小說教學目標
1.能在3分鐘內通讀1500字左右的小說類文本。
2.能複述小說主要的故事情節。
3.能找出小說刻畫的主要人物， 描述人物的特徵。
4.能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法， 說出人物描寫的作用
5.能說出環境描寫在小說中的具體作用
6.能找出小說在謀篇佈局上的巧妙之處， 或者通過細節描述再現人物的性格。
7.能結合個人閱讀和生活經驗， 理解作品主題的時代意義。
散文教學目標
1.能在3分鐘以內通讀1500字左右的散文類文章；
2.能依據上下語境推斷出陌生詞語、多義詞語、關鍵字語在文中的含義；
3.能依據上下文， 在具體語境中理解句意；
4.能概括出文章的要點或主要內容， 文章的結構線索以及寫作手法；
5.能理清文章的結構， 概括出文章的思路；
6.品析段在全文中的地位和作用；
7.能依據文章的一般特點及表達方式， 區別文章所使用的主要表達方式；
8.能從課文內容中體會出作者的態度、觀點和所要表達的思想感情；
9.分析表達技巧或者手法， 對文章的藝術特色進行賞析， 敘述自己的感受；
10.能夠針對文章從不同角度提出有品質的問題。
詩歌的教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌， 讀出重音和韻律；
2.能學會知人論世的解讀詩歌的方法， 闡述詩歌的主旨；
3. 能依據詩文的內容， 用自己的語言描繪詩人筆下的畫面，
4.能找到詩歌中的主要意象， 說出其含義和表達的意境、情感；
5. 能簡單的評析詩詞的藝術手法；
6.能對詩歌的煉字進行推敲， 品味關鍵字語的精妙；
7.能說出篇章結構上的主要特點；
8.能從不同角度和層面發現詩歌意蘊， 說出自己的感受和啟示；
9.能掌握詩歌體裁的一般特徵和鑒賞詩歌的基本方法；
10.能仿寫或續寫一段詩歌， 初步嘗試詩歌創作；
童話教學目標
1.能說出童話這一文學樣式的一般特點；
2.能依據上下語境推斷出陌生詞語、多義詞語、關鍵字語在文中的含義；
3.能辨析童話中想像、誇張的內容， 以及它們與社會現實的聯繫；
4.能用簡潔的語言複述故事情節，
新聞教學目標
1.能說出新聞的基本特點：短、新、快；能分析具體文章是如何體現這三個特點的；
2.能依據具體的新聞篇目說出新聞的結構；
3.品味新聞語言的特點：具體準確、簡明精煉、通俗易懂、生動形象；
4.能對各類媒體上的新聞， 用流覽、略讀與精讀等方法進行閱讀， 做摘要筆記， 提取資訊。
劇本教學目標
1.能依據上下語境推斷出陌生詞語、多義詞語、關鍵字語在文中的含義；
2.能列出劇本涉及的人物， 瞭解創作時代背景並複述劇情梗概；
3.能注意劇中人物的表情、語氣、語調， 有感情的朗誦劇本， 把握人物情感， 初步體味戲劇語言的特點；
4.能透過臺詞， 揣摩潛臺詞， 分析人物對話， 體會不同角色形象；
5.能理清文章結構， 並概括戲劇情節發展脈絡；
6.能依據劇本情節發展， 簡單總結戲劇中的矛盾衝突；
7.能抓住人物的語言和人物在戲劇衝突中的表現進行分析， 結合自己的感受， 提出對戲劇人物的評價；
8.嘗試表演劇本， 在合作體驗中加深對戲劇作品的體悟。
說明文教學目標
1.能闡述說明物件及特徵， 知道說明事物要抓住事物的特徵；
2.能準確區分說明文的說明順序、說明方法、說明語言；
3.能夠迅速捕捉說明文的要點資訊， 概括說明；
4.能夠用說明性語言準確、形象的說明某個事物；
5.能夠體會文本所蘊含的基本情感傾向。
議論文教學目標
1.能辨析、判斷、提取、歸納論點；
2.能認識、分析論據類型及作用；
3.能辨識、理解、分析論證方法， 如對比論證、舉例論證、比喻論證等；
4.能理解、分析、概括文或段的內容；
5.能快速辨識文或段的中心句、關鍵句；
6.能體味、理解文中詞、句含義；
7.能劃分、理清、概括文或段的結構或論證過程；
8.能辨識、理解、分析文或段的表達手法；
9.能分析文章語言特點；
10.能結合文章內容談自己的看法或感想；
11.能提取、概括資訊， 積累事實論據， 道理論據；
12.能認同選文的觀點， 豐富自己的人生觀、價值觀；
文言文教學目標
1.能正確使用常用的古代漢語字典、詞典；
2.能根據上下文語境解釋或判定某個實詞、虛詞在文中的含義；
3.能根據上下文語境解釋或辨別某個實詞、虛詞在文中的用法；
4.能根據上下文語境區分或辨別出與現代含義不同的句式和用法；
5.能用自己的話轉述原文的基本意思；
6.能歸納出選文的內容，並用自己的話概括出主旨；
7.能用自己的話評析選文中的形象、語言風格、特色和表達技巧；
8.能有條理的恰當的用自己的話清晰的評價文章的思想內容和文章中作者的觀點和態度。
4.能根據上下文語境區分或辨別出與現代含義不同的句式和用法；
5.能用自己的話轉述原文的基本意思；
6.能歸納出選文的內容，並用自己的話概括出主旨；
7.能用自己的話評析選文中的形象、語言風格、特色和表達技巧；
8.能有條理的恰當的用自己的話清晰的評價文章的思想內容和文章中作者的觀點和態度。