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為什麼誦讀經典能夠開啟智慧呢?

“恭”、“熟”、“忘”、“合”、“靈”五字訣主要是針對成年人制定的學習次第, 這是祖先們留傳下來的方法。 對於孩子來說, 只要有“恭”、“熟”就可。 至於說“忘”、“合”、“靈”,

他們在“恭”和“熟”的過程當中, 很自然地就會將其融合在一起了, 這其中的原理跟孩子們的生理特點有很大關係。

母親懷孕時, 在第7個月的胎兒期, 每逢“七”都有一個變化, 要注意掌握這個規律。 胎兒第7個月時, 後天系統就開始啟動發展了。 孩子們出生後, 長到7歲時, 乳牙開始脫落, 恒牙開始長起。 恒牙一旦長起來, 就說明孩子已開始進入後天。

所以7歲以前的經典誦讀最為重要。 不僅僅要誦讀, 而且還要教孩子們認字。 7歲到15歲之間, 誦讀和認字以及“恭”、“熟”、“忘”、“合”、“靈”就要抓住。 這時就不能還沿用七歲前的教育方法。 因為7歲之前, 就像電腦掃描圖印到孩子們大腦的學習方式, 是直覺式的接受, 誦讀幾遍很快就記住了。 而且, 老子的五千言本身有很高的提高智商的能力,

使孩子的記憶力迅速地得到提高, 使孩子的行為很容易得到規範。

打造道德品格、提供道德能量以及開啟智慧這三重作用, 在7歲前比較容易輕鬆達成, 只要做大人的引導孩子每天實踐。 當然, 一定要孩子開口誦讀, 別老放一個唱片給他們聽, 光聽不行。 “聽”是掌握西方文化的方法, 因為西方的拼音文字都是在大腦後側聽覺區產生腦電波;唯獨中國的語言和文字, 是在大腦的兩側額葉區產生放電, 並且在大腦的中央也產生陰電、陽電的啟動而產生智慧。

為什麼誦讀經典能夠開啟智慧呢?因為中國的文字和語言以及文言文那種韻味兒結構, 能夠同時啟動和啟動雙側大腦額葉的生理放電;並且, 陰陽電一旦產生後, 在大腦中央深層就出現一個耀斑——慧智的耀斑, 那就是人的慧性、慧識。 慧識一打開以後, 就會作用於整個身心, 進而提高孩子們的智慧能力和記憶水準。

所以在不同的階段, 就需要採用不同的方法和側重點。

但基本方法還都是比較簡單。 只要去誦讀就能行, 這是中文的特點。 因為中文的發音區、文字能量集合區都靠近大腦運動區。 像老年人容易中風, 是因為在語言區後面有一個海綿竇區, 海綿竇區裡面有血管, 血管一發生梗死、痙攣甚至破裂, 就會發生腦意外, 整個大腦就會癱瘓。 中文的特點也在這兒, 要通過動口、動手、動嘴, 甚至動鼻, 一起都動起來, 就能比較完美掌握好中文經典的內涵, 不同於英語的學習。 學英語的話, 則要注意一個特點, 就要讓孩子多聽。 因為外國的語言它不是藝術, 只是交流工具, 唯獨中國的文字是藝術, 是科學。

外國的拼音文字, 包括英語、法語、德語, 都是一種語音交流的工具。 德國雖然那麼多人讀書,

但他們自己統計說有500萬文盲。 因為很多人會說不會寫。 它的語言和文字是割裂的, 但中國的文字和語言卻截然相反。 所以, 中文和外文的特點, 根據生命科學的研究以及現代科學研究發現:要掌握英文, 只需要教孩子們多聽, 聽熟了就會記住。 如果幾天不聽, 能力就會有所下降。

中國人在國外講課, 如果涉及領域很多, 要請個翻譯很難。 他們所需的詞典特別多, 搞哲學的詞典一大堆, 搞化學的詞典又是一大堆, 而且彼此都不相通。 像中國, 如果掌握了7000漢字, 就可成為一個大家, 這是中國文化的特點。 所以, 不要把學習外文和學習中文的理念摻雜在一起來理解, 一定要把握我們自己的語言學習特點。

當然, 現在孩子們走向世界也需要學習外文, 而通過經典誦讀的孩子再來掌握外文,輕車熟路。只要把教育基礎打好,同時兼顧讓他們早期在7歲前能學習一部分英語,那麼將來外語學習都是不成問題的,因為他們的記憶力都會相當強。

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