“媽媽， 我是怎麼來的？”
這是一個神奇的問題， 因為全世界的孩子， 到了一定的年齡， 都會向父母去探尋答案。
我們小時候也一定問過自己的父母， 據統計， 我們這一代人， 80%是垃圾桶或路邊撿的， 剩下19%的答案， 都是玄幻大片， 石頭縫蹦出來的， 河裡飄來的， 東海龍王送來的， 樹上摘的， 土裡種的， 泥巴捏的……
請問當時的你們， 得知答案後， 是什麼樣的心情？
心理陰影面積小採訪：
為什麼孩子普遍會問這個問題？父母們又為什麼會覺得真相羞於啟齒？
孩子問這個問題， 是他自我意識發展的表現。 他越來越強烈的意識到自己是個獨立而獨特的個體， 開始了“我是誰”“我從哪裡來”最朦朧的思考。
同時， 他是想要感受爸爸媽媽的愛。 他要確定我跟爸爸媽媽的聯繫是緊密的， 是獨一無二的， 是不可代替的， 爸爸媽媽是愛我的。
可“撿來的孩子”， 顯然是沒有這種特殊的愛的聯結的。
儘管如今大多數家長也試圖如實回答這一問題， 但又怕孩子刨根究底陷入尷尬。 所以最後還是選擇了“忽悠”來糊弄孩子。
對於這個問題依然感到困惑的家長們， 一定要聽聽閔樂夫老師的方法：
當孩子問到這個問題的時候， 您可能會有點兒措手不及。
一， 要保持微笑
二， 要把孩子摟在懷裡
三， 要親孩子一下
微笑， 什麼意思呢， 微笑表示：孩子， 你問得很好， 媽媽沒有驚奇， 沒有責備， 更沒有為難， 媽媽很願意回答這個問題。
摟在懷裡， 什麼意思呢， 摟在懷裡表示：孩子， 你問這個問題很安全， 媽媽很高興你問了這個問題， 媽媽就來回答這個問題， 因為這是一個重要的， 關於生命起源的重大問題。
你的答案是什麼呢？孩子， 你是媽媽生的呀。
當孩子問這個問題時， 其實是你要抓住的一個契機， 你面臨著兩項教育任務。
第一， 是科普知識的講解
第二， 是母愛情感的教育
科學知識的講解是指：您一定要給孩子正確的知識，
母愛情感教育指的是在媽媽懷孕養育的過程中， 是充滿愛意的， 是充滿奉獻的， 因此這個教育的落腳點是母愛情感。
你必須意識到， 現在他五歲六歲， 他要向他最信任的人問這個問題， 您要記住， 錯過了這個童年時期， 孩子就不再向您問這個問題了。
您可以這樣開始：
“孩子， 爸爸媽媽結婚了， 爸爸媽媽相愛， 爸爸把一顆種子放在了媽媽的肚子裡， 媽媽的肚子裡有一個宮殿， 它很柔軟， 它很溫暖， 那顆種子就在媽媽的宮殿裡慢慢長大。 ”
如果孩子繼續追問：“那它在宮殿裡怎麼吃怎麼喝呢？”
“媽媽在吃， 媽媽在喝， 同時媽媽有一個管子， 叫臍帶， 通到小寶寶的肚子裡， 輸送營養進去， 你就一天天長大， 媽媽吃的很多很飽， 就是因為媽媽肚子裡有個小寶寶， 他要吃， 他要喝。 媽媽就是這樣度過十月懷胎的辛苦， 順利把你生出來， 帶到人間的， 你的生命是爸爸媽媽給予的。 ”
孩子可能還會刨根問題：“那怎麼證明啊？”
“你看看你是不是小肚肚上有個肚臍眼，肚臍眼是怎麼回事呢？媽媽給你輸送營養的臍帶就是通過肚臍眼送到你身體裡的。在你出生以後，你可以自己吃自己喝了，這根臍帶就沒用了，醫生阿姨就把臍帶剪斷了，脫落了，只留下了肚臍眼。所以這個肚臍眼就是曾經媽媽給你輸送營養的通道啊。”
所以這個時候，你要把他抱在懷裡親他一口
為了這個答案給他留下更深刻的印象，你還可以拿出一張紙來，給他畫畫母雞和小雞，母雞怎麼孵小雞，把這個過程更形象地畫給他看。
孩子這時可能還會追問一些讓你猝不及防的問題，比如“那為什麼爸爸不生孩子呢？”
“因為身體的構造不一樣，所以分工任務也不同。你看公雞不孵小雞，它去外面找食物，把食物給母雞和小雞吃，這樣就構成了一個完整的家庭。”
我們講這個問題，其實是把愛的情感播種到孩子的心田。
家長朋友們，您記住了嗎，當孩子問這個問題時，您一定把孩子微笑著摟在懷裡，親他一下，然後從容地回答這個問題。
“你看看你是不是小肚肚上有個肚臍眼，肚臍眼是怎麼回事呢？媽媽給你輸送營養的臍帶就是通過肚臍眼送到你身體裡的。在你出生以後，你可以自己吃自己喝了，這根臍帶就沒用了，醫生阿姨就把臍帶剪斷了，脫落了，只留下了肚臍眼。所以這個肚臍眼就是曾經媽媽給你輸送營養的通道啊。”
所以這個時候，你要把他抱在懷裡親他一口
為了這個答案給他留下更深刻的印象，你還可以拿出一張紙來，給他畫畫母雞和小雞，母雞怎麼孵小雞，把這個過程更形象地畫給他看。
孩子這時可能還會追問一些讓你猝不及防的問題，比如“那為什麼爸爸不生孩子呢？”
“因為身體的構造不一樣，所以分工任務也不同。你看公雞不孵小雞，它去外面找食物，把食物給母雞和小雞吃，這樣就構成了一個完整的家庭。”
我們講這個問題，其實是把愛的情感播種到孩子的心田。
家長朋友們，您記住了嗎，當孩子問這個問題時，您一定把孩子微笑著摟在懷裡，親他一下，然後從容地回答這個問題。