開場白和結束語是老師多年教學經驗的結晶， 老師在每節課結束前短短幾分鐘開場白和結結束語， 把本節課的重點畫龍點睛地小結出來， 進一步指出在應用這些知識解決實際問題時應注意的事項等， 具有髙度的概括性， 對學生建立清晰的知識結構十分重要。
這麼重要的環節往往是一個容易被老師們忽視的內容， 導入是課堂教學的重要環節， 是一堂課得以成功的重要條件。
高爾基在談創作體會時說：“開頭第一句是最難的， 好像音樂定調一樣， 往往要費好長時間才能找到它”。 教學也是如此， 一堂好課如果有一個成功的開端， 會讓老師的課程變得更加生動， 學生也更容易進入學習狀態， 課堂教學的其它環節也就可以順利開展。
不是所有的開場白都會都可以實現預期效果的， 設計有效的開場白需要幾個原則：
（1）要有的放矢， 增強針對性。
（2）緊扣主題。 簡潔明快， 不拖泥帶水。
（3）要不落俗套。 少說套話、廢話或過分謙虛的話。
（4）要講究文采。 力求一開口就能抓住學生們的興趣。
設計有效的開場白需要的技巧：
（1）感情接近法
通常， 老師和學生們之間在情感上是有一定的距離的， 一不小心就會給人一種“說教感”，
（2）懸念吸引法
懸念， 這裡是指學生們在聽課過程中所產生的急於尋求結局和答案的心理。 在開場白中巧設懸念， 可以牢牢地吸引學生們的注意， 使其不能不認真下去。
（3）故事入題法
故事中生動感人的形象， 可以起到渲染氣氛， 烘托主題， 激發情感的效果。 對於學生來說， 也更容易被故事所感染。
（4）名言詩歌警策法
名言、詩歌， 言簡意賅， 富有哲理。 利用名言、詩歌開頭， 能啟迪心靈， 引人入勝。
（5）新聞提醒法
用新近發生的一些比較新奇的事件開頭， 往往能使學生們感覺感到好奇新鮮， 而且貼近生活， 收到以奇制勝的效果。
（6）提出問題法
老師們可以通過提出設計好的問題的方式來引導學生融入課程，
（7）言語幽默法
老師在課堂上的幽默如果運用得恰當， 在吸引學生注意力的效果上能取到很好的效果。 它有助於緩和現場氣氛， 使他們願意繼續聽你的演講。