1哭完了， 我就去打仗
人最應學會的本領， 即是自重。 自重的表現之一， 就是不批准自己犯賤。
駱以軍在散文集《我愛羅》裡， 講過一個這樣的故事：一個女孩， 受了些情傷， 夜夜笙歌， 過著每天坐在酒吧等天亮的日子。 一天， 她又喝得爛醉， 蹲在巷口吐得一地都是。 頹廢中， 突然聽到一陣密集的腳步聲， 抬頭望去， 才發現是一群人， 正背對陽光朝氣蓬勃地跑步。 “他們已經開始了今天的生活， ”女孩長歎道， “而我還留在昨夜。 ”
這個短故事令人看了很難過。 一來， 你能清晰地感受到那種走不出的痛苦；二來， 你又為她的不願走出而心生遺憾。
大學時， 文學老師曾在課上激昂語之：“人， 最容易感動於自己的賤。 當你為自己瘋狂落淚時， 即是最危險時。 你們每個學生， 尤其是每個女生， 都要在心裡刻上這句話……”
他一個半老頭子， 頭髮花白， 態度端肅， 極少談感情， 忽然談起， 竟是如此犀利明白。 而我後來所見， 都證明了他的話。
1896年， 湯姆•勒弗羅伊離開簡•奧斯丁。 沒有告別。 沒有留言。 沒有交代。
他們在聚會中一見如故， 相談甚歡。 連那種機智的刻薄， 都一拍即合。 她喜歡上了他， 做了很多關於他的夢。 但湯姆不能娶她。 作為流亡的貴族， 家族的復興， 都寄託在他的婚姻上。 他悄悄離開。 從此， 再沒出現。 多年以後， 湯姆對人說：是的。 愛過。
然而並無必要。 簡•奧斯丁用創造，
她很快就已釋懷。 在《傲慢與偏見》裡， 她說：與往昔怨恨， 是今時之陰影。
是啊， 昨日種種， 皆成今我。 今日種種， 方成新我。 切莫躊躇， 莫停留， 莫沉溺。
人這一生中， 誰都曾在長夜裡痛哭；誰都曾被苦難吞噬；誰都曾在命運的短刃之下動彈不得；誰都曾眼睜睜地看著自己被擊傷， 被背叛， 被侮辱， 被打倒在地……痛徹心扉， 無人可以援救。 可是， 一切都會過去的。 天總會亮的。
2要做零差評的好演員
2017年4月， 《花兒與少年3》如期播出， 與往年一樣， 有頗有情懷的文案， 有養眼的鮮肉花旦， 也有好壞不一的評價與質疑。 這不， 18歲的小花宋祖兒就招來了質疑——“宋祖兒是誰？她怎麼上的《花少》，
確實， 宋祖兒在大眾的印象裡並不深刻， 這個18歲女孩的代表作只有一部《寶蓮燈前傳》， 且一晃已近十年。 《花少》的播出或許讓記憶力好的觀眾想起了她， 但是也產生了一些謠言， 諸如“從小性格刁蠻”“只跟有錢人交朋友”“工作人員都不喜歡她”。
其實， 宋祖兒的身份並沒有那麼神秘。 她于1998年出生在天津， 媽媽是北京人， 因覺得北京的教育環境更好一點， 便帶她在北京上學。 那時宋祖兒二年級， 從主持升旗儀式， 到上校廣播台；從學校的小晚會出演， 到跟學校表演隊伍上春晚， 熱愛文藝的她積極爭取每一次機會， 直到她被選中拍了公益電影， 才最終爭取到了拍攝《寶蓮燈前傳》的機會，
宋祖兒從小就愛看美劇， 在看美劇的同時， 她的英語口語也得到很大的提升。 在北京讀完初中後， 嚴重偏科的宋祖兒對出國動了心思， 但宋祖兒並沒有得到家人明顯的支持， 媽媽只是放話：“如果想出國， 就自己去爭取， 如果有學校要你了， 那我哪怕賣房也會支持。 ”於是宋祖兒多方打聽， 仲介太貴， 她就乾脆買了一張電話卡， 每天半夜給美國學校打電話諮詢， 然後準備材料申請學校， 最後竟真的出去了。
抱著對美國的各種幻想， 宋祖兒啟程去了學校， 寄宿在一個美國家庭裡， 在那裡， 她需要幫助寄宿家庭的大人們看孩子、換尿布、沖牛奶。 上學期間， 《洛杉磯搗蛋計畫》劇組找到了宋祖兒， 這本是件開心的事，
在外經歷的委屈讓她更成熟， 也更加懂事， 在美國讀了三年書後， 她不希望在國外繼續深造的經濟壓力給母親太多的負擔， 畢竟當初母親為了支持自己去國外念書賣了家裡的一套房子。 所以， 她選擇回到國內發展， 再次進入演藝圈。
年齡雖小， 但宋祖兒卻有自己的人生感悟與要求——“做人不能給自己太大壓力”， 這是她上學時努力攻克數學未果領悟到的道理。 她說自己才剛剛18歲， 還有很多犯錯誤和改正的機會。但不給自己壓力，並不是不嚴格要求自己，“小時候拍戲，我是一個零差評的孩子，我希望保持這一點”。顯然，這一句話就洩露了她想要在演藝路上取得成績的“秘密”！
18歲，正是張愛玲“出名要趁早”的年齡，這不，幾期《花少》下來，“百變小花”“話癆少女”“省錢小能手”等吸睛的話題已經向宋祖兒湧來，相信未來也一定會有好的角色等她吧！
3國人的驕傲！見證折紙的奇跡!
說起折紙，人們總會和紙飛機這樣的小孩子玩意聯繫在一起，可有這麼一個青年，在他的手中，一張普通的紙，似乎有了魔力，上到九天之龍，下到魚蟲螻蟻，仿佛世間萬物都可以在他手中幻化生成。
這個青年叫劉通，2017年4月，劉通帶領團隊創作出了世界最大的白犀牛折紙，一舉打破了世界吉尼斯紀錄，被稱為“中國折紙第一人”。
最初與折紙結緣，緣于劉通在德國留學期間的一段巧遇。一天，在公車上的劉通看見鄰座男子折出一朵玫瑰送給身旁的女朋友，劉通心中感歎：折紙這麼神奇，我也要學。
從那天起，折紙成了劉通的唯一愛好。沒有老師，就按照網上的教程，從最簡單的學起。漸漸地，劉通的折紙技藝越發嫺熟，他開始嘗試設計自己的原創作品。
然而，創作出原創的折紙作品是十分不易的。折紙是一門研究折痕的藝術，而折痕軌跡又具備典型的數學性質，是在單位1的紙上進行構想和創作。這種創作，不是用剪刀拼接來完成，所以必須思慮全面，不能有絲毫的結構誤差。
那麼，怎樣才能將一張普通的紙折疊成一個複雜的作品呢？就是對折痕圖反復推敲。平日裡，只要手邊有紙，劉通就會在紙上畫著只有他自己才能看懂的折痕圖，再拿折痕圖折來折去。大量實踐後，劉通得出了一套理論：一張紙上，他用紅色的線代表峰，藍色的線代表谷，兩條線所形成的交點必須滿足兩個條件才能科學地折疊起來，一個是藍顏色的線和紅顏色的線的峰穀之差必須等於2；另一個是任何一個交點周圍的角，用順時針標號之後，奇數角之和等於偶數角之和等於180度。
除了要有縝密的邏輯和大量的數學運算，折紙對體力的要求也很高。在作品《龍之魂》中，僅打格子就需要9000多個，30平方米的牛皮紙，對折一次要走10米，做4個下蹲起立，打完9000個格，相當於走了2公里路，800個下蹲起立，而這僅僅完成了整個作品7000多個步驟中的一個。
隨著技藝的日趨成熟，他的折紙作品《母愛》被西班牙博物館珍藏，作品《青花瓷》作為國禮贈送給加蓬共和國慶祝中加建交40周年，作品《天使加百利》被匈牙利大使館珍藏，就連國際著名奢侈品品牌愛馬仕也邀請他設計藝術櫥窗。
4不要上了潛移默化的當
我上大學時，學英語，把託福聽力存進MP3，一天到晚就放在耳邊聽。反反復複聽，每天聽十小時以上，整個人都想吐，還是聽不懂。
為什麼聽不懂呢？因為我沒有背單詞。連單詞都不認識，句子怎麼可能聽得懂？但是，我相信潛移默化的力量，相信聽得多總是好的。後來，它每講一句話，我都知道下面要出來的是什麼音節，但是沒有用，什麼意思還是不知道。
背單詞，為了方便，只背第一個意思，而且只記拼寫，不看音標。這就是為什麼很多單詞我也背過，但因為不看音標，不知道怎麼讀，聽聽力時仍然聽不出來，全部抓瞎了。後果就是，我過四級和過六級中間隔了五年，而且這五年我一直都在努力學習英語，努力考試。為什麼效果這麼差？因為我把邪路認成正路，把錯誤的方法認成正確的方法。
今天，很多人依然相信潛移默化的力量。比如認為只要讀書就是好的，就不會錯。哪怕沒讀懂，也有潛移默化的好處。聽起來好像不錯，但並不是那麼回事，只是這種解釋讓自己感覺更舒服而已。那種潛移默化留下的，就跟當年一天十小時託福聽力在我耳朵裡“潛移默化”留下的一樣。
看事情不能稀裡糊塗，要去推究背後的原因和理由。同樣是上學，同樣是一天七八個小時坐在教室聽老師講課，有人考90分，有人考20分。有人高三就考上大學了，有人要複習到高四高五。考20分的人，他也潛移默化了呀！複習到高四高五的人，潛移默化的時間更長呢！
潛移默化的作用是有的，但要去分別不同的情況。什麼時候該談潛移默化？“勿以惡小而為之”，第一次做壞事，很緊張，很害怕，下次再做，就沒那麼緊張和害怕了，做十件百件，整個人就完全變了。這種事上，一定要談潛移默化。
但人們往往不愛在這種事情上談潛移默化，倒愛在另外的事情上談：看一本書，沒看懂——“我潛移默化啦”；辦一件事，掉鏈子了——“沒事，吸取經驗，潛移默化啦”。
為什麼會這樣？做了惡而無益的事，不談潛移默化，就可以把大過失看成小過失，把有過失看成無過失；做了勞而無功的事，談潛移默化，就可以把沒長進看成有長進，把沒功勞看成有功勞。人實際上滑頭得很呢，總愛把事情往讓自己舒服的地方想。
孔子講“好學”是“不遷怒，不貳過”，如果一次做砸了，下次在同樣的地方還做砸，就是“不好學”。以“反正起了潛移默化的作用”為藉口，就是懈怠、放任、稀裡糊塗、似是而非。
還有很多犯錯誤和改正的機會。但不給自己壓力，並不是不嚴格要求自己，“小時候拍戲，我是一個零差評的孩子，我希望保持這一點”。顯然，這一句話就洩露了她想要在演藝路上取得成績的“秘密”！18歲，正是張愛玲“出名要趁早”的年齡，這不，幾期《花少》下來，“百變小花”“話癆少女”“省錢小能手”等吸睛的話題已經向宋祖兒湧來，相信未來也一定會有好的角色等她吧！
3國人的驕傲！見證折紙的奇跡!
說起折紙，人們總會和紙飛機這樣的小孩子玩意聯繫在一起，可有這麼一個青年，在他的手中，一張普通的紙，似乎有了魔力，上到九天之龍，下到魚蟲螻蟻，仿佛世間萬物都可以在他手中幻化生成。
這個青年叫劉通，2017年4月，劉通帶領團隊創作出了世界最大的白犀牛折紙，一舉打破了世界吉尼斯紀錄，被稱為“中國折紙第一人”。
最初與折紙結緣，緣于劉通在德國留學期間的一段巧遇。一天，在公車上的劉通看見鄰座男子折出一朵玫瑰送給身旁的女朋友，劉通心中感歎：折紙這麼神奇，我也要學。
從那天起，折紙成了劉通的唯一愛好。沒有老師，就按照網上的教程，從最簡單的學起。漸漸地，劉通的折紙技藝越發嫺熟，他開始嘗試設計自己的原創作品。
然而，創作出原創的折紙作品是十分不易的。折紙是一門研究折痕的藝術，而折痕軌跡又具備典型的數學性質，是在單位1的紙上進行構想和創作。這種創作，不是用剪刀拼接來完成，所以必須思慮全面，不能有絲毫的結構誤差。
那麼，怎樣才能將一張普通的紙折疊成一個複雜的作品呢？就是對折痕圖反復推敲。平日裡，只要手邊有紙，劉通就會在紙上畫著只有他自己才能看懂的折痕圖，再拿折痕圖折來折去。大量實踐後，劉通得出了一套理論：一張紙上，他用紅色的線代表峰，藍色的線代表谷，兩條線所形成的交點必須滿足兩個條件才能科學地折疊起來，一個是藍顏色的線和紅顏色的線的峰穀之差必須等於2；另一個是任何一個交點周圍的角，用順時針標號之後，奇數角之和等於偶數角之和等於180度。
除了要有縝密的邏輯和大量的數學運算，折紙對體力的要求也很高。在作品《龍之魂》中，僅打格子就需要9000多個，30平方米的牛皮紙，對折一次要走10米，做4個下蹲起立，打完9000個格，相當於走了2公里路，800個下蹲起立，而這僅僅完成了整個作品7000多個步驟中的一個。
隨著技藝的日趨成熟，他的折紙作品《母愛》被西班牙博物館珍藏，作品《青花瓷》作為國禮贈送給加蓬共和國慶祝中加建交40周年，作品《天使加百利》被匈牙利大使館珍藏，就連國際著名奢侈品品牌愛馬仕也邀請他設計藝術櫥窗。
4不要上了潛移默化的當
我上大學時，學英語，把託福聽力存進MP3，一天到晚就放在耳邊聽。反反復複聽，每天聽十小時以上，整個人都想吐，還是聽不懂。
為什麼聽不懂呢？因為我沒有背單詞。連單詞都不認識，句子怎麼可能聽得懂？但是，我相信潛移默化的力量，相信聽得多總是好的。後來，它每講一句話，我都知道下面要出來的是什麼音節，但是沒有用，什麼意思還是不知道。
背單詞，為了方便，只背第一個意思，而且只記拼寫，不看音標。這就是為什麼很多單詞我也背過，但因為不看音標，不知道怎麼讀，聽聽力時仍然聽不出來，全部抓瞎了。後果就是，我過四級和過六級中間隔了五年，而且這五年我一直都在努力學習英語，努力考試。為什麼效果這麼差？因為我把邪路認成正路，把錯誤的方法認成正確的方法。
今天，很多人依然相信潛移默化的力量。比如認為只要讀書就是好的，就不會錯。哪怕沒讀懂，也有潛移默化的好處。聽起來好像不錯，但並不是那麼回事，只是這種解釋讓自己感覺更舒服而已。那種潛移默化留下的，就跟當年一天十小時託福聽力在我耳朵裡“潛移默化”留下的一樣。
看事情不能稀裡糊塗，要去推究背後的原因和理由。同樣是上學，同樣是一天七八個小時坐在教室聽老師講課，有人考90分，有人考20分。有人高三就考上大學了，有人要複習到高四高五。考20分的人，他也潛移默化了呀！複習到高四高五的人，潛移默化的時間更長呢！
潛移默化的作用是有的，但要去分別不同的情況。什麼時候該談潛移默化？“勿以惡小而為之”，第一次做壞事，很緊張，很害怕，下次再做，就沒那麼緊張和害怕了，做十件百件，整個人就完全變了。這種事上，一定要談潛移默化。
但人們往往不愛在這種事情上談潛移默化，倒愛在另外的事情上談：看一本書，沒看懂——“我潛移默化啦”；辦一件事，掉鏈子了——“沒事，吸取經驗，潛移默化啦”。
為什麼會這樣？做了惡而無益的事，不談潛移默化，就可以把大過失看成小過失，把有過失看成無過失；做了勞而無功的事，談潛移默化，就可以把沒長進看成有長進，把沒功勞看成有功勞。人實際上滑頭得很呢，總愛把事情往讓自己舒服的地方想。
孔子講“好學”是“不遷怒，不貳過”，如果一次做砸了，下次在同樣的地方還做砸，就是“不好學”。以“反正起了潛移默化的作用”為藉口，就是懈怠、放任、稀裡糊塗、似是而非。