思維能力有多重要？我們何事何時何地都離不開思考， 無形的思考可以給人帶來無邊的力量。 3~6歲是開發人類思維潛能的最核心階段。 3歲前的寶寶具備的主要是直觀動作思維， 3歲以後， 形象思維才逐漸發展起來， 而到4歲半左右抽象邏輯思維也開始萌芽。
1、理解簡單的順序關係。
和孩子一起反復觀察身邊發生的事， 引導孩子理解和掌握事物發展的簡單順序變化， 比如門只有打開了才能通過、每一天太陽都會升起再降落等等。
2、理解兩個事物之間的簡單聯繫。
引導孩子從一個事物聯想到與這一事物有關的其他事物， 理解他們之間多種形式的簡單聯繫。 例如， 讓孩子理解瓶子和瓶蓋、電視和遙控器、糖果和糖果盒之間的關係。
3、對於常見物品的整體和細節一起感知。
首先讓孩子從整體上感知物品的特性， 再引導他們感知物品的重要細節，
1、理解簡單的因果關係。
能理解事物之間發展變化簡單的因果關係是孩子思維能力的一次飛躍，
2、引導孩子獨立發現並解決問題。
解決問題是人類思維能力發展到較高水準的一個核心標誌。 在孩子發現問題的時候， 父母不要急於代勞， 而是引導孩子通過分析、比較、判斷， 自己去解決問題。 父母可以給予一定的提示， 比如出現這個問題是什麼原因引起的， 我們可以怎麼做等等。
3、判斷他人簡單明顯的錯誤並糾正。
父母利用各種機會對孩子已掌握的一些知識、觀念有意地製造一些錯誤的情景， 引導孩子自己做出判斷和分析， 鼓勵孩子糾正。 比如玩形狀歸類玩具時故意把方形放到圓形位置等。
1、用不同的方法解決問題。
孩子是懵懂的“經驗主義者”， 比如他們習慣於用熟悉的方法去解決所有問題。 所以， 在遇到問題的時候， 父母可以引導孩子嘗試用不同的方法解決問題， 比如同一個問題， 和孩子一起嘗試多個不同的解決方法，
2、有條理地把一件事情完成好。
引導孩子一邊活動一邊思考， 比如在孩子活動的同時， 父母不斷進行簡短的提問， 引導孩子的思路有條理、有順序地展開， 直到活動完成。
3、引導孩子對他人提出反問。
引導孩子提問， 能夠有效的開發他們的思維潛能， 提高思維的邏輯性和靈活性。 同時要引導孩子學會對他人提出反問， 從不同的角度分析問題， 及他人的觀點和見解。
1、利用媒介瞭解其他事物。
由於知識智力水準有限，孩子只能直觀地感知和理解事物，父母可以培養孩子學會利用中間物瞭解事物，有利於培養抽象推理的能力。比如孩子很難理解冰雪因為溫度升高而融化，那麼可以和孩子一起做小實驗，孩子不能直接理解溫度的高低，卻可以感知水溫的高低。
2、學習證明自己的觀點。
6歲的孩子可以明確說出自己的觀點，但當面對別人質疑時，往往不能證明自己的觀點。父母可以引導他們學會用恰當的事物或概念來證明自己的觀點。
3、知道條件變化後相關因素也會變化。
孩子還不能理解一些事物變化了，是因為產生它們的條件變化了，引導孩子去發現理解這種關聯關係。比如一塊冰放在室溫下和冷凍室裡有不同變化，變化是由溫度條件引起的。
1、關聯匹配訓練
選擇孩子熟悉的關聯匹配性物品2~4種，分開放置，拿出其中的一個，讓孩子在其他物品中找出與其匹配的關聯物。例如，瓶子和瓶蓋，先拿出瓶子，引導孩子找出相應的瓶蓋。
2、變換角色訓練
利用熟悉的人或動物形象製作面具或頭飾，父母帶上面具或頭飾，引導孩子做出與之相應的動作或表情。例如，帶上小狗面具，引導孩子模仿小狗的動作或表情。
思維潛能開發遊戲-4歲1、比較推理訓練
準備3個大小不相同的物品，例如，蘋果、乒乓球、皮球。父母提問：“乒乓球和蘋果誰大？”、“蘋果和皮球誰大？”、“乒乓球和皮球誰大？” 、“誰最小？誰最大？”
2、多問題靈活思考訓練
引導孩子同時思考2個以上的問題，或者引導孩子同時解決2個以上的問題。例如，給孩子講2個較長的故事，然後交替著提問2個故事的內容。
思維潛能開發遊戲-5歲1、分析訓練
給孩子提供同一類別的多個不同的東西，讓孩子進行觀察分析。比如多個軟硬、高矮、大小、形狀等都各不相同的椅子，引導孩子說出每把椅子的優點和不足之處。
2、匹配訓練
引導孩子根據不同事物之間的關係，說出此事物相匹配的另一事物。比如，打傘與下雨相匹配，火車與鐵軌相匹配，小偷與員警相匹配等等。
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6歲可以開始嘗試1、利用媒介瞭解其他事物。
由於知識智力水準有限，孩子只能直觀地感知和理解事物，父母可以培養孩子學會利用中間物瞭解事物，有利於培養抽象推理的能力。比如孩子很難理解冰雪因為溫度升高而融化，那麼可以和孩子一起做小實驗，孩子不能直接理解溫度的高低，卻可以感知水溫的高低。
2、學習證明自己的觀點。
6歲的孩子可以明確說出自己的觀點，但當面對別人質疑時，往往不能證明自己的觀點。父母可以引導他們學會用恰當的事物或概念來證明自己的觀點。
3、知道條件變化後相關因素也會變化。
孩子還不能理解一些事物變化了，是因為產生它們的條件變化了，引導孩子去發現理解這種關聯關係。比如一塊冰放在室溫下和冷凍室裡有不同變化，變化是由溫度條件引起的。
1、關聯匹配訓練
選擇孩子熟悉的關聯匹配性物品2~4種，分開放置，拿出其中的一個，讓孩子在其他物品中找出與其匹配的關聯物。例如，瓶子和瓶蓋，先拿出瓶子，引導孩子找出相應的瓶蓋。
2、變換角色訓練
利用熟悉的人或動物形象製作面具或頭飾，父母帶上面具或頭飾，引導孩子做出與之相應的動作或表情。例如，帶上小狗面具，引導孩子模仿小狗的動作或表情。
思維潛能開發遊戲-4歲1、比較推理訓練
準備3個大小不相同的物品，例如，蘋果、乒乓球、皮球。父母提問：“乒乓球和蘋果誰大？”、“蘋果和皮球誰大？”、“乒乓球和皮球誰大？” 、“誰最小？誰最大？”
2、多問題靈活思考訓練
引導孩子同時思考2個以上的問題，或者引導孩子同時解決2個以上的問題。例如，給孩子講2個較長的故事，然後交替著提問2個故事的內容。
思維潛能開發遊戲-5歲1、分析訓練
給孩子提供同一類別的多個不同的東西，讓孩子進行觀察分析。比如多個軟硬、高矮、大小、形狀等都各不相同的椅子，引導孩子說出每把椅子的優點和不足之處。
2、匹配訓練
引導孩子根據不同事物之間的關係，說出此事物相匹配的另一事物。比如，打傘與下雨相匹配，火車與鐵軌相匹配，小偷與員警相匹配等等。
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