從雙板到單板， 在育才學校上六年級的小明(化名)跟著教練學滑雪已有些年頭， 在高級道上也能滑得很溜。 如今在國內許多滑雪場的初級道上， 隨處可見家長陪伴“小豆丁”們馳騁的身影。 在各種課外輔導班中， 運動類課程幾乎成為家長報班的“標配”， 火爆程度不輸名聲在外的奧數。
為體育培訓流行點贊
李相如
長久以來， 社會廣泛關注並熱議的是青少年由於缺乏體育鍛煉所引起的體質健康問題， 如資料顯示， 中國青少年體質連續25年下降， 力量、速度、爆發力、耐力等關鍵指標下滑。 不僅如此， 缺乏體育鍛煉所帶來的青少年群體人文素質缺失更是令人憂慮。
一定程度上看， 我國大眾對於“體育運動”的解讀， 仍然停留在“增強體質”層面。 不可否認， 體育鍛煉具有強身健體的作用， 但這絕不是其全部內涵。 反觀歐美發達國家， 國民對體育運動的重視滲入到日常生活的方方面面， 所培養的青少年不僅擁有運動員一樣的素質， 更具有公民意識、規則意識、團隊意識和拼搏意識。
沒有孩子是不愛玩耍的， 玩耍是孩子的天性。 現在令人擔憂的社會現象是， 課業壓力使孩子們沒時間玩， 好不容易有閒置時間卻不會玩， 沉迷網路或不當休閒現象比比皆是。 對此， 需要認識到， 孩子不會玩的真實原因是他們的家長不會玩。 體育知識、技能的缺乏， 體育文化、興趣的匱乏， 都限制了家長們去正確引導和陪伴孩子參與到豐富多彩的體育活動中。 學會玩耍， 樹立正確休閒體育觀是需要從小進行的。 所以， 體育培訓班看似孩子們的技能培訓班，
令人可喜的是， 很多年輕家長已逐漸意識到未來的競爭不僅是身體素質層面的競爭， 更是智慧、情商、生存適應等綜合實力的競爭。 這些家長的觀念轉變是值得點贊的。 但隨之而來的是， 當智力類培訓班風行時， 孩子們疲于奔波在語、數、外等門類眾多的課外班中。 當體育培訓班盛行于道， 孩子們又奔忙在游泳、武術、體操、攀岩等體育培訓班。 其實， 體育不同於其他科目， 常伴有較大體力消耗， 家長們還需根據孩子的身體素質、體力精力狀況選擇。 體育技能宜精忌雜， 建議家長們選擇一個最符合孩子興趣、條件的項目，
（作者系首都體育學院教授、博士生導師）
《中國教育報》2017年12月12日第2版