上周小淘向大家介紹了目前流行的STEAM教育， 不少家長表示很有興趣， 也向小淘打聽該如何分辨STEAM教育機構的優劣。 今天， 小淘整理了一份挑選攻略， 希望對大家有幫助。
家長該如何從眾多的機構中給孩子選擇優質的教育？有什麼評判標準呢？
STEAM教育就是集科學， 技術， 工程， 藝術， 數學於一體的綜合教育。 在整個教學體系的背後還有系統的對科學&工程技術能力的覆蓋。
優質的機構至少有5年的教學體系+探究式的教學方式+孩子學習後的評價方法， 這三個要素缺一不可。
至少有5年的教學體系
沒有體系， 沒有深度， 停留在對科學實驗或教學內容的拼湊， 這是市面上的很多STEAM機構的通病。
真正立足于培養孩子的， 具備完整教育價值的教學產品， 應該具備完整的教學體系。
優質的機構注重對孩子能力的培養， 還不是將實驗作為高級玩具， 不僅能讓孩子在實驗後感到好玩， 激起興趣， 還能從中獲得相關知識。 在硬體和課程的選擇上， 會做定期更新和調整， 根據實際情況進行產品反覆運算， 以保證與時俱進。
探究式的教學方式
一個完整的STEAM教學應該是基於現實生活中的實際問題， 提出自己的解決思路。
優質的STEAM教育， 是遵循科學探究的流程或工程實踐的流程的， 這是一個專案化的課程設， 教學方式以專案為週期， 帶著孩子去探究或實踐， 在這個過程中讓孩子自己建構知識和技能， 達到培養內內在的綜合能力的的目標。
這是一個完整的探究式學習過程：
孩子自己描述問題， 找出解決這個問題的限制條件；
接著通過各種管道收集資料， 找出前人的方法；
在已獲得的資料的基礎上， 根據自己擁有的知識提出所有能想到的解決方法；
在這些方法中篩選出最好的一個， 建立模型；
利用材料， 創造出實物， 實現自己的想法；
測試作品；
為作品作出評估， 並進一步完善設計。
當然， 探究式學習對老師的要求比較高， 而大部分機構老師整體水準不足以支撐探究式教學的要求。
課後評價方法
問課程對孩子有什麼作用時， 大部分機器人培訓機構標準的回答是提高動手能力、邏輯思維能力、創新能力等，
去科學實驗類的機構問同樣的問題， 他們會說啟蒙孩子對科學的興趣。 事實上， 孩子對科學的興趣是天生的， 他們對孩子保持興趣是有些作用， 但是也僅僅如此。
而出現這些情況的主要原因是，機構沒有評價體系，教學目標不明確，老師自己都說不明白怎麼培養創造力，目標模糊，完成上課任務而已。
優質的教育機構有有明確的評價體系，一般將教學目標分配為三分之一的知識，三分之一的技術能力，三分之一的綜合能力。技術能力和綜合能力需要明確的教學環節進行支撐。
不是隨便選擇一個機器人培訓班或者科學課程，就完成了孩子科學&科技教育的任務，就培養了孩子的創新能力。但其實最後耽誤的是孩子寶貴的教育時間。
我們更需要科學地判斷機構的優劣性，選擇適合中國孩子的、真正的STEAM教育。
*淘兒學，專注K12教育，分享有理有趣的教育資訊*
而出現這些情況的主要原因是，機構沒有評價體系，教學目標不明確，老師自己都說不明白怎麼培養創造力，目標模糊，完成上課任務而已。
優質的教育機構有有明確的評價體系，一般將教學目標分配為三分之一的知識，三分之一的技術能力，三分之一的綜合能力。技術能力和綜合能力需要明確的教學環節進行支撐。
不是隨便選擇一個機器人培訓班或者科學課程，就完成了孩子科學&科技教育的任務，就培養了孩子的創新能力。但其實最後耽誤的是孩子寶貴的教育時間。
我們更需要科學地判斷機構的優劣性，選擇適合中國孩子的、真正的STEAM教育。
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