湖北省秭歸縣磨坪中學 鄭 全 鄧瓊英
一字多音， 是漢字的固有特點。 據不完全統計， 《新華字典》中收錄的破音字占收字總量的10%左右， 達到六百多個。 其中部分破音字的讀音還有三個以上， 如“差”字有chā、chà、chāi、cī四個讀音， “和”字有hé、hè、hú、huó、huò五個讀音之多。 這些數量龐大的破音字， 在增強漢字表義豐富性的同時， 也成了我們平時學習語文和普通話的攔路虎。
破音字的讀音到底有沒有規律可循呢？仔細研究當前通用的權威字書《新華字典》和國家於1985年12月公佈的語音規範化檔《普通話異讀詞審音表》（修訂稿）， 我們就會發現破音字的讀音其實也是有規律的。
規律之一：詞義不同， 讀音不同
很多破音字之所以多音， 最根本的原因在於多義。 表示的詞義不一樣， 讀音自然也就不一樣。 這類破音字讀音差別較大， 而且詞義之間彼此基本沒有關聯， 實際上可以看作是不同的字。
例如， “參”字共有三個讀音， 每個讀音代表一類詞義， 詞義之間沒有引申關係：
參cān（加入義）參加參拜高參
shēn（名物義）?人參參商
cēn（不整齊義）參差不齊參錯
規律之二：詞性不同， 讀音不同
在《普通話異讀詞審音表》（修訂稿）中， 有些破音字的讀音後面注有“名物義”“動作義”等。 這說明不同的讀音具有區別詞性的作用， 詞性不同， 讀音也就不同。 一般說來， 這類破音字讀音非常相近，
長cháng（形容義）很長長遠長久
zh?ng（動作義）生長成長長知識
數shǔ（動作義）數落數不清數得著
shù（名物義）資料數量數額
shuò（副詞義）數見不鮮
為wéi（動作義）大有可為認為成為
wèi（介詞義）為人民服務為虎作倀
規律之三：語體不同， 讀音不同
在《普通話異讀詞審音表》（修訂稿）中， 還有些破音字的讀音後面注有“文”“語”字樣。 “文”即“文讀”， 表示這個讀音是書面語的讀音， 一般出現于複音詞或文言成語中。 “語”即“白讀”， 表示這個讀音多用於口語中的單音詞及少數日常用的複音詞中。 這類破音字詞義基本相同， 有時甚至完全相同， 讀音不同僅僅在於書面語和口頭語的區別。 舉例如下：
差chā（書面語音）偏差差異陰差陽錯
chà（口頭語音）差不多差不離差點兒
薄bó（書面語音， 多用於複音詞）薄弱稀薄尖嘴薄舌
báo（口頭語音， 常單用）被子很薄
規律之四：特殊地方， 讀音特殊。
有些破音字在絕大多數情況下只有一種讀音， 但在作姓氏、地名、古人名、古族名、古國名時， 有特殊讀音。 這種情況， 實際上是“規律之一”中比較特殊的一類。 舉例如下：
“仇”作姓氏時讀Qiú而不讀chóu。
“堡”在地名“瓦窯堡”中讀bǔ而不讀bǎo。
“員”在古人名“伍員”中讀yún而不讀yuán。
“蕃”在古族名“吐蕃”中讀fān而不讀fán。
“宛”在古國名“大宛”中讀yuān而不讀wǎn
找到了上述四條規律之後， 就使得看似處於離散狀態的破音字讀音系統， 逐漸變得有序起來。 如果再配以科學的記憶方法， 就可以熟練掌握常用破音字的讀音了。
此外， 要想深入學好破音字， 還要注意以下幾點。
首先， 我們所依據的《普通話異讀詞審音表》必須是1985年12月公佈的《修訂稿》， 這與1963年公佈的《初稿》的審音結果是不同的。
其次， 凡是在《修訂稿》中注明“統讀”字樣的， 表示此字曾經在《初稿》中有多種讀音， 但經審訂後只保留這一個讀法， 無論在什麼詞中， 再無其他讀音（輕聲變讀不受此限）。 例如， “從”在《初稿》中有cóng（從屬）和cōng（從容）兩個讀音， 《修訂稿》只保留了cóng一個讀音。
再次， 我們所使用的字典詞典等辭書， 必須是符合《修訂稿》讀音規範的修訂版本。 有的人還在繼續使用按《初稿》注音的老辭書，
最後， 要想進一步弄清楚破音字讀音的內部規律， 必須對漢字的上古音系統以及語音的古今演變過程有所瞭解。 在這些破音字中， 一部分與漢字造字法的“六書”有關， 而另外一部分與古代漢語中的“破讀”關係頗為密切， 還有一部分則與方言作為普通話的構成元素有著不可分割的聯繫。