在四川眉山， 一個7歲的孩子被親生爸爸懸吊在河上， 身下的河水污濁不勝不知道有多深， 而孩子也一向乞求父親“爸爸， 求你了， 別放繩子了”， 路人紛繁側目， 這是怎樣一回事呢？
本來這個孩子偷東西被父親逮個正著， 並且這現已不是第一次了！當事人父親講， 因孩子偷東西屢教不改， 為讓孩子長記憶才如此。
記者：您昨日為什麼把他吊起來？
爸爸：昨日吊他是由於他偷東西， 從前和他說過偷東西不對， 一來是由於現在孩子還小家庭教育為主， 如果他到了社會滿18歲了， 國家的法令就要制裁他。 我吊他的意思就是要他說話算話， 最主要今後不要去拿他人的東西了。
二來是由於拿了我覺得臉上無光， 你走進去他人說家裡的小孩偷東西， 人有臉樹有皮， 你不可能不要臉對吧。
記者：那你有沒有試過給他講道理說服教育呢？
爸爸：道理我都講了一萬次了， 他容許得很好聽， 立刻改立刻改， 不會再搞了， 說了只要立刻就忘， 並且為什麼我敢吊他？由於我是搞高空作業的， 怎樣吊我心裡有數。
過後， 爸爸將孩子放了下來， 帶回家中， 又進行了過後教育：
爸爸：今後還偷東西嗎？
兒子：不了。
爸爸：說話算話嗎？
兒子：算。
爸爸：你本來書讀得欠好我打過你沒有？
兒子：沒有。
通過懸吊事情， 又得到了兒子再次確保， 這位爸爸總算放下了心。 在這過程中， 大寶注意到這位爸爸始終沒有動過粗體罰孩子， 主要仍是奉勸， 這次想到用懸掛教育孩子， 想必也是無法之舉吧。
有人說：這是個好父親。 也有人以為：這種辦法有50％的幾率讓孩子變好， 一起也有50％的幾率讓孩子變壞。
支持和附和的聲響
· 如果是教育他今後不要有可能走向違法的。 這種辦法我認同。 如果是教育他要好好讀書的， 這種辦法就不合適了。
· 我小時候偷家裡錢， 被媽把頭按在水裡淹， 沒缺點。 今後妥妥的。
· 爸爸媽媽不教育好今後社會來教育更嚴酷
· 不來點狠的一次性改好 出了社會差人會幫你改
反對和不理解的聲響
· 可怕的父親， 還理直氣壯， 一副很正義的樣子……哎， 孩子， 投胎真是技術活。
· 教育孩子還很多種， 什麼辦法最合理...什麼辦法最離譜
· 家長這麼做顯著侵犯了孩子的人。
· 管用是管用但也得為孩子想想 會遭受心思問題 長大沒有安全感
視頻中能夠看出， 小孩子語氣老到， 一看就是老油條， 被教育是常常的事。 通過這次“特別的教育”還會不會再犯事， 大寶也無法揣度， 這位元父親最需要做的事， 或許是找到孩子老是偷東西的深層原因：
孩子為什麼會偷東西
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01 沒有“偷”的概念
02 期望得到自己沒有的東西
03 僥倖心思作祟
04 對同齡人的仿照
孩子偷東西 怎樣辦
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01.幫孩子樹立所有權觀念。
02.培育孩子的自製力。
03.讓孩子學會換位考慮。
04.讓孩子承認錯誤。
05.適當滿足孩子需求。