學校的課程剛剛結束， 媽媽又給報了寒假集訓班。 眼看著寒假即將開始， 即將小升初的我市某小學六年級學生小宇感歎道：“感覺自己好像放了一個‘假寒假’。 ”
採訪中記者瞭解到， 像小宇這樣已經準備在寒假備戰於各種培訓班的孩子不在少數。 記者在我市多所中小學採訪調查發現， 頂著家長、培訓機構“假期不努力， 開學徒傷悲”的說辭和廣告語， 孩子們的假期更多的被看作是“搶跑”“拉開差距”的好時機。 原本是孩子們放鬆身心的假期， 如今卻被“超前學”“刷題”佔據， 為將來升學增加砝碼。 在此， 教育專家呼籲，
從這學期開學起， 家住金橋開發區的小宇每天放學後以及週末都要到位於人民路的一所培訓機構上輔導班， 學習奧數和語文， 同時， 每週還有兩天要到離此不太遠的另一家培訓機構上英語課。
“一學期了， 幾乎天天如此。 ”小宇告訴記者， 他明年小學畢業， 爸爸媽媽想讓他考一所重點中學。 原以為這個寒假可以好好玩幾天， 沒想到這個寒假比之前任何假期都“悲催”。 媽媽已給他報了小升初數學、英語銜接班的課程， 兩項課程一直持續到開學。
記者在我市多家教培機構看到， 關於寒假培訓班的課程已經制定， 前來報名的家長和學生川流不息。 “進好學校是第一步， 進了好學校進不了好班也不行。
家住賽罕區的張女士說， 孩子明年就要上六年級了， 即將面臨小升初的壓力。 “家長很多時候都是跟風報班， 孩子的同學都在上課補習， 自己的孩子不去就怕落下。 ”張女士告訴記者， “現在小升初的競爭一點不比初中升高中的競爭小， 孩子不拼命超前就上不了重點初中， 上不了重點初中就很可能上不了重點高中， 上不了重點高中就很難考上重點大學， 這一系列的連鎖反應影響的都是孩子的人生。 ”
為此， 記者隨機採訪多位元家長“是否會干預孩子的假期安排”， 60%的受訪家長給出肯定答案。 對於“如何規劃孩子的假期”這一問題， 大部分的受訪家長選擇“監督孩子制訂各種學習計畫”， 還有不少受訪家長選擇“報各類興趣班、才藝班”“報各類補習班、衝刺班”“買各類教輔書並督促孩子完成作業”等。
“現在有種很流行的說法叫‘假期是用來拉開差距的。 ’”有著近40年教齡的自治區高級教師劉致華說， 被動的超前學習， 容易做成夾生飯。 許多上過先修班的同學會認為自己已經學過一遍， 上課就不注意聽講。
“歸根結底是,一直以來我們的教育評價體系太過單一， 按分數排隊的標準， 每個家長都想讓自家孩子排名更靠前點， 因為孩子多考幾分就能上更好的學校。 ”劉致華認為， 儘管教育部門一直強調假期的重要性， 但似乎作用還是有限， 現行的單一評價標準以及不同階段的升學競爭， 讓家長在無形的壓力中被迫掏錢費心找各種補課班。
“寒假的本意是讓學生換一種生活方式， 在這段時間裡調節自身的狀態， 做一些自己喜歡的事情。 ”內蒙古師範大學教授邢利婭表示， 家長讓孩子頻頻上補課班、培訓班等現象違背了他們的成長規律， 擠壓了中小學生自主活動的空間。
有20多年教齡的我市某小學教師李濱提醒， 如果家長著眼長遠， 就應該把寒假充分利用起來， 提升孩子的綜合素質， 不必糾結于一時的學多學少， 畢竟人生是長跑， 練好“體質”， 才可能跑得更遠更久。
對此， 多位受訪教育界人士呼籲， 讓孩子過一個自由自在的寒假。 “這不僅是家長應考慮的問題， 更是全社會都要負起的責任。 ”劉致華表示， 應把假期還給孩子， 讓孩子得到充分的調節，