經典小說中真正的武林高手大多行事低調，
平時不動聲色，
關鍵時刻出手“一鳴驚人”。
課堂教學中上的教師也應如此:
課堂學習中重難點問題的提出、問題的交流探討、思考成果的展示這些環節時，
當出現普遍共性問題難以解決時， 教師就需要當仁不讓， 挺身而出， 通過對已知知識的拓展、引深甚至活動的組織來解決、疑難雜症，
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教師應學會“深藏不露”
經典小說中真正的武林高手大多行事低調，
平時不動聲色，
關鍵時刻出手“一鳴驚人”。
課堂教學中上的教師也應如此:
課堂學習中重難點問題的提出、問題的交流探討、思考成果的展示這些環節時，
當出現普遍共性問題難以解決時， 教師就需要當仁不讓， 挺身而出， 通過對已知知識的拓展、引深甚至活動的組織來解決、疑難雜症，