01 .好父母都是學出來的
沒有天生的成功父母， 也沒有不需要學習的父母， 成功的父母都是不斷學習提高的結果。
一位優秀的母親甚至說：
很多人都認為我很輕鬆， 說你的孩子那麼優秀， 根本不用管， 殊不知， 我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！
好母親防患於未然， 而不合格的母親是， 孩子的問題已經很嚴重了， 甚至老師都已經找孩子談話了， 她還沒有意識到問題的存在。
進入21世紀， 資訊社會對人的素質要求越來越高， 任何崗位都要求培訓、考核， 但似乎只有生養、教育孩子不需要培訓， 好象自動就會上崗而且永遠不會下崗， 其實這種認識是錯誤的。
每一個人在做父母之前都要學習相關的知識， 關於怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好， 越充分越好。
02 .好孩子都是教出來的
我接觸過數百位優秀的父母， 他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思！
有些人可能會說， 有那麼多的父母大字不識一個， 不也教育出好孩子嗎？其實， 文盲並非不會教育， 這些父母同樣是教育孩子的高手。
《焦點訪談》曾介紹過世界中學生奧數金牌獲得者安金鵬的事蹟。 他家裡極窮， 考取了重點中學， 卻沒有錢上， 父親說讓孩子去打工， 人家上了大學還沒有工作呢， 更何況你能不能考上大學還不知道。
但母親堅決不同意， 將家裡唯一的一頭驢賣了。 孩子在中學裡是唯一一位連素菜都吃不起的人， 是唯一一位連肥皂都用不起的人。 照這樣來說孩子全靠自己了吧？
當面一問才知道， 雖然這位母親連小學都沒有畢業， 但她卻讓自己的孩子在小學之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。 僅此一點又有幾個大學畢業的父母能夠做到呢？
03 .好習慣都是養出來的
很多父母將孩子的不好的習慣怪罪到學校身上， 怪罪到老師身上， 怪罪到孩子身上， 唯獨沒有怪罪到自己身上。
其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是不好的習慣都是我們父母有意或無意培養出來的。 其實父母每時每刻都在教， 只是自己沒有意識到自己在教， 這就是“潛教育”， 是比“顯教育”威力大得多的本質教育。
優秀的孩子多是優質教育的結果， 問題孩子多是問題家庭的產物。
孩子的問題大多不是孩子自身造成的， 而是父母問題的折射， 父母常常是孩子問題的最大製造者， 同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。
當務之急需要教育的不是孩子， 而是父母， 沒有父母的改變就沒有孩子的改變。 沒有不想學好的孩子， 只有不能學好的孩子；沒有教育不好的孩子， 只有不會教育的父母。
04 .好成績都是幫出來的
關於素質教育與應試教育，全社會都要有正確的認識。應試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長共同來適應。
據統計，我國有近1000萬“閒散”的未成年人。所謂閒散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不願讀書，選擇輟學的孩子。這其中94%是學業失敗的結果，學業落後、厭學、翹課、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。
因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師。
好成績當然是學校老師帶出來的，但在應試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。
05 .好溝通都是聽出來的
對於孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。
進入青春期的孩子與進入更年期的母親的衝突更多，不僅是因為處於內在的心理動盪期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業的壓力，這就更需要加強溝通。
優秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源於自覺地遵循了以下這三條原則：
第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，並且聽懂孩子話裡的真實意思；
第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理；
第三個步驟是建議，有道理的孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這裡應該給予建議。
在這三個步驟中，傾聽是父母們做的最差的。
06 .好成就都是化出來的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。
遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。至於說到一個人的胸襟和抱負，更是父母們不願聽的海外奇談，因為與當下的考試分數無關！
其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為——即“潛教育”化進孩子的血肉裡。
讓孩子養成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看社會和自己。
只有不會教育的父母。04 .好成績都是幫出來的
關於素質教育與應試教育，全社會都要有正確的認識。應試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長共同來適應。
據統計，我國有近1000萬“閒散”的未成年人。所謂閒散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不願讀書，選擇輟學的孩子。這其中94%是學業失敗的結果，學業落後、厭學、翹課、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。
因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師。
好成績當然是學校老師帶出來的，但在應試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。
05 .好溝通都是聽出來的
對於孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。
進入青春期的孩子與進入更年期的母親的衝突更多，不僅是因為處於內在的心理動盪期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業的壓力，這就更需要加強溝通。
優秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源於自覺地遵循了以下這三條原則：
第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，並且聽懂孩子話裡的真實意思；
第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理；
第三個步驟是建議，有道理的孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這裡應該給予建議。
在這三個步驟中，傾聽是父母們做的最差的。
06 .好成就都是化出來的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。
遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。至於說到一個人的胸襟和抱負，更是父母們不願聽的海外奇談，因為與當下的考試分數無關！
其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為——即“潛教育”化進孩子的血肉裡。
讓孩子養成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看社會和自己。