眾所周知，
我國古代的啟蒙教育就是先生領著誦讀經典，
這種教育方式被我們現代很多人誤認為愚腐，
其實這正是我們民族教育中優秀於西方的方法——道德實踐內求法，
是誕生我國古代大智慧的搖籃。
我國歷史上從有了朝代開始，
最偉大的盛世就是“文景之治”和“貞觀之治”，
這兩個盛世時期不僅是物質極為富足，
最根本的是人們的思想道德水準極高，
社會高度和諧，
才使得萬國來朝，
而他們賴以淨化人們心靈的前者是黃老學說，
後者是遺失了黃學後的《老子》，
這都是有史實可以考證的。
非但如此，
大唐盛世道德教育不但在孩子時代進行，
而且當時達到了全民學習《老子》的盛況，
也正因為這樣，
才開創了天下大同的局面。
這個盛世至今還在發揮著對世界的巨大影響。
經典誦讀教育理念正是我們祖先乃至世界最優秀的教育模式，
既然可以讓我們的祖先具有大智慧，
當然也可以為我們這個時代培養慧智雙運的人才，
我們教育部確定在中小學校開展經典誦讀教育，
這無疑是我們孩子的福音，
相信隨著道德文化的推廣普及，
我們一定可以通過利用祖先的教育方法達到開發後代智慧、復興民族道德的目的。
我們祖先的優秀傳統文化歸根結底就道德文化，
在世界上影響最大的應當是《老子.德道經》、《易經》和《大學》、《論語》等。
她們都是具有上善屬性的經典，
富含道德能量。
通過一些中小學校的經典誦讀試點，
證實了這一方法對培養孩子們道德的心靈，
以及開發孩子的慧性具有真實不虛的效果，
近年來，
浙江玉環的中小學校已經完成了從試點到基本普及，
此外全國各地很多的試驗學校都取得了道德教育的豐碩成果，
這說明經典誦讀教育真正是我們民族傳統教育的瑰寶！
而今這個時代正處在道德嚴重缺損，
精神極度空虛而物質相對富足的時代，
人們在享受物質文明的同時，
越來越認識到精神的充實對於生命健康的意義，
習主席多次指示，
“要通過研讀優秀傳統文化書籍，
吸收前人在修身處世、治國理政等方面的智慧和經驗，
養浩然之氣，
塑高尚人格，
不斷提高人文素質和精神境界”。
還有他一當上主席以後，
第一個使用的關鍵字是“正能量”，
說明對道德的能量性具有深刻的認知，
與古語“德高人自威”是不謀而合的。
習主席還強調領導者要有如履薄冰、如臨深淵的自覺和治大國如烹小鮮的態度。
“如履薄冰”、“如臨深淵”，
這兩句成語出自《易經》的乾坤兩卦；“治大國若烹小鮮”，
出自帛書《老子》第二十三章。
而這兩部著作與《黃帝四經》就是傳統道德根文化的代表，
他的身先士卒無疑給我們進一步指明了今後文化興國的方向。
我們應當極早認識到開展道德教育的重要性，
在中小學校中大力推廣經典誦讀教育，
在社會教育中也應當同時進行經典誦讀教育，
為孩子們的健康成長提供充足的精神營養和良好的成長環境，
確保我們的青少年健康茁壯地成長，
此乃民族之幸事，
國家之幸事。
