實習老師小溫的分享：
中午組織孩子們小便、洗手,要求洗完手的孩子趴在桌上休息,等待吃午飯。 可是沒幾分鐘孩子們就吵鬧了起來，
老師說:“你們誰表現得好， 誰就當班長。 ”孩子們立馬安安靜靜地趴在桌上， 眼睛充滿期待地看著老師。
老師最後指定肖肖（化名）當班長,肖肖馬上站起來,圍繞教室來回巡視,發現兩名幼兒在說悄悄話， 就走到他們跟前嚴肅地說:
“別講話， 再講話我就不讓你們吃飯!”兩名幼兒立刻停止了講話。
網路截圖
肖肖繼續巡視， 發現一名幼兒沒有好好地坐小椅子， 就立刻走過去把那名幼兒的椅子搬走， 說:“你不好好坐小椅子， 那就站著吧!”這時生活老師把飯拿到班上了， 帶班老師又在每組選出了小組長為大家分飯。 肖肖繼續巡視班級紀律,等所有幼兒都有了飯，
網路截圖
小編從這個例子裡可以看到肖肖在做“小班長”時的主要表現有：
1.以維持紀律為主要任務
2.較多地模仿老師的行為
3.但不能平等對待同伴
這是目前幼稚園中、大班較為常見的一種“小班長”管理行為,也是“小班長”這一模式在具體實施中暴露出來的主要問題。
看得出， 幼稚園“小班長”和排名現象的出現， 一定程度上緩解了教師的工作壓力， 使幼兒的責任意識、組織能力和動手能力等方面得到發展， 但是如果管理不善， 則容易滋生幼兒的特權感,對幼兒的自我評價、同伴關係和情感體驗等產生負面影響。
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因此,幼兒教師在設置“小班長”或者排名時， 要充分發揮自己的智慧， 科學地引導幼兒完成“小班長”的任務， 避免其產生負面影響。
各位寶爸媽對此的看法是什麼可以在評論裡留下你的意見。
編輯撰寫： 魔法教室 時間軸
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幼稚園老師讓在自己家車旁邊照相 家長讓孩子在高鐵旁照了一張
看到幼稚園安排的功課，
家長怒了：頓時轉學！
幼稚園拔河比賽，
小傢伙竟然向相反的方向拉，
老師也無語了
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