思維方式去約束孩子。孩子年齡小，認知水準有限，有著無數異想天開的想法，這些想法往往不符合正常的邏輯。這個時候家長切忌用成人的思維方式去約束孩子的想法，而是應當鼓勵孩子大膽表達自己的想法並與他們進行探討。
很多孩子想像力豐富，學習能力也很強，但是在後期的發展中卻墨守陳規，漸漸走向平庸，這就像一個設備只能輸入資訊，卻不能依靠自己的意志自由輸出。所以我們要讓孩子多動手、多思考、多實踐，鼓勵孩子的創造行為。
4.獨立自主的能力
缺乏獨立自主能力的孩子初入社會很容易受挫，變得一蹶不振，所以比起乖和聽話我更希望孩子能夠獨立自主，懂得選擇、懂得競爭、懂得必要時放棄。
其實孩子從一出生起就已經是一個獨立的個體，他們擁有獨一無二的個性，並不斷地向家長表達自己意願。比如一歲左右的孩子會通過不停敲打飯桌，要求你放下碗和勺子，嘗試自己用餐。所以我們要相信每個孩子都有巨大的自我發展潛力，孩子能自己做到的事情堅決不插手，向旁邊退一步，給孩子獨立的空間，使孩子最大限度地發揮主觀能動性。
管教過嚴也容易造成孩子缺乏獨立性，所以我們要尊重和相信孩子，該放手時放手，多為孩子創造一些自己做決定的機會。讓孩子逐漸掌握判斷和分析的能力，而我們只需在一旁觀察，必要時給予一些引導。
教育不是一句掛在嘴邊的口號，兒童的發展與家庭教育有著密不可分的聯繫，這就需要每位元家長在日常生活中多花時間和精力，而孩子們那些彌足珍貴的特質也才是真正需要我們用心呵護的。
本文由程博士育兒原創，未經許可禁止轉載。
首發平臺：程博士育兒公眾號，微信號：chengboshiyuer，歡迎關注。
圖片來自網路
他在草地上故意安排了上坡下坡，製造了一些坑窪。水龍頭就在草地旁邊，然而並不是自動出水，而是需要孩子動手擰開，如果水流控制不好還會噴濺一身水。幼稚園裡的燈開關也選擇了古老的拉繩方式，這樣讓孩子更容易理解燈打開和關閉的原理。在供孩子玩耍的附樓上，孩子會碰頭，會擠到一起，有跌落的風險，然後這些刻意的不便和不安全，卻能幫助孩子進行思考和探索。
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每個家長都希望能夠培養出獨立自主、愛探險的孩子，但在實際生活中卻試圖控制所有事，將孩子放置在一個過度保護的環境中長大，一點一點堵住了孩子探索種種謎團的過程。
我們並不提倡危險教學，而是希望家長們作為監管者在孩子探索的過程中能夠大膽一點，讓孩子有勇氣探索，不畏危險並學會駕馭危險，因為這也是孩子成長過程中的一門必修課。
父母的經驗和指導，只能決定孩子發展的下限。而孩子的自我探尋，有時候卻能突破他們發展的上限。
3.豐富的想像力和創造力
前不久一本《孩子們的詩》火遍網路，書中的詩都是由3－13歲的孩子們創作完成，十分純真美好。很多讀過的網友表示詩句太驚豔了，能夠治癒人心，小朋友們天馬行空的想像力更是令人驚歎。
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孩子缺少想像力嗎？不缺！
年齡小的孩子也有想像力和創造力嗎？是的，儘管大多一歲左右的孩子尚不具備很好的理解能力！
那麼，由孩子變成大人的我們想像力為什麼卻被固化了呢？
我們要怎樣做才能保護孩子珍貴的想像力並激發他們的創造力呢？
首先，請不要以成人的思維方式去約束孩子。孩子年齡小，認知水準有限，有著無數異想天開的想法，這些想法往往不符合正常的邏輯。這個時候家長切忌用成人的思維方式去約束孩子的想法，而是應當鼓勵孩子大膽表達自己的想法並與他們進行探討。
很多孩子想像力豐富，學習能力也很強，但是在後期的發展中卻墨守陳規，漸漸走向平庸，這就像一個設備只能輸入資訊，卻不能依靠自己的意志自由輸出。所以我們要讓孩子多動手、多思考、多實踐，鼓勵孩子的創造行為。
4.獨立自主的能力
缺乏獨立自主能力的孩子初入社會很容易受挫，變得一蹶不振，所以比起乖和聽話我更希望孩子能夠獨立自主，懂得選擇、懂得競爭、懂得必要時放棄。
其實孩子從一出生起就已經是一個獨立的個體，他們擁有獨一無二的個性，並不斷地向家長表達自己意願。比如一歲左右的孩子會通過不停敲打飯桌，要求你放下碗和勺子，嘗試自己用餐。所以我們要相信每個孩子都有巨大的自我發展潛力，孩子能自己做到的事情堅決不插手，向旁邊退一步，給孩子獨立的空間，使孩子最大限度地發揮主觀能動性。
管教過嚴也容易造成孩子缺乏獨立性，所以我們要尊重和相信孩子，該放手時放手，多為孩子創造一些自己做決定的機會。讓孩子逐漸掌握判斷和分析的能力，而我們只需在一旁觀察，必要時給予一些引導。
教育不是一句掛在嘴邊的口號，兒童的發展與家庭教育有著密不可分的聯繫，這就需要每位元家長在日常生活中多花時間和精力，而孩子們那些彌足珍貴的特質也才是真正需要我們用心呵護的。
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