導讀：寶寶想像力的培養是需要爸爸媽媽苦心的培養， 但是培養還是需要爸爸媽媽掌握正確的方法。
樂樂和爸爸媽媽一起去劇院聽了兩個小時的音樂會──第八屆北京國際音樂節開幕式。
讓一個5歲零3個月的孩子聽高雅的音樂， 不僅堅持聽下來， 而且是快樂地聽， 其難度是可以想像的。
我事前做了點準備工作：為了給孩子一個不同的感覺， 我讓樂樂穿上了去年過年時買的唐裝（平時上幼稚園沒有機會穿）。 我也穿了一件唐裝上衣和長裙。 爸爸因為沒有唐裝， 只好穿西服了。 誰不喜歡漂亮衣服呀？樂樂換衣服的時候， 動作比以往任何時候都麻利。
為了吸引孩子的注意力， 等找好座位， 我們首先觀察音樂廳， 包括螢幕上的字幕提示、安全出口、座椅能夠合起來等特徵。
其次觀察樂池裡樂器的擺放特點， 比如主奏小提琴在左邊， 其他小提琴和中提琴、大提琴在右邊，
再者觀察服裝：指揮穿的是燕尾服；男演員都穿一樣的服裝；女演員則不同， 有穿裙子的， 有穿褲子的， 但都是黑色的。 主奏穿的裙子最漂亮， 是紅色的晚禮服。 順便就告訴孩子什麼是晚禮服、燕尾服。
用孩子的心靈啟動想像力
觀察到主奏獨奏時， 指揮在等待。 於是講講指揮的作用。
一起欣賞音樂的旋律。 有一個樂章開始時節奏慢、旋律輕， 我提醒孩子是不是小鳥起床了。 孩子隨後的想像力在延伸， 隨著旋律， 我們感覺到老鷹來了， 它們在戰鬥……又一個樂章， 開始有鼓的演奏， 好像有動物從遠處走來， 很慢， 漸漸靠近我們。 我問孩子是駱駝還是獅子， 孩子說是駱駝……又一個樂章開始， 氣勢宏大， 我感覺它們打起來了， 可是孩子說， 奧特曼來了， 他是最強大的。
因為到場晚了些， 沒有看到節目單， 雖然我們不知道演奏的曲子名稱， 但我們用自己的感受來理解音樂， 也就達到了享受音樂的目的。 我們一直是交頭接耳， 極小聲地說話， 學會了照顧周圍的人。
其間， 我觀察到樂樂常偷眼看我的表情或者情緒， 我立刻在他的小臉上親了一下， 或許孩子正需要我的支援和鼓勵呢！
我發現， 欣賞音樂就像欣賞一幅畫一樣。 同一幅畫， 不同的人看， 會有不同的感受；同一個樂章， 不同的人聽， 應該也有不同的感受。 只有這樣才能真正享受音樂， 這是我今天悟出的“道理”。
我想， 如果沒有樂樂在旁邊， 我不會有這樣的感受， 我可能也會“睡著”了， 因為我不再具有他那樣的想像力（儘管我能聽出小鳥來，
我又想， 無論我們帶領孩子走進哪一個“領域”， 只要我們用心安排或者說策劃， 孩子就能夠根據他當時所具有的能力去感悟、去探索、去體驗快樂， 就會對這個“領域”感興趣。 雖然這個用心的安排以後很難或者很久才會再現， 但在孩子大腦裡會留下深刻的印象的，這會對他的生活產生一定的良好影響（因為我自己就有了很多的感受）。
那一晚我睡得很香，因為我用心工作，很累了；更因為我的努力使孩子帶領我感受到音樂的無窮魅力，真正聽懂了一場音樂會！
但在孩子大腦裡會留下深刻的印象的，這會對他的生活產生一定的良好影響（因為我自己就有了很多的感受）。那一晚我睡得很香，因為我用心工作，很累了；更因為我的努力使孩子帶領我感受到音樂的無窮魅力，真正聽懂了一場音樂會！