張女士有一個女兒， 現在已經上幼稚園了， 在週末的時候， 張女士給她買了一件新衣服， 女兒可高興了， 星期一就吵著要穿上去幼稚園， 可是沒想到晚上回來的時候卻非常生氣， 說再也不穿這件衣服了， 張女士很奇怪， 就詢問原因， 最後才知道今天班裡有個小朋友穿了跟她一模一樣的衣服！
還有一次， 女兒回到家裡一直在翻， 把屋子都翻亂了， 張女士趕緊問女兒在找什麼， 女兒說要找一個小兔子的橡皮， 說她太喜歡這個橡皮了， 好朋友也有一塊一樣的， 這讓張女士有點納悶， 因為之前就是因為說不喜歡才隨處亂丟的！
1、愛屋及烏
著實不只是孩子， 我們也是一樣， 當一件事情跟自己喜愛的人聯繫在一起， 抑鬱這件工作就會變的很積極， 我們的評說也就很高， 當這件工作可能物品與我們反感的人接洽在一路， 無論何等好我們城市很是膩煩，
2、教育孩子
我們曉得了這個徵象的緣故起因， 那麼就可以在教誨孩子的時辰來套用這個要領， 糊口中的任何事都可以如許做， 大概你跟孩子注解一百句， 都不如如許一句來的實用， 每個人私人都有本身喜好的物件可強人， 孩子也不破例啊！
3、正面糾正
我們可以用一些鬥勁直白的話， 來提示孩子， 好比孩子喜好吃巧克力， 這時辰我們想倖免， 就可以瞧瞧孩子喜好什麼， 要是他喜好超人， 就可以講述他， 超人最反感吃巧克力了， 由於吃巧克力成為不了超人， 下場必定是很神秘的！
4、側面糾正
我們同時也可以用一些側面的更正， 好比當孩子有一些壞短處， 好比吃手， 咱們就找一些孩子的瑕玷， 好比反感班裡的一個人私人， 你就可以從側面和寶寶說， 誰誰誰也喜好咬指甲， 跟他說的真實一點， 是從家長會上曉得的等等， 然後孩子必定會把咬指甲和反感連系在一路！
小編所說的這兩種要領， 著實運用起來很是大略，
5、壞處
雖然了肯定也有一些題目， 好比當孩子的伴侶， 身上有一些欠好的風俗可能舉動， 孩子肯定也會跟風， 好比許多男家長小時辰吸煙， 都是一幫伴侶一路學起來的， 這便是一些壞徵象， 可是在我們的人生傍邊不成休止！
只能我們本身多多的不雅察看寶寶， 即時發明孩子的伴侶身上的壞短處， 同時要讓孩子只管即便不要學， 要是孩子打仗到了一些有獲咎法令的舉動的伴侶， 好比盜竊等， 這種必定要操作小編的這個要領，
這個愛屋及烏很好也很壞， 它能讓孩子變得更好， 同時也能讓孩子走上比方途， 這統統都必要怙恃們把好關盡好責， 同時運用好這些小能力， 孩子必定能本身改進本身的壞短處， 同時闊別那些損害的人或著事！
著實應付孩子的教誨方面，你語重心長的跟孩子去說，後果根基不打，孩子都是有逆反內心的，但我們換個辦法，從側面讓孩子感受並不是在教誨他，他就會放鬆警戒，本身意識到本身的錯誤，那麼糾正起來也是靈敏的！
著實應付孩子的教誨方面，你語重心長的跟孩子去說，後果根基不打，孩子都是有逆反內心的，但我們換個辦法，從側面讓孩子感受並不是在教誨他，他就會放鬆警戒，本身意識到本身的錯誤，那麼糾正起來也是靈敏的！