我不喜歡《致青春》。 因為它沒有靈魂， 沒有愛與善的力量。 這麼多年來， 我是多麼深深喜愛印度的青春力作《三個白癡》， 我熱忱地把它推薦給眾多年青人， 它是一部真正的青春不朽之傑作， 無愧於奧斯卡金獎的美譽。
它唯美浪漫， 純淨深刻， 以喚醒靈魂的方式直擊人心：青春轉瞬逝去， 青春何以不朽？
青春因真我永恆。 有人問斯多噶派創始人芝諾：誰是你的朋友？他回答， 另一個自我。 成為自己的朋友， 這是人生很高的成就。 塞涅卡說， 這樣的人一定是全人類的朋友。
認識你自己， 這也是銘刻在希臘阿波羅神殿上的著名箴言。
而《致青春》中，
我看到更多的是這個社會最流俗的一面：沒有追求沒有理想玩樂至上的大學生活，
沒有精神沒有思想徒然為愛情遊戲獻祭的女孩。
流俗終會平庸，
追逐必然迷失，
狂妄只剩無知。
真我的覺醒不是狂妄。 青春不朽之河的靜水下必有愛與善的深流。 餘秋雨說：“像城頭飄來的歌，
青春怎能缺了愛的色彩？對理想的執著， 對友人的誠摯， 對戀人的忠貞， 青春以它無限的激情、活力熱愛擁抱整個已知世界；以它無限的創造、熱望憧憬探索整個未知世界。
化用托爾斯泰《戰爭與和平》扉頁上的關於愛的箴言：是的， 愛， 但不是那樣的愛， 即是為了某種私己狹隘的目的， 而淺薄的愛。 青春之愛因其深沉、廣博， 充滿對理想與正義的追求， 對現狀的改變， 對未知的創造， 而獲得不朽。 這種愛， 是心靈的本質， 如彩虹般絢麗， 照亮整個悲劇人生。
《致青春》中誰能達到這種愛的境界？誰是青春的脊樑能撐起未來的大廈？一群時俗的追逐者， 靈魂的麻木者罷了。
《三個白癡》中的年青人對愛的闡釋卻實為深遠。 主人公蘭徹痛心應試教育對個體心靈的戧害， 他愛的是每一個鮮活的心靈， 在洛勃的葬禮上他敢向專制教育宣判：這不是自殺， 這是謀殺。 他創辦一所海邊學校， 用博大的愛心去傳遞愛的信念， 激發創造的種子。 他愛皮婭是因為她美麗的心靈， 他愛機械是因為熱愛知識與創造；他愛朋友則勉勵一起追求卓越。
這樣的青春怎能不讓人奮進？不催生真與善的信念？
青春是一條歡快的河流， 佇立岸邊， 眾人皆歎：逝者如斯！
然而， 流水的奔騰不息與自信， 流水的博愛萬物而不爭， 流水的動與善， 正是青春不朽的寫照。
江蘇高郵中學 淩志
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