很多人都認為小學階段的英語教育不重要， 只要簡單、隨意地教學生就可以了。 到了初中才是“正式”學習英語的開始。 我認為， 如果學生從小沒能養成一個良好的學習習慣， 其結果可想而知。 小學階段的英語學習並不需要讓學生掌握太多的單詞和複雜的語法結構知識。 但要培養學生學習英語的興趣。 興趣是最好的老師， 有了興趣才能更好地學習。 現在都提倡所謂的養成教育， 這就需要在小學培養他們學習英語的良好的習慣。
一.課堂教學的遊戲化。
小學生與初中生在接受知識方面存在很大的差異。
二.利用現代化教學手段教學。
教師可以自己製作多媒體課件， 更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。 抽象的書本知識變得具體化。 例如， 可以播放一些適合小學生看的國外電影。
三.課堂的開放性。
現在的小學生缺乏自信， 不敢走向講臺來。 可能他們是受到傳統的教育模式（老師在課堂上起主導作用， 以教師的講授為主）的影響。 所以， 要改變傳統的教育教學模式， 使課堂變得開放活躍。 不再以老師講授， 而是師生共同參與課堂教學。 這樣的效果可能會更好。 讓學生可以大膽走向講臺，
四.分層次教學。
每個學生都存在個體差異， 所以學習成績自然有好有壞。 並不是說要放棄那些成績不好的學生， 而是採取分層次教學。 在完成基本的教學任務的同時， 我們根據教學實際可以進一步培養優等生的語言知識和語言能力。 留出一點的彈性空間， 使學生各得其所， 以滿足學生個性發展需要。