戰爭， 不是語言
救贖， 不應有指責
也許， 你能成為他真正的朋友
或者是， 一顆明星。
◐
大戰場上的小“人性”
電影改編自著名的二戰軍事事件——“敦克爾克大撤退”， 當時， 德軍步步緊逼， 近40萬英法聯軍節節敗退， 最終被三面圍攻， 逼退到敦克爾克——法國東北部的一個海港小城， 背後一海之隔的英國， 是他們最近也最遙遠的家鄉。
英國士兵在空無一人的敦克爾克城區裡， 空中飛舞著德國人的勸降傳單
看完後走出影院， 孩子問我， “真的撤退了30多萬人嗎？人呢？電影裡沒看到這麼多人撤退走啊？”
這是一個非常好的問題。 首先這一歷史事件， 確是8天裡撤出接近33萬人， 影片最後其實也通過英國海軍指揮官波頓交代了這一點。 但我們“感受”不到，
因為我們平時受的教育， 就是集體主義；我們所看到的國產電影， 動輒就是千軍萬馬、浩浩蕩蕩， 場面壯觀。 特別是打了勝仗， 或反敗為勝， 更是恨不得給個幾分鐘特寫。 但諾蘭反其道而行之， 縱觀全片， 除了幾次掠過碼頭， 看到密密麻麻的士兵外， 基本沒什麼人山人海的所謂大場面。
看報導瞭解到， 在拍攝前， 一個老兵曾對諾蘭說：“在戰爭電影中， 似乎每個人都知道自己該做什麼， 但在真正的戰爭中， 我們並不知道， 大家都處於慌亂和無序之中。 絕大多數時候根本不知道戰爭進行到什麼階段和程度了。 ”
這段話對諾蘭的影響至深， 所以， 他不想講一個巨大的軍隊如何成就一個軍事奇跡， 而是還原一個絕望無助的情境， 探討個體們如何求得生存， 如何活著， 以及急切地對家千種思念、萬般嚮往。
諾蘭所說， 這不是一部戰爭片， 而是一部懸疑片， 是無數個體不知道自己能不能活下去， 明天會身處何處的恐懼， 因為恐懼而爆發的人性。
看到這句話， 我有一種頓悟的感覺。 儘管我之前， 也努力通過一些個體故事的繪本或小說， 來引導孩子對戰爭的理解。 但諾蘭這一大師給影像作品， 成為我迄今找到的最好的教科書——讓我以影像的方式， 和幾乎親歷者的視角， 瞭解應該如何和孩子談論戰爭。
相信給我印象最深的幾個場景， 大家也一樣感同身受。一是十幾個士兵，在沙灘上找到了一艘擱淺的船，等待漲潮的時候，因為船艙裡人數太多，必須有人出去，出去就是送死，其中一個士兵就認定另一個士兵是偽裝成英國士兵的德國間諜，因為後者全程沒有講過一句話，要把他趕出去！情急之下，後者顫抖地用法語說，“我是法國士兵……”
電影開頭時，正是這個士兵，為了混上英國士兵的船，扒掉了死去英國士兵的軍服，奪走對方寫著名字的鏈子，還假扮成醫務兵，利用傷患爭取上船的名額……在他身上，我們看到了一個人赤裸裸的求生的本能。你可能有些憤怒，但似乎又完全合情合理。
與此同時，有多恐懼，人性的閃光點就有多耀眼。比如平民道森，他開著自己的遊艇前往支援，和他一起的，有他的兒子彼得、兒子的朋友喬治。他們先救上了被德軍潛艇襲擊的英國海軍，後者因心理創傷誤傷了喬治，最後喬治在船艙裡失血過多死去。
當英國海軍終於冷靜下來並問起，“那個孩子還好嗎？”彼得的回答是，“還好。”他當然痛惜好友的離去，但他也理解，在這種環境下，英國海軍的無奈和恐懼比他更深千萬倍。
被民船救起的英國海軍要求船長返航回英國大陸
跟孩子聊完這些。我問他：“如果你在戰場，你會想什麼呢？”
“我會像這些士兵一樣，只想活下來，一定要活著回家。就算最後回到家被認為是逃兵，我也要努力活下來！”
很顯然電影給他印象深刻的另一個場景就是，英國士兵們回國，坐在火車上擔心被民眾謾駡或扔臭雞蛋，但沒想到大家慶祝他們回來！是的，戰爭中你只知道自己的處境有多糟糕，你不知道知道撤退意味著失敗還是勝利。孩子看到絕望中的求生，認識到活著的重要性。
這一次一起看的《敦克爾克》，也是回歸人性，我希望孩子看到，戰爭的主體，是由一個個有生命、有情感的個體組成的。
大家也一樣感同身受。一是十幾個士兵，在沙灘上找到了一艘擱淺的船，等待漲潮的時候，因為船艙裡人數太多，必須有人出去，出去就是送死，其中一個士兵就認定另一個士兵是偽裝成英國士兵的德國間諜，因為後者全程沒有講過一句話，要把他趕出去！情急之下，後者顫抖地用法語說，“我是法國士兵……”電影開頭時，正是這個士兵，為了混上英國士兵的船，扒掉了死去英國士兵的軍服，奪走對方寫著名字的鏈子，還假扮成醫務兵，利用傷患爭取上船的名額……在他身上，我們看到了一個人赤裸裸的求生的本能。你可能有些憤怒，但似乎又完全合情合理。
與此同時，有多恐懼，人性的閃光點就有多耀眼。比如平民道森，他開著自己的遊艇前往支援，和他一起的，有他的兒子彼得、兒子的朋友喬治。他們先救上了被德軍潛艇襲擊的英國海軍，後者因心理創傷誤傷了喬治，最後喬治在船艙裡失血過多死去。
當英國海軍終於冷靜下來並問起，“那個孩子還好嗎？”彼得的回答是，“還好。”他當然痛惜好友的離去，但他也理解，在這種環境下，英國海軍的無奈和恐懼比他更深千萬倍。
被民船救起的英國海軍要求船長返航回英國大陸
跟孩子聊完這些。我問他：“如果你在戰場，你會想什麼呢？”
“我會像這些士兵一樣，只想活下來，一定要活著回家。就算最後回到家被認為是逃兵，我也要努力活下來！”
很顯然電影給他印象深刻的另一個場景就是，英國士兵們回國，坐在火車上擔心被民眾謾駡或扔臭雞蛋，但沒想到大家慶祝他們回來！是的，戰爭中你只知道自己的處境有多糟糕，你不知道知道撤退意味著失敗還是勝利。孩子看到絕望中的求生，認識到活著的重要性。
這一次一起看的《敦克爾克》，也是回歸人性，我希望孩子看到，戰爭的主體，是由一個個有生命、有情感的個體組成的。