“聽”與“說”兩個字總是深深的聯繫在一起
“說”喜歡聽的清楚
“聽”也喜歡說的清楚
這是從孩童時期就形成的定律
所以兒童語言的發展與聽力密切相關
每個人的聽覺器官擔負著
接受語言資訊輸入的功能
只有把各種資訊經過耳朵輸入大腦
然後進行分析歸類
再傳給語言的皮質中樞加工處理
才能構成經過口舌及咽喉等
發聲器官輸出有一定意義的語言
如果沒有聽覺，
大腦的語言皮質中樞也就無法加工輸出的語言
則聾基本會導致啞
所以我們總會聽到大家說“十聾九啞”
如果耳朵僅能聽到一部分語言， 輸入部分資訊
那麼大腦也只能加工一部分
所以大腦輸出的語言也是不完全的
所以就會有人說
半聾（45～50分貝）則半啞
就像一個電子電腦錄音帶和錄影帶一樣
輸入什麼就輸出什麼
沒有輸入也就不能輸出
兒童語言的形成
來自於不斷地語言刺激
要經過長期的模仿學習
但是最重要的是首先要具備良好的聽力
因此， 父母除了經常不斷地給孩子各種語言資訊外
還要及時觀察瞭解孩子接受的能力
模仿的準確程度
有些粗心的家長
孩子語言能力已經明顯落後
發聲越來越不準確
還認為講話晚
實際上是聽力出現了問題
2～12歲之間是決定語言發育的關鍵時期
5～6歲的兒童就可以明顯地看出語言的發育狀況
一旦發現語言逐漸失真
音調不准等現象時
就應當從聽力方面找原因了
孩子的“聽”與“說”很重要
及時關注孩子的聽力情況
更多地關心孩子的語言發展
早發現、早診斷、早干預
2～12歲之間是決定語言發育的關鍵時期
5～6歲的兒童就可以明顯地看出語言的發育狀況
一旦發現語言逐漸失真
音調不准等現象時
就應當從聽力方面找原因了
孩子的“聽”與“說”很重要
及時關注孩子的聽力情況
更多地關心孩子的語言發展
早發現、早診斷、早干預