今天跟大家說一件讓我驚呆了的事兒， 我認識的媽媽， 還不止一位， 居然再給娃報“專注力訓練”的課外班。
媽呀， 現在的課外班，
其實， 孩子天生的好奇心就給予了他們足夠的專注力， 如果沒有外界的打斷， 寶寶生來就會願意花時間專注的“研究”的。
所以專注力這事兒， 只要父母不破壞， 本就是水到渠成、越來越強的一個能力， 根本不需要去專門的“訓練”。
但是這個天生自帶的好品質又太脆弱了， 經常還沒機會萌芽長大， 就在無意間被大人的“無意”甚至“好心”破壞掉了。
等他們長大以後， 反而只能靠外界力量的督促才能去刻意專注。
所以， 與其挖空心思做專注力訓練， 不如提前做好保護工作， 有的時候， 咱不去搞破壞就已經是在幫大忙了！
保護寶寶專注力的這幾個要點
你做對了沒？
1、給孩子一個安全簡潔的玩耍區域
很多媽媽覺得， 寶寶既然是玩， 在哪不一樣？
但寶寶玩耍的環境， 一定是會影響他的專注力的， 如果周圍雜亂或玩具太多， 肯定有所影響。
CC從小就愛看書， 每天晚上都恨不得抱十本八本的睡前故事， 但我基本每次都限制數量：3本或5本， 其它的讓她抱回去。
CC姥姥開始還嫌我“身在福中不知福， 人家都嫌孩子讀的少， 我還得搞'限量'， 你以為你是饑餓行銷麼？！”
其實真的不是這麼回事， 我是因為驚奇的發現了， CC手邊有10本書跟有3本書時， 她的專注力是完全不一樣的。
當有10本書的時候， 她非常的不專心， 一邊聽我講， 一邊用眼睛去掃其他的書， 其實她是在心裡盤算， 下一本要聽哪個。
當下這本也不並不投入， 因為眼看著還有那麼多將要讀的，
但是如果手邊只有2、3本的時候， 她就能很專注的跟我的思路走。
所以， 如果想多看書， 可以。
分批的來， 少量多次。
包括我家的書架上， 也是定期換一批書， 其他的我直接收納到床下。
玩玩具也是一樣的道理 ， 不要呼啦一下攤一堆。
最好的方式， 是在當下的活動區域裡只準備這個時間段要玩的1-2個玩具， 如果寶寶有選擇的意願， 最好鼓勵寶寶自己選擇。
另外這個區域， 一定要沒有任何安全隱患， 媽媽才好放心“撒手不管”。
否則一會兒怕磕到， 一會兒擔心摔倒， 你一會兒一句“不可以”、一會兒一句“別亂動”， 驚嚇都嚇夠了， 哪來的多餘精力去專注呢？
2、給孩子準備值得專注的、適齡的玩具/活動
有媽媽說， 我家娃專注力很好啊， 看電視2小時不帶挪窩的， 或者， 每次玩遊戲機也很投入啊， 拽都拽不走。
額， 這對專注力好像有什麼誤解。
專注力， 是孩子專心投入做一件事的能力。
此時的孩子是安靜的、眼神是平靜的、腦子是思考的。
看電視的時候， 大腦活動基本是停滯的；而玩遊戲的時候， 大腦因受外界刺激是過度興奮的。
適合專注的玩具/活動， 應該是簡單而開放的“活玩具”， 或者是可以開動腦筋思考的“開放遊戲”。
比如給娃一個積木， 即便看上去只是單純的觀察、觸摸、移動、啃咬， 但此時寶寶大腦也是在感知和思考的。
再比如給娃準備一個爬行障礙， 雖然他只是樂此不疲的爬上爬下， 但此時寶寶的情緒也是平靜的，
更不要隨意中斷寶寶那些“沒意義”的， 拉他去玩某些你覺得“有意義”的。
另外， 玩具選擇不能太超齡給寶寶極大的挫敗感， 要符合或者超出一點點寶寶當下的能力。
太容易或太難都容易讓寶寶提前放棄， 中斷遊戲， 專注力自然也得不到鍛煉。 3、選擇合適的介入時機
CC之前搭樂高一直玩的大顆粒， 基本上拼搭無障礙， 自己玩不需要我們干預， 雙十一的時候C爸一衝動， 買了兩套小顆粒裝的。
CC自然也要參與， 但是大顆粒跟小顆粒差的太多了， 而且需要看說明書， 一步都不能搭錯。
CC之前完全沒有這種經驗，所以她常常會發脾氣。
這個時候，我就會觀察她的狀態，再決定要不要干預。
如果她發完脾氣，自己還能重新投入，靜下心來研究，我就不會幫忙和插嘴。
但如果她已經氣急敗壞到摔玩具，或者主動請求我幫忙，我會跟她一起搭，把錯誤的拆下，耐心的讓她知道少了哪個零件、搭錯了哪個位置，然後重新組裝。
及時發現孩子的需求，並提供幫助，能有效的避免寶寶受情緒影響讓本次活動提前結束。
但是，也要提醒各位媽媽，寶寶玩玩具，尤其是積木、拼圖這類活玩具，不要上來就指揮寶寶該怎麼搭，或者立馬就指出寶寶哪裡拼錯了。
如果不想孩子的獨立性變差、依賴性變強，就給他一點自己琢磨、開動腦筋的機會吧。
蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。”
當然如果寶寶已經專注了一段時間玩膩了，熟練到不再感興趣了，機智的媽媽們也可以適當介入，增加一下難度，延長投入時間，趁機提高一下專注力。
比如，當寶寶在紙上作畫已經15分鐘了，不想畫了，可以試試在葉子上，或者用手指畫畫來繼續？
4、給孩子獨處的自由
哲學家周國平曾經寫過一篇文章《獨處是一種能力》，他認為，能夠獨處才意味著這個人擁有自我。
叔本華比周國平走得更遠，他把不能獨處的人基本上當作一種低能，認為熱愛獨處，才是熱愛自由。
獨處確實可以激發孩子的創造性。因為孩子獨處的時候，是他最可能遇見問題的時候。
她想拿到高櫃上的罐子，卻夠不著；
想吃餅乾，手卻撕不動袋子……
如果大人在身邊會怎樣呢？
要玩具？我幫你拿！要吃餅乾？我幫開！
所有的問題迎刃而解，根本不需要孩子去思考如何解決。
那他無形中就被剝奪了去找一個小板凳做臺階，或試著用牙齒撕開的動腦過程。
但如果沒人搶著幫忙，就需要孩子自己想辦法，創造性地思維就是在這個時候產生的。
所以說起來，寶寶自己玩不僅不可憐，反而是最高的自由。
願你未雨綢繆，不必亡羊補牢。
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這個時候，我就會觀察她的狀態，再決定要不要干預。
如果她發完脾氣，自己還能重新投入，靜下心來研究，我就不會幫忙和插嘴。
但如果她已經氣急敗壞到摔玩具，或者主動請求我幫忙，我會跟她一起搭，把錯誤的拆下，耐心的讓她知道少了哪個零件、搭錯了哪個位置，然後重新組裝。
及時發現孩子的需求，並提供幫助，能有效的避免寶寶受情緒影響讓本次活動提前結束。
但是，也要提醒各位媽媽，寶寶玩玩具，尤其是積木、拼圖這類活玩具，不要上來就指揮寶寶該怎麼搭，或者立馬就指出寶寶哪裡拼錯了。
如果不想孩子的獨立性變差、依賴性變強，就給他一點自己琢磨、開動腦筋的機會吧。
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當然如果寶寶已經專注了一段時間玩膩了，熟練到不再感興趣了，機智的媽媽們也可以適當介入，增加一下難度，延長投入時間，趁機提高一下專注力。
比如，當寶寶在紙上作畫已經15分鐘了，不想畫了，可以試試在葉子上，或者用手指畫畫來繼續？
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獨處確實可以激發孩子的創造性。因為孩子獨處的時候，是他最可能遇見問題的時候。
她想拿到高櫃上的罐子，卻夠不著；
想吃餅乾，手卻撕不動袋子……
如果大人在身邊會怎樣呢？
要玩具？我幫你拿！要吃餅乾？我幫開！
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那他無形中就被剝奪了去找一個小板凳做臺階，或試著用牙齒撕開的動腦過程。
但如果沒人搶著幫忙，就需要孩子自己想辦法，創造性地思維就是在這個時候產生的。
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