“教育是門大學問， 適不適合？孩子的改變說了算。 ”
01
我表弟從4歲開始學游泳， 現在14歲， 拿過全國少兒跳水錦標賽的名次。
大約在他十一二歲的時候。
有一天他回家， 舅媽發現孩子的後背有一道很長的傷痕， 類似於長棍子抽的。 她問弟弟怎麼回事， 孩子說是不小心磕的。
舅媽一看就知道這絕對是被人打的， 誰有這種棍子呢？教練。
教練是個什麼樣的人呢？年輕， 今年新來的， 沒經驗， 但是挺敬業。
舅舅很生氣， 說教練下手太重了， 要去找他理論。
因為教練是體校剛畢業的新手， 想投訴的話也沒有什麼障礙， 這樣的傷，
這時候， 舅媽攔了下來， “心疼歸心疼， 我自己的孩子我瞭解。 教練打他， 一定是因為他該挨打。 他平時非常非常淘氣， 而且嘴硬， 他寧可說是自己磕的也不承認教練打了他， 說明他心虛， 知道自己犯了錯。 ”
他媽做了兩件事。
第一件事， 游泳訓練結束的時候等在游泳館門口， 挨個兒問出來的學生， 李xx最近是不是犯了什麼錯誤， 惹教練老師生氣了？
孩子們開始嘰嘰喳喳地湊上來， 說他胡鬧把別的同學從跳水臺上踹了下去， 害得那個同學差點受傷， 非常危險， 教練很生氣， 就拿棍子打了他。
第二件事， 舅媽當晚買好東西， 帶著表弟找到對方父母。
舅媽等在人家樓下， 讓弟弟自己上樓給被他踹下去的同學道歉。
沒想到對方父母竟然不知道這事， 知道了也很後怕。
不過想到孩子也沒受傷， 又都是調皮的小男孩， 也就客氣的接受了這份歉意。
事後舅舅覺得老婆多事， 對方父母都不知道， 至於登門道歉嗎？
舅媽說， 這是告訴兒子， 他自己做了錯事，
然後， 她再也沒提， 見了教練也和和氣氣的， 假裝完全不知道這件事。
倒是小教練自己心虛了， 半個月後在訓練結束之後找到等在門外接孩子的舅媽， 主動提起了那天他打孩子的事。
說孩子做了錯事， 但自己下手也有點重， 也不對。 現在外面到處都是虐童的負面新聞， 他並不是， 但是萬一孩子父母追究， 百口莫辯。
他很珍惜現在的工作， 前段時間他的精神壓力也挺大的， 很感謝舅媽沒有為難他。
舅媽笑笑說， 孩子淘， 得有能管得住他的人， 有敬畏之心， 做錯了事就必須付出代價。 以後該打就打， 下次人手不夠， 叫上我， 我來幫你揍他。
教練從此對表弟更加用心， 也更加嚴格要求。
02
這是我同事班上的一件事情。
有一個孩子， 他非常暴躁， 有嚴重的暴力傾向。
這個孩子做過什麼事情呢？
他會無緣無故推翻全班的桌子；上課無故大叫， 撕掉周圍同學的課本；把別的同學踹倒在地上踢打， 發起瘋來連老師都打；拿筆戳別人眼睛， 欺負女同桌， 差點把人家的手指頭掰斷......可是以上所有的事情只是因為， 他覺得心情不好。
這太讓人恐懼了。
老師做的第一件事就是請家長。 把他的行為錄下來給他的父母看， 同時建議家長帶孩子去看心理醫生。
孩子的父母都是省級醫院的醫生， 屬於高級知識份子。 孩子目前的情況也可能是他們忙於工作，
這時候老師能做什麼呢？
第一， 老師為了避免他傷害其他同學， 每天下課把他帶到辦公室， 給他看課外書， 間或進行苦口婆心的教育教導。 想用愛來感化他；
第二， 老師制定了很多針對他的獎勵制度， 只要他上課能不影響其他同學， 不打罵其他同學， 就對他各種獎勵。 當然也有一些適當的懲罰， 比如罰站、寫檢討；
第三， 讓其他同學保護好自己， 儘量友好的對待他， 不要激怒他， 他打人是因為他內心弱小， 他渴望愛，我們要愛他......事實上孩子們都很害怕他，別說激怒他，平時都不敢靠近他；
這三條有效果嗎？有。有多大效果呢？甚微。
只要老師沒看住他，這個孩子會就在班裡橫行霸道。有的孩子挨了打敢怒不敢言，更多的孩子經常跑來告狀，說鼻子被他打破了，胳膊被他掐紅了......這下徹底激怒了老師。老師不再勸孩子們友好地對待他，而是說，以後他怎麼對待你，你就怎麼對待他，他打你，你可以還手，他踢你，你就回敬他......
可是孩子們不敢，雖然他個子不大，但是太凶了，別人打鬧都是開玩笑，他是拼命。
可是老師能拿他怎麼樣呢？打不得罵不得教育也無效。
於是老師找了全班最高大的一個孩子和他坐在一起，希望對方的強壯可以震懾到他，可是無效。兩天以後，他開始欺負那個高大但溫順的男生。
周圍同學跑來告狀，直到老師走到他們面前，他還在肆無忌憚地踢打他的同桌。
”L（他同桌的名字），站起來，打他！“老師說。
L難以置信地看著老師，老師目光篤定地看向他，點點頭，像是得到了勇氣，L一下子從地上站起來，掄圓了拳頭，使勁兒打了那個暴力的學生兩下。
那個孩子懵了，還有人敢還手？於是他瘋狂地大叫著反擊。L比他高大很多，打他絕對不成問題，只是之前沒有勇氣，現在老師是他的靠山，他開始壯著膽子和這片籠罩在全班同學腦袋上的烏雲作鬥爭。
老師站在一旁一言不發地看著，防止他們出危險。
幾乎是一瞬間，全班同學都大叫著，“L，加油！L，加油！.......”
那個暴力的孩子眼裡第一次露出了恐懼，他沒想到自己的戰鬥力其實也不強，而且全班同學同仇敵愾的呐喊更是他難以抵擋的。
五分鐘以後，那個孩子大哭起來，且老老實實地坐在了座位上。
全班同學都在歡呼，好像L的勝利就是全班的勝利。
從此以後，雖然那個孩子還是經常控制不住自己的情緒，可是他再也沒有打過別人。
03
有一對大學教授，因為早年忙於事業，所以年近40才有了第一個閨女。
閨女在這樣的家庭裡成長得很幸福，直到長到了上幼稚園的年紀。
有一天媽媽去接閨女。
在幼稚園門口，閨女有些不開心地問：“媽媽，為什麼別人家的媽媽都那麼年輕漂亮，而我的媽媽卻比別人老呢？”
女教授很驚訝，但沒有生氣，她告訴自己的女兒：
“寶貝，其實爸爸媽媽很早就在等著你的到來。我們在很多很多寶貝裡一眼就挑中了你，我們就決定等你來到我們身邊成為我們的孩子。可是你遊得有些慢，但爸爸媽媽又決定等你，所以就花了比別人家更久的時間，你才成為我們的孩子，所以爸爸媽媽會比別人家的要老一些。”
閨女聽了以後，突然沖上去抱住媽媽，說：“我也最喜歡爸爸媽媽，我會快快長大，陪爸爸媽媽。”
04
距今20多年前的一個故事。
主人公的智力有點問題，比如說我們已經講到第21課了，他會突然問你第15課的一個生字。因為他笨又老實，我們都喜歡欺負他。讓他去做我們不願意做的值日，把冬天站在教室外面檢查胸牌的活換給他，還讓他給我們抄課文，抄錯題......
直到那天他生日。
他媽媽把我們都請到他家裡，然後讓他給我們表演計算題。一年級的時候，他就能算三位數加減法了，而我們都由衷地鼓起了掌。
然後他媽媽說：“大家如果不想寫作業的話，以後可以讓他幫你們抄作業呀。”
一時之間，我們都十分愧疚。
但現在想起來，這位母親真的有大智慧，就像阿甘的媽媽。
希望這個故事的主人公也能擁有阿甘的美好生活。
05
世上孩子千千萬萬，但每一個人都是獨一無二的。
有的聰明懂事，自然也有調皮衝動的。
世上父母千千萬萬，但每個人都有屬於自己的一套教育方法。
有崇尚科學育兒以道理服人的，自然也有崇尚舊有教育，相信“棍棒底下出孝子的”。
世上老師千千萬萬，但每個人對待孩子的方式都是不同的。
有的溫柔慈愛，自然也有嚴肅苛刻的。
經過紅黃藍和攜程事件之後，越來越多的家長覺得孩子是弱勢群體，是非常容易受到來自成年人的惡意傷害的。這是事實，但是我們不能矯枉過正，認為孩子是完全不能教育和懲罰的。
作為老師，若是學生批評不得，懲戒不得，作為管理者，沒有戒尺，又何談權威呢？就像一個國家，為什麼不只是憑道德約束公民，而是還得加上法律和警力呢？一個道理。老師是需要菩薩心腸，但也需要雷霆手段。當然，任何懲罰都需要適時適當適量。
教育孩子是三個人的事情。
學生是老師的學生，但更是家長的孩子。
有句話說得好，教育好自己的孩子，是你最重要的事業。
從功利的角度講，孩子教育不好，最多會影響老師幾年的業績，但對於家長來講，卻是關係到下半生的幸福。
如果把孩子的一切都交給老師，那是對孩子不負責任，也是對自己的不負責任。
而細緻地去瞭解過孩子，才能在孩子犯了錯誤的時候對症下藥，才不會束手無策，將責任推給別人。這樣不僅解決不了問題還會帶來更多的副作用。
爭對錯不如共協雙贏。
在教育孩子上，家長不應該圖省心省事，推卸自己身上的責任，甚至和老師較勁。而是學會和老師溝通，雙管齊下共同教育引導孩子，否則，家長也許會贏了老師，但很可能會輸了孩子。
做個好父母並不容易，共勉！
他渴望愛，我們要愛他......事實上孩子們都很害怕他，別說激怒他，平時都不敢靠近他；這三條有效果嗎？有。有多大效果呢？甚微。
只要老師沒看住他，這個孩子會就在班裡橫行霸道。有的孩子挨了打敢怒不敢言，更多的孩子經常跑來告狀，說鼻子被他打破了，胳膊被他掐紅了......這下徹底激怒了老師。老師不再勸孩子們友好地對待他，而是說，以後他怎麼對待你，你就怎麼對待他，他打你，你可以還手，他踢你，你就回敬他......
可是孩子們不敢，雖然他個子不大，但是太凶了，別人打鬧都是開玩笑，他是拼命。
可是老師能拿他怎麼樣呢？打不得罵不得教育也無效。
於是老師找了全班最高大的一個孩子和他坐在一起，希望對方的強壯可以震懾到他，可是無效。兩天以後，他開始欺負那個高大但溫順的男生。
周圍同學跑來告狀，直到老師走到他們面前，他還在肆無忌憚地踢打他的同桌。
”L（他同桌的名字），站起來，打他！“老師說。
L難以置信地看著老師，老師目光篤定地看向他，點點頭，像是得到了勇氣，L一下子從地上站起來，掄圓了拳頭，使勁兒打了那個暴力的學生兩下。
那個孩子懵了，還有人敢還手？於是他瘋狂地大叫著反擊。L比他高大很多，打他絕對不成問題，只是之前沒有勇氣，現在老師是他的靠山，他開始壯著膽子和這片籠罩在全班同學腦袋上的烏雲作鬥爭。
老師站在一旁一言不發地看著，防止他們出危險。
幾乎是一瞬間，全班同學都大叫著，“L，加油！L，加油！.......”
那個暴力的孩子眼裡第一次露出了恐懼，他沒想到自己的戰鬥力其實也不強，而且全班同學同仇敵愾的呐喊更是他難以抵擋的。
五分鐘以後，那個孩子大哭起來，且老老實實地坐在了座位上。
全班同學都在歡呼，好像L的勝利就是全班的勝利。
從此以後，雖然那個孩子還是經常控制不住自己的情緒，可是他再也沒有打過別人。
03
有一對大學教授，因為早年忙於事業，所以年近40才有了第一個閨女。
閨女在這樣的家庭裡成長得很幸福，直到長到了上幼稚園的年紀。
有一天媽媽去接閨女。
在幼稚園門口，閨女有些不開心地問：“媽媽，為什麼別人家的媽媽都那麼年輕漂亮，而我的媽媽卻比別人老呢？”
女教授很驚訝，但沒有生氣，她告訴自己的女兒：
“寶貝，其實爸爸媽媽很早就在等著你的到來。我們在很多很多寶貝裡一眼就挑中了你，我們就決定等你來到我們身邊成為我們的孩子。可是你遊得有些慢，但爸爸媽媽又決定等你，所以就花了比別人家更久的時間，你才成為我們的孩子，所以爸爸媽媽會比別人家的要老一些。”
閨女聽了以後，突然沖上去抱住媽媽，說：“我也最喜歡爸爸媽媽，我會快快長大，陪爸爸媽媽。”
04
距今20多年前的一個故事。
主人公的智力有點問題，比如說我們已經講到第21課了，他會突然問你第15課的一個生字。因為他笨又老實，我們都喜歡欺負他。讓他去做我們不願意做的值日，把冬天站在教室外面檢查胸牌的活換給他，還讓他給我們抄課文，抄錯題......
直到那天他生日。
他媽媽把我們都請到他家裡，然後讓他給我們表演計算題。一年級的時候，他就能算三位數加減法了，而我們都由衷地鼓起了掌。
然後他媽媽說：“大家如果不想寫作業的話，以後可以讓他幫你們抄作業呀。”
一時之間，我們都十分愧疚。
但現在想起來，這位母親真的有大智慧，就像阿甘的媽媽。
希望這個故事的主人公也能擁有阿甘的美好生活。
05
世上孩子千千萬萬，但每一個人都是獨一無二的。
有的聰明懂事，自然也有調皮衝動的。
世上父母千千萬萬，但每個人都有屬於自己的一套教育方法。
有崇尚科學育兒以道理服人的，自然也有崇尚舊有教育，相信“棍棒底下出孝子的”。
世上老師千千萬萬，但每個人對待孩子的方式都是不同的。
有的溫柔慈愛，自然也有嚴肅苛刻的。
經過紅黃藍和攜程事件之後，越來越多的家長覺得孩子是弱勢群體，是非常容易受到來自成年人的惡意傷害的。這是事實，但是我們不能矯枉過正，認為孩子是完全不能教育和懲罰的。
作為老師，若是學生批評不得，懲戒不得，作為管理者，沒有戒尺，又何談權威呢？就像一個國家，為什麼不只是憑道德約束公民，而是還得加上法律和警力呢？一個道理。老師是需要菩薩心腸，但也需要雷霆手段。當然，任何懲罰都需要適時適當適量。
教育孩子是三個人的事情。
學生是老師的學生，但更是家長的孩子。
有句話說得好，教育好自己的孩子，是你最重要的事業。
從功利的角度講，孩子教育不好，最多會影響老師幾年的業績，但對於家長來講，卻是關係到下半生的幸福。
如果把孩子的一切都交給老師，那是對孩子不負責任，也是對自己的不負責任。
而細緻地去瞭解過孩子，才能在孩子犯了錯誤的時候對症下藥，才不會束手無策，將責任推給別人。這樣不僅解決不了問題還會帶來更多的副作用。
爭對錯不如共協雙贏。
在教育孩子上，家長不應該圖省心省事，推卸自己身上的責任，甚至和老師較勁。而是學會和老師溝通，雙管齊下共同教育引導孩子，否則，家長也許會贏了老師，但很可能會輸了孩子。
做個好父母並不容易，共勉！