左撇子又稱“左利手”， 指更習慣用左手的人， “利”指的就是自己慣用的那只手。 在日常生活中， 左撇子不斷地遇到需要他用去很多精力才能解決的難題。 我們來觀察一下左撇子兒童的遭遇， 他們在繪畫、書寫和閱讀方面， 都顯示出了巨大的差異。
我們可以從那些天生有器官缺陷的兒童身上看到， 不對自身價值問題喪失平衡感是多麼重要。 許多兒童身體的左半部要比右半部發育得好， 人們很少知道這一點。 在我們這個右撇子的文化中， 左撇子兒童遇到了很多困難。 我們會發現， 左撇子兒童在書寫、閱讀和繪畫方面遇到特別多的困難， 在雙手的運用方面顯得十分笨拙， 他們視乎有“兩隻左手”。 我們需要借助一定的方法來確定兒童雙手交叉， 左撇子兒童會把左大拇指放在右大拇指上面。 我們會驚奇地發現， 竟然有這麼多人事天生的左撇子，
如果我們對大量左撇子兒童的生活史加以研究， 就會發現這樣一些事實：這些兒童常常都被視為笨拙（在我們這個以右手為主的世界中並不新奇）。 要體會這其中的情形， 我們只需要想像一下習慣靠右道行駛的我們在一個左道行駛的城市（如在英國或阿根廷）試圖開車穿越街道時內心的慌亂。 如果家庭其他所有成員都是右撇子的話， 他的左撇子不僅給他自己的生活帶來麻煩， 也干擾了家人的生活；在學校學習寫字時， 他在這方面的能力也比平均水準要低。 因為沒有人理解其中的真正原因， 所以他經常被斥責、受懲罰、得分低。 在這種情況下， 左撇子兒童只能把這理解為他在某些方面比別人要差。
當然， 左撇子兒童不會因此一蹶不振。 但是， 我們會看到許多兒童類似的情形下就不再努力。 他們不清楚自己真實的處境， 也控自己處境的努力變得想當難。 許多人字跡潦草甚至難以辨認， 其實也可以歸於上述原因， 而他們也從未充分地訓練過自己的右手。 事實上， 這方面的困難是可以克服的。 在許多一流的藝術家、畫家和雕塑家當中， 很多人事天生的左撇子。 他們通過強化訓練， 獲得了善於用右手的能力。
有一種迷信說法認為， 天生的左撇子如果通過後天的訓練來使用右手， 就會說話結巴。
左撇子特徵告訴我們， 我們應該努力增加孩子面對困難的信心和勇氣， 否則我們就無法判斷孩子的能力和潛力。 如果我們鼓勵他們， 他們也許就會取得更大的成就。 如果我們嚇唬他們甚至奪走他們對美好未來的希望， 即便他們能夠繼續生活下去， 但也不是我們所期待的那種結果了。
所以， 對於孩子出現習慣用左手的情況，