每年開學， 都會聽到有家長抱怨“老師居然把孩子安排在那個位置？！”
老師在學前或家長會後都會收到家長的委婉要求：
老師， 我們家孩子眼睛有點近視， 能不能安排在中間的位置”
“老師， 我們孩子個子高， 但是注意力不集中， 可以不要把作為安排在太後面嗎？”
“老師， 能讓我家孩子坐中間嗎？旁邊的座位斜著， 對她眼睛不好。 ”
在家長眼裡， 孩子的座位就像買房子一樣， 地段很重要， 在相同條件下， 當然要選擇黃金位置。 但教室就那麼大， 家長都瞄準中間所謂的“黃金位置”， 中間位置就只有幾個， 大家都想坐中間，
家長眼中的最佳位置
網上流傳過一張圖， 將教室座位都標上了標識。 在家長看來， 當然就是學霸區是最好的。
用教室內座位來標識， 家長眼中的黃金位置大概就只要中間二三排。 最不好的位置就是教室最後的後門和衛生角。
為什麼大家覺得中間屬於黃金位置？
來自幾個家長的回答：
孩子剛上小學， 個子高， 自覺性比較差， 我怕他坐後面， 老師注意不到， 他自己管不住自己， 上課就全搞小動作去了。 中間靠前的位置， 對著老師講臺， 是老師最關注的位置， 孩子就不敢隨便搞笑動作了。
“孩子眼睛很脆弱， 坐旁邊眼睛斜著， 很容易斜眼。 第一排容易近視， 粉筆灰也會飛到孩子身上， 對孩子身體不好後面又怕孩子看不到啊。 ”
“當然是坐在中間靠前的位置啊， 你看很多學霸都是坐在那個位置的同學。 那個位置應該也是最受老師關注的位置了。 ”
“老師經常說的調皮的孩子， 基本都是坐在最後一排的。 說明老師們心裡對位置也是有偏見的， 所以我們家長肯定要重視呀。 ”
總的說來， 大多原因都是孩子的身體健康問題和孩子注意力不集中和調皮等不良習慣。
老師眼中的最佳位置
從很多老師那裡， 我們瞭解到， 在老師看來， 其實並沒有什麼的最佳位置。
一個班的學生最多也就40多個， 座位一共也就5、6排， 學校在教室和座位設計時也考慮了這些因素，
孩子能不能集中注意力， 和座位沒有必然關係
老師通常對全班孩子一視同仁， 並不會特別關注前排的孩子， 上課時也都是前後走動， 不會只盯著前排的孩子看。 但是， 坐前排到底肯定不能秒變學霸， 關鍵還是看孩子自己學習能力。
要說座位對孩子的影響， 那就是座位是否對孩子產生這種心理暗示， 覺得坐後面老師不會關注， 就做小動作去了。
小學老師常用的調換座位的方式
一、身高排座
小學生先按照身高排坐， 由低到高對應前排到後排依次坐。
身高排座， 各自高的坐後面， 不會遮擋個子矮的同學。 對於剛入學的班級， 算是比較公平的排座方式。
二、成績排座
很好理解了， 根據考試名次， 由第一名開始自由挑選座位， 一直到最後一名。
按分數調整座位， 可以調動孩子們的學習積極性， 成績好的學生座位相對集中， 學習氣氛濃厚。 但績差的學生往往只能坐在後面， 坐在一起， 很少能和成績好的孩子一起學習， 對成績的提升很不利。
三、小組排座
根據成績把學生平均分成若干個學習小組， 每個學習小組中有成績好的， 也有成績稍差的， 綜合在一個組中。 然後參考小組成員的身高或成績來安排座位。 小組的位置也可以按照後面的成績隔斷時間調整一下。
這種方式考慮到了成績和紀律，強調合作意識和團隊意識，用先進來帶動後進，優點很突出。
四、班主任排座
參考學生日常表現和成績，由老師對學生座位統一進行編排。一般主要考慮兩方面：一是便於學習，把成績好的孩子和差的孩子搭配開；二是保證紀律，把調皮的孩子拉大距離，避免幾個調皮的孩子在一起。
這麼做是針對性最強的，能夠把班主任管理重點都滲透進去。但學生沒有自主權，只能被動聽指揮。可能會產生不公平的感覺。
對於剛上一年級的孩子，按身高和班主任排座比較常見，畢竟剛入學也不瞭解孩子的成績和表現。
所以，大多老師都不會在開學時定好座位就一直不變，後面會根據孩子表現、成績等進行調整。
在你看來，你最支持哪種排座位的方式呢？
小組的位置也可以按照後面的成績隔斷時間調整一下。這種方式考慮到了成績和紀律，強調合作意識和團隊意識，用先進來帶動後進，優點很突出。
四、班主任排座
參考學生日常表現和成績，由老師對學生座位統一進行編排。一般主要考慮兩方面：一是便於學習，把成績好的孩子和差的孩子搭配開；二是保證紀律，把調皮的孩子拉大距離，避免幾個調皮的孩子在一起。
這麼做是針對性最強的，能夠把班主任管理重點都滲透進去。但學生沒有自主權，只能被動聽指揮。可能會產生不公平的感覺。
對於剛上一年級的孩子，按身高和班主任排座比較常見，畢竟剛入學也不瞭解孩子的成績和表現。
所以，大多老師都不會在開學時定好座位就一直不變，後面會根據孩子表現、成績等進行調整。
在你看來，你最支持哪種排座位的方式呢？