兒童助聽器該怎麼選配？

助聽器適用于單耳聽力損失，輕度聽力損失，極重度聽力損失的兒童。研究結果表明，即使是輕度的聽力障礙也會給兒童造成學習困難，

極重度聽力損失的兒童雖然不能引出ABR各波，但不能以此認為該兒童沒有殘餘聽力而失去了對其仍有幫助的助聽器的機會，當然，這樣的兒童可考慮使用人工耳蝸，雙耳都有聽力損失的兒童除特殊情況外，都應雙耳佩戴助聽器。

氣導助聽器是兒童使用的常規助聽器，骨導助聽器適合於外耳道閉鎖，狹窄等先天畸形，或者慢性化膿性中耳炎反復化膿，傳導性聽力損失量比較大，無法使用氣導助聽器的兒童。

兒童的外耳正在發育，一般推薦使用耳背式助聽器，可以及時更換耳模，與其他聽覺輔助裝置相連，與定制機相比返修率較低。

選擇適合每個兒童的線路和信號處理方式，可根據公式靈活調節助聽器的頻響和輸出，

以保持可聽度，比如寬動態壓縮技術，多通道壓縮，自動聲回饋控制，多種聆聽程式等，選配時一定要考慮年齡和個體相關的耳朵聲學特性，可以使用真耳耦合腔差值，並可以使用真耳測試來驗證助聽器的輸出特性是否與要求相符。

因為孩子不像成人那樣，可以完全配合並準確表達自己的感受，因此對驗配、調機等工作的要求很高，驗配師要格外謹慎。而作為家長，在過程中，也要弄清楚獲得一個助聽器前前後後都有哪些步驟，都需要自己配合什麼、注意什麼，這樣共同努力，才能最終讓孩子得到一個合適Ta的助聽器，得到更好的助聽效果。

兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，

開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。

在為兒童選配助聽器的過程中，對助聽器的性能要求通常會更高一些。兒童學習語言其實就是一個模仿說話的過程，只有聽到清晰完整的言語信號才能正確發音，並且糾正錯誤的發音。所以，助聽器的清晰度越高，舒適度越高，孩子聽到的聲音就越清晰完整，給孩子帶來的聽力幫助就越大。為了孩子能和聽力正常的小朋友一樣，發展語言表達能力，感受大自然的各種聲音，融入正常孩子的集體，在選擇助聽器上一般建議中低檔以上的全數位助聽器產品，

以獲得滿意的康復效果。

此外，雙耳驗配助聽器對聽力損失的孩子非常重要，它是進一步縮短聽力康復週期和提高助聽效果的關鍵手段。尤其是對正處在快速成長期的孩子來說，大腦和聽神經對聲音信號的處理能力也在逐漸開發，雙耳佩戴助聽器能使孩子聽得更加舒適、清晰，聲音自然，更快地建立起雙側大腦和聽神經對聲音的聯繫，感受聲音的立體感和空間感，更容易地建立起聽覺記憶功能，起到更好的聽力康復效果。

需要提醒的是，不同年齡階段的兒童聆聽需求有所不同，對應的助聽器性能也有所不同。

0－3歲尚未掌握語言，首先要能夠感知到各種不同響度和種類的聲音，然後認知不同聲音的意義，

其次再是模仿語言，學習說話。因此，助聽器的分段壓縮功能必須滿足不同響度聲音的聆聽舒適度，而中檔以上的全數位助聽器能提供更好的言語清晰度，幫助兒童更快提高聽辨能力，學習發音，積累詞彙。

3－6歲相比0－3歲兒童來說，已經掌握部分語言，他們更需要的是糾正發音，使口齒清晰。這個階段的聽障兒童一般需要進語訓學校或者幼稚園學習，聆聽的內容在不斷加大，聆聽環境也變得複雜起來，他們需要能夠在相對嘈雜的環境中分辨言語。因此，助聽器的全數位降噪功能和環境識別的方向性功能能幫助他們在複雜環境中聆聽言語，掌握更多的詞彙和語句。

6歲以上聽障兒童在經過之前兩個階段的語訓康復之後，一般都會進入正常小學學習，他們要融入正常孩子的群體中學習，發展語言表達能力。此時，聆聽需求變得更加複雜，他們需要學習外語，參加集體活動，培養與外界溝通的能力，所以對助聽器的性能要求更高。一般會建議助聽器搭配FM調頻語訓系統一起使用，保證嘈雜環境的信噪比，而且可以選擇相對美觀、隱形的助聽器。

為了給寶寶最適合的助聽器，最好的調機結果，最佳的成長康復方案，家長要注意的事項很多，過程非常不容易。拿給孩子選配助聽器來說，絕不是給孩子戴上了助聽器，然後就萬事大吉了，從前期的選配再到調機再到後期的適應，往往會有很多問題出現。

一般都會進入正常小學學習，他們要融入正常孩子的群體中學習，發展語言表達能力。此時，聆聽需求變得更加複雜，他們需要學習外語，參加集體活動，培養與外界溝通的能力，所以對助聽器的性能要求更高。一般會建議助聽器搭配FM調頻語訓系統一起使用，保證嘈雜環境的信噪比，而且可以選擇相對美觀、隱形的助聽器。