互聯網教育如何推動公平與品質

黨的十九大提出， 要推動城鄉義務教育一體化發展， 高度重視農村教育， 辦好網路教育等， 如何才能使教育更加公平、更有品質？如何通過資訊化的手段讓邊遠農村地區的教師和學生們更多地享有優質的教育資源？記者目前就此問題對多年從事教育資訊化的網龍網路公司首席執行官熊立進行了專訪。

記者：目前在互聯網教育領域校企合作很熱， 請您說說企業和北京師範大學等高校的合作有哪些具體的內容， 有何長遠的意義？

熊立：校企合作應該取長補短， 北師大有它的教學技術研究，

我們實際上更多的是對產品的理解， 更加接近市場和應用。 所以我們在2015年合作成立了北師大智慧學習研究院， 隨後推出了一系列研究成果， 包括《中國MOOCs建設與發展白皮書》《2016中國城市智慧學習環境指數報告》《2016全球教育機器人發展白皮書》《2017新媒體聯盟中國高等教育技術展望：地平線專案區域報告》等， 在今年上半年， 共同聯合清華大學、中國移動、科大訊飛等， 成功申報了國家級的“互聯網教育智慧技術及應用國家工程實驗室”， 專門探討互聯網智慧教育技術發展及未來應用的標準及實施的方案。

我們還在“一帶一路”沿線國家進行文化和教育的輻射， 通過新的教學技術、工具、硬體、軟體內容， 説明當地更好地改善教育模式。

我們已經在海外多個國家設立了辦公點， 在一定程度上也能夠影響這些國家， 對資源整體融合。

記者：黨的十九大報告提出， 要辦好網路教育， 從資訊技術促進教育教學的角度講,你們具體做了哪些工作？

熊立：從實踐的角度歸納起來網路教育有三點突破， 第一是為老師做些什麼， 第二是為學生做了什麼， 第三是在教室裡做了什麼。

第一， 從老師角度出發， 我們做了一個雲備課軟體101教育PPT。 這個功能強大的PPT軟體裡面不僅有各種互動工具、學科工具， 還有很多的課件、動畫、習題等教學資源。 我們不想改變老師太多的操作習慣， 就是希望給老師提供各種方便， 獲取最好的教育資源。

我們和國內一流的出版社合作， 獲得教育資源版權授予。

以K12為例， 對所有的學科、年級、教學課件， 進行知識點拆解， 並共用到這個平臺上， 免費給老師使用。 為了增加上課的生動性和趣味性， 我們還為各種難點、知識點去配備了相應的2D、3D的素材庫， 用模擬的VR場景， 為師生提供沉浸式教學體驗。 為了讓偏遠地區的老師能共用到優質教學資源， 我們向貴州省偏遠山區的學校贈送了大量的教育設備， 包括平板電腦和電子白板等， 目前該平臺註冊的老師已經超過百萬。

第二， 在學生方面,我們認為如果能在教學過程中應用VR技術， 將對教學模式及效果的提升產生很大幫助。 我們做遊戲起步， 所以在3D資源和VR資源製作上有一定積累。 因此， 我們做了名叫“101創想世界”的強大的VR編輯器，

同時又附帶了大量的元素庫。 使用者可以根據想像， 比如一首古詩從天體現象的理解去構建一個很生動的動畫， 有條件的學校利用它還可以生成VR資源。 最終， 這些資源都將依託構建的開放式教育生態平臺， 在雲端實現共用。

第三個方面是服務“有品質的教學”， 今天講互動課， 最基本的是電子白板， 有條件的學校， 還會加上學生智慧終端機等。

這種互動的教學模式， 一定程度上能夠提高教學效率。 SMARTTechnologies

《中國教育報》2017年12月05日第7版