如今， 孩子剛上學就要從中文拼音開始， 之後才能一步步的學習漢字。 然而， 在中文拼音改革的過程中， 史達林曾經建議中國使用俄文字母。
（古人讀書）
今天， 我們遇到不認識的字， 大多查字典， 根據中文拼音， 就知道這個字讀啥了。 但是， 古代人就沒有這麼幸運了， 他們那時沒有中文拼音。 如果要知道這個字咋讀， 就要反切的方式拼讀。
什麼是反切呢？基本規則是用兩個漢字相拼給一個字注音， 切上字取聲母， 切下字取韻母和聲調。 舉個例子， 比如“孝”字， 就是用“呼教”， 快讀， 就拼成了一個字“孝”。 這種記錄文字讀音的方法， 最早在漢朝， 歷經多個朝代， 雖然期間也有變化， 但是反切標識漢字的讀音， 一只是社會主流。
如果能夠熟練的運營反切， 需要先認識一些字， 就如上面的例子。 如果想知道“孝”字的讀音， 首先你要認識呼字， 教字， 這兩個字如果你不認識， 根本無法知道“孝”字咋讀。
所以， 這種方法非常不便利， 人們就開始探索， 能不能用簡單的字母來記錄漢字讀音。
（利瑪竇）
如何為漢字注音， 中國人一直在會嘗試各種辦法。
明清時期， 義大利人利瑪竇和羅明堅編的《葡漢辭典》中， 率先使用拉丁字母為漢字注音。
結合以上成果， 英國人威妥瑪在1886年創制了較為完備的“威氏拼音”， 準確記錄了北京官話口語。 此後在郵政電信、海外圖書館中文藏書編目、外交護照上的中文人名等處， 都長期使用“威氏拼音”， 成為漢字的統一標注方案。 很多“威氏拼音”的拼法沿用至今， 如清華大學Tsinghua University， 茅臺Moutai等。
此後， 中國學者， 比如趙元任、錢玄同、黎錦熙、林語堂、瞿秋白等等都紛紛研究漢字注音問題。
（史達林）
當時， 有這樣一種傾向， 人們認為漢字太難寫， 很多學了漢字三四年的人， 還不能流利的讀完一本書， 建議取消漢字， 而用拉丁字母拼讀， 就如今天的英語一樣， 很容易學習。 1935年12月， 蔡元培、柳亞子、魯迅、郭沫若、茅盾等688人聯名提出《我們對於推行新文字的意見》， 稱：“中國已經到了生死關頭， 我們必須教育民眾， 組織起來解決困難……中國大眾所需要的新文字是拼音的新文字。
但是， 國人強烈反對， 認為漢字是中國的文化精髓， 絕對不能扔， 應該繼續使用漢字， 而不是字母。 那麼， 當時的國人就開始琢磨著， 用那種方式記錄漢字注音。
當時， 作為社會主義國家陣營首領的史達林曾說， 漢字太難認， 是否可以搞一個民族化的拼音方案。 後來， 史達林對郭沫若說：“我們蘇聯的兒童， 只要學習三個禮拜， 學會了俄文字母和拼音法， 就能夠看書， 你們的情形怎樣？”郭沫若回答道：“我們不行。 往往學了三年還不能夠看書呢。 漢字學起來的確是有困難的。 ”
用什麼字母做漢字拼音呢？史達林建議用俄文字母， 也就是現在的斯拉夫語系。 他的理由是， 社會陣營在擴大，應該同蘇聯結為“文字同盟”，改成俄文字母，也就是後來所謂的“斯拉夫字母化”。這樣便於社會主義陣營相互之間溝通，不應該用拉丁字母。
（周光有）
根據當時的情況，應用拉丁字母的人要比使用俄文字母的人多出很多，國人對於史達林的建議，很不贊同。1953年，史達林死去，中國決定使用拉丁字母設計的拼音方案。
此時，被譽為中國“中文拼音之父”的周周有光出版了《中文拼音方案》，明確提出用拉丁字母為漢字注音。對於“中文拼音之父”的這個稱謂，周有光是不愛聽的，他人自己是站在前人研究的基礎上，提出自己的中文拼音方案的。因為在1949年前，已有“威氏拼音”“國語羅馬字”等多套成熟的拉丁字母注音法可供借鑒。
1958年，國家公佈了《中文拼音方案》，一直使用至今。 【參考資料：《中文拼音方案》、北京晚報《周有光為何被稱為“中文拼音之父”？》】
（每日漢字）
社會陣營在擴大，應該同蘇聯結為“文字同盟”，改成俄文字母，也就是後來所謂的“斯拉夫字母化”。這樣便於社會主義陣營相互之間溝通，不應該用拉丁字母。
（周光有）
根據當時的情況，應用拉丁字母的人要比使用俄文字母的人多出很多，國人對於史達林的建議，很不贊同。1953年，史達林死去，中國決定使用拉丁字母設計的拼音方案。
此時，被譽為中國“中文拼音之父”的周周有光出版了《中文拼音方案》，明確提出用拉丁字母為漢字注音。對於“中文拼音之父”的這個稱謂，周有光是不愛聽的，他人自己是站在前人研究的基礎上，提出自己的中文拼音方案的。因為在1949年前，已有“威氏拼音”“國語羅馬字”等多套成熟的拉丁字母注音法可供借鑒。
1958年，國家公佈了《中文拼音方案》，一直使用至今。 【參考資料：《中文拼音方案》、北京晚報《周有光為何被稱為“中文拼音之父”？》】
（每日漢字）